Экскурсия по гимназии чехова
Литературный музей А.П.Чехова приглашает
Посвящение в первоклассники «Буратино идет в школу»
Литературный музей А.П. Чехова приглашает первоклассников на новую театрализованную программу, праздник посвящения в ученики «Буратино идет в школу». Вы начнете путешествие в волшебную Страну Знаний вместе с Мальвиной, Буратино, Лисой Алисой и Котом Базилио.
Театрализованная экологическая программа «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Литературный музей А.П. Чехова приглашает учеников начальной школы на новую театрализованную программу «Мы в ответе за тех, кого приручили. », посвященную Году экологии.
Литературный музей А.П. Чехова приглашает на квест «Дела амурные»
В преддверии Дня всех Влюбленных Литературный музей А.П. Чехова приглашает старшеклассников и коллективы города поучаствовать в увлекательном квесте о любви. Квест будет интересен как дамам, так и их кавалерам. С помощью подсказок и заданий участники смогут разгадать тайны самых известных любовных историй.
«Таганрогские мотивы в творчестве А.П. Чехова»
Тематическая экскурсия проходит по всем залам литературной экспозиции и дает экскурсанту представление об истоках творчества А.П. Чехова. Годы, прожитые Чеховым в родном городе, обогатят его творчество таганрогскими мотивами.
«История таганрогской мужской гимназии»
Тематическая экскурсия проводится в мемориальном здании бывшей мужской классической гимназии. История гимназии представлена большим временным промежутком — от основания в 1806 г. до выпуска Антона Чехова в 1879 г
«Экскурсия не для всех. »
Казалось бы, о Чехове уже давно всё известно, особенно нам, таганрожцам. Однако сотрудники Литературного музея А.П.Чехова не останавливаются на достигнутом, они ищут и находят новые и более привлекательные формы подачи фактов из жизни Антона Павловича Чехова и его семьи. Сложные семейные отношения, судьбы братьев, страсти, увлечения, невзгоды не обошли Чеховых стороной.
«Сумерки в музее»
Литературный музей А.П. Чехова Таганрогского музея-заповедника приглашает таганрожцев и гостей города на театрализованную экскурсию «Сумерки в музее» (по мистическим рассказам русских классиков). Сумерки самое таинственное и загадочное время суток, в которое происходят события необъяснимые и странные.
Источник
Экскурсия по гимназии чехова
347900, г. Таганрог, ул. Октябрьская, 9 тел.: (8634) 61-00-13, (8634) 61-14-66
Режим работы: Ежедневно с 10 до 18 часов. Касса открыта с 10 до 17 часов, выходной — понедельник.
Литературный музей А.П.Чехова уникален. Единственный из всех чеховских музеев России, он прослеживает всю жизнь и творчество А.П.Чехова. Музей расположен в здании бывшей мужской классической гимназии, в которой с 1868 по 1879 год учился А.П. Чехов. Здание построено в 1843 г. по проекту архитектора Ф.К. Боффо в стиле русского провинциального классицизма.
Гимназия – одно из старейших учебных заведений юга России, была основана в 1806 году. Долгое время она была единственным источником образования для молодых людей из многих близлежащих городов. До 1975 года в здании располагалась средняя общеобразовательная школа №2, получившая в 1954 году имя Чехова.
Литературно–мемориальная экспозиция «Писатель и Родина» открывалась поэтапно – в 1980 и в 1985г.г. Основной целью экспозиции был рассказ о жизни и творчестве А.П.Чехова и роли Таганрога в них. Именно здесь формировался характер будущего писателя, накапливались жизненные впечатления, были первые пробы пера.
29 января 2010 года, к 150-ти летию со дня рождения писателя, была открыта литературно-мемориальная экспозиция «А.П.Чехов: родному городу и миру». Помимо биографии и творчества, в ней сделан акцент на мировое признание Чехова – драматурга. Темы иллюстрируются 1600-стами экспонатами из фондов музея-заповедника, архивов Москвы, Петербурга и др. городов. Новые музейные технологии значительно расширяют информационное поле экспозиции и делают ее интересной и доступной для широкого круга посетителей.
The Chekhov Literary Museum is situated in the former classical boys gymnasium, where Anton Chekhov studied. The building was constructed in the Russian provincial classicism according to the project of the architect Francesco Boffo in 1843.
Comprehensive school 2, which was named after Anton Chekhov in 1954, was situated in this building till 1975. Anton Chekhov studied in this old educational institution in the south of Russia for 11 years from1868 to 1879. For a long time Taganrog gymnasium was the only source of secondary education for the vast district.
The literary and memorial exposition «The writer and his Homeland» was opened in a phased way (1980-1985). The purpose of this exposition was to study life and creative work of Anton Chekhov, the meaning of Taganrog in his works. He spent half of his life in Taganrog. His character was moulded here, his interest to literary activities was born here, his life impressions, which formed the basis of many of his works, stored here. His memories about his study in the gymnasium are embodied in such stories as «This and That», «The Tutor», «The Teacher of Literature», «A Classical Student», «Ariadne», «The Man in the Case» and others.
The new exposition «Anton Chekhov: to the native city and to the world», which contained more than 1600 museum pieces, was opened in honor of Anton Chekhov’s 150th anniversary on the 29th of January, 2010. The new museum technologies helped to broaden the information field, providing the access to early unexhibited museum pieces.
Источник
Гимназия Чехова в Таганроге
Вид на гимназию Чехова в Таганроге А. И. Астахова
Конечно, один из наиболее известных уроженцев Таганрога, а, соответственно, и выпускник коммерческой классической мужской гимназии города — это, без сомнения, Антон Павлович Чехов. Именно в стенах этого учебного заведения его преподавателем был замечен литературный талант будущего великого писателя, здесь же было придуман и знаменитый в последствии псевдоним А. Чехонте.
Но и кроме мирового классика литературы здесь обучались достойные и великие люди: знаменитый художник К. Савицкий, композиторы С. Майкопар и В. Захаров, архитектор и инженер Н. А. Белелюбский, писатели И. Василенко, С. Званцев. Среди выпускников были участники больших исторических баталий: Японской, Первой и Вторых мировых войн. В литературном музее имени А. П. Чехова содержатся личные документы писателя, его книги, вещи. В экспозиции представлены и другие интересные предметы, среди которых личные вещи и работы других знаменитых учеников гимназии и уроженцев города.
Гимназия, в которой проходил обучение будущий великий писатель Антон Павлович Чехов — одно из старейших учебных заведений России и вторая коммерческая гимназия во всей России (после одесской). Основана она была в 1806 г. по ходатайству таганрогского градоначальника барона Кампенгаузена. Ученики получали здесь знания в различных областях — история, философия, математика, риторика, грамматика, коммерция, статистика, право, бухгалтерия и другие. Также преподавались и иностранные языки — греческий (древний и новый), латинский и основные европейские. Интересно, что в то время в гимназиях не обучали русскому языку, так как считалось, что владение родным языком предполагается априори.
В гимназии на высоком уровне преподавали множество наук, особенно в почете были естественные. Антон Павлович Чехов отмечал: «Многие из моих сверстников покидали гимназию с горечью в душе». Кстати, именно в гимназии впервые был замечен выдающийся литературный талант писателя. Отмечал его законоучитель Ф. Покровский, которые и посоветовал ему в дальнейшем использовать литературный псевдоним А. Чехонте. О чем, кстати говоря, сам Чехов не раз и с благодарностью вспоминал.
После расцвета гимназии в конце 19 столетия наступили смутные революционные времена. Последний выпуск состоялся в 1918 г., после этого в стенах учебного заведения располагалась Высшая кавалерийская школа, заводская школа-девятилетка, которая получила звание «имени Чехова» в 1935, в год 75-летия писателя. Многие из выпускников школы сражались и погибли на полях Второй мировой войны или состояли в подполье. После окончания войны, в 1949 школа была восстановлена, а уже через год здесь появится уникальный музей истории школы, сохранившийся и по сей день. В 1975 школа перебралась в новое, построенное неподалеку здание. А в старом, историческом, открылся, вернее сказать переехал из городской библиотеки литературный музей Антона Павловича Чехова.
Источник
ТАГАНРОГСКАЯ МУЖСКАЯ ГИМНАЗИЯ. Октябрьская улица, 9
Школа имени Чехова
Октябрьская улица. Перед большим двухэтажным зданием, в цветочном партере, — скромный памятник писателю — бронзовый бюст А. П. Чехова. Бюст отлит рабочими котлостроителыного завода и принесен в дар школе имени Чехова. Он установлен в августе 1950 года.
Слева от школьного крыльца, на фасаде — мраморная мемориальная доска:
«В этом здании, в мужской гимназии,
с 23 августа 1868 г. по 15 июня 1879 г.
учился великий русский писатель
Антон Павлович Чехов».
Мужская гимназия была старейшим учебным заведением Юга России, учрежденным. 1 сентября 18о6 года. Ее нынешнее здание построено в 1843 году. Оно заменило собой прежнее деревянное помещение.
В своем развитии гимназия претерпела ряд преобразований, и с 1 февраля 1866 года была превращена в классическую с преподаванием латинского языка. В 1868 году в ней открыли восьмой класс и ввели второй древний язык — греческий.
За 14 лет своего существования гимназии выпустила около 8оо человек.
Исторические условия, в которых развивался Таганрог, определили место и значение этого учебного заведения в истории города. Являясь первой общеобразовательной школой и долгое время оставаясь единственным в своем роде учебным заведением в обширном районе Новороссии, гимназия была крупным очагом образования, просвещения т культуры. Ленин говорил, что надо уметь различать, что было в старой школе плохого и что полезного.
Несмотря на то, что гимназия была казенным учебным заведением, в котором господствовала верноподданническая официальная педагогика, в числе учителей и даже директоров ее, особенно во второй половине XIX века, находились люди, которые дорожили лучшими передовыми идеалами русского народа» Эта прогрессивная часть педагогов, сторонников теорий Ушинского и Пирогова, оказывала благотворное влияние «а демократическую молодежь, развивала прогрессивно-просветительские традиции. Гимназия оказывала положительное влияние на культурное развитие Таганрога.
При гимназии существовали библиотека, заложенная в l8o6 году, и книжный магазин, а в 1878 году был учрежден историко-географический музей — первый в городе. Музей носил учебный характер, но посещали его не только учащиеся, но и многие горожане. В нем хранились уникальные памятники истории, природы и изобразительного искусства. При музее находился действующий учебный планетарий. Хорошо оснащенная метеорологическая станция гимназии вела серьезную работу под наблюдением гидрографической части Главного управления Черноморского флота и отчитывалась в ней перед Академией наук. Гимназия имела прекрасно оборудованные учебные кабинеты и обширный ботанический сад.
Доброй славой у горожан пользовался хор и духовой оркестр гимназистов.
Передовая учащаяся молодежь, стремившаяся под влиянием демократически настроенной части преподавателей к свободе и просвещению, издавала около десятка рукописных журналов и имела подписчиков среди жителей города. Воспитанники гимназии впервые в Таганроге начали развивать многие виды массового спорта, успешно участвуя во всероссийских и международных сорев нованиях. Они же положили начало самодеятельному театру в Таганроге, выдвинув из своей среды ряд талантливых актеров и режиссеров. Артисты-любители устраивали домашние спектакли, на которые собиралось много простых людей, увлечение театром было поистине массовым. Отдельные любительские труппы выросли в солидные театральные коллективы (например, театр А. А. Салатича-Александровского). Страстным театралом был в школьные годы и Антон Чехов.
При гимназии существовала воскресная школа, в работе которой принимали деятельное участие учителя и ученики старших классов.
Во второй половине XIX века под влиянием политической борьбы в стране усилился рост революционного движения среди учащейся молодежи. В Таганрогской мужской гимназии появилась народовольческая группа, организовавшая свою ‘нелегальную библиотеку, подпольный журнал и товарищеский суд.
В 1866 году по делу Каракозова привлекался к суду таганрогский гимназист А. В. Ма-лаксианов. ученики Лазарь Богораз и Александр Скворцов, исключенные из гимназии «за чтение недозволенных книг», создали в l887 году в Казани кружок, в который осенью того же года вошел Владимир Ильич Ульянов (см. документы, прокомментированные в статье Б. Е. Хаит «В Казанском кружке», «Новый мир» № 4 1958 г.).
В 1905 году большевики Дона послали на Таммерфорскую конференцию своим представителем бывшего гимназиста таганрожца К. Н. Старцева.
Это только отдельные примеры того, насколько глубоко захватило революционное движение учащихся Таганрогской гимназии.
Доброго слова заслуживают и многие учителя.
В гимназии преподавали широко образованные, прогрессивные педагоги: Н. Н. Порунов, ф. П. Покровский, В. К. Виноградов, Е. С. Каменский, А. И. Беловин, И. К. Kapaман и др.
Самостоятельно мыслящие, критически настроенные преподаватели вносили значительный вклад в совершенствование школьного дела, пристально присматривались к его постановке в лучших учебных заведениях России и за рубежом. Они углубленно занимались наукой, являлись авторами учебников, педагогических и других исследований и даже художественных произведений.
Некоторые учителя (М. В. Поташов, А. В. Заблоцкий, А. И. Маркович и др.) впоследствии занимали профессорские кафедры в различных университетах.
Благодаря этим педагогам таганрогские гимназисты получали хорошие, прочные знания, выгодно отличавшие их на университетской скамье. «. Таганрожцам счастливится в Москве, — писал А. П. Чехов в мае 1881 года С. Крамареву, — и по учению, мерзавцы, идут хорошо. Преобладающая отметка у санкттаганрожцев пятерка».
В гимназии Таганрога учились все братья Чеховы: Александр (писатель), Николай (художник), Антон (писатель), Иван (педагог) и Михаил (писатель). Здесь получили образование многие выдающиеся деятели науки и искусства: литераторы Н. ф. Щербина я В. Г. Тан (Богораз); композиторы С. М. Май-кап ар и В. Г. Захаров; художник-передвижник Н. А. Савицкий; литературовед-профессор С. Д. Балухатый; строитель мостов профессор Н. А. Белелюбский; профессор медицины С. П. Коломнин; историк П. П. филев-ский и др.
Однако А. П. Чехову пришлось учиться в гимназии в тяжелое время.
Для русской школы начинался самый мрачный период ее истории. Царизм, испугавшись роста революционного движения в стране, обвинил школу в том, что она — источник «дерзновенных умствований», и отнял в семидесятых годах сделанные раньше уступки в области образования. На пост министра народного просвещения был назначен махровый реакционер граф Д. А. Толстой. Он выступил ярым защитником и проповедником удушающего классицизма, сторонником изучения в гимназиях мертвых языков — древнегреческого и латинского. Число часов на изучение этих языков значительно увеличивалось за счет резкого сокращения курса литературы и история. Для реакции классицизм был важным средством изоляции учащейся молодежи от политической жизни и подавления в ней общественной активности.
«Семидесятый годы были временем самого строгого школьного режима. самого беспощадного господства классицизма. Две или три этимологические ошибки в греческом или латинском переводе исключали возможность получить удовлетворительную отметку на экзамене», — писал историк П. П. филевский.
Когда Чехов, после неудачной затеи отца с греческой школой, пришел в гимназию, в ней только что открылся восьмой класс. «Толстовская схема» уже была введена в действие. Но тяжкий гнет (классицизма еще не коснулся Таганрогской гимназии. Во главе ее стоял директор Николай Николаевич Порунов. По характеристике П. П. филевского, «это был человек эпохи, в особенности в смысле педагогическом. Теории Пирогова и Ушинского ему хотелось внести в школу», хотя «сделать ‘Сразу этого было нельзя — он встречал препятствия. »
«Будучи человеком новым по взглядам и либеральным», Н. Н. Порунов отличался широкими общественными интересами, проявлял нетерпимость к схоластике, как и многие работавшие с ним учителя — Ф. П. Покровский, А. И. Маркевич, А. Н. Беловин, И. К. Караман. Но в конце концов реакция взяла верх.
В 1873 году Н. Н. Порунова заменил новый директор, консерватор и формалист Э. р. рейтлингер, который беспощадно стал изгонять «либеральный дух» своего предшественника, увольнять оппозиционно настроенных преподавателей.
К гимназистам, помимо специально подобранных «футлярных» учителей, были приставлены душеприказчики — наставники и надзиратели, которые считали своей обязанностью отыскивать политически (неблагонадежных молодых людей. Они постоянно писали жалобы и доносы, фискалили окружному начальству и даже министру на своих коллег, сторонников передовых взглядов, а также гимназистов.
«Воспитательная часть вверялась наставникам, и если они умело (т. е. так, как хотелось толстовскому угоднику рейтлингеру — И. Б.) вели класс, то директор давал им полную свободу действия» (П. П. Филевский).
Наступило то время, к которому собственно и относится известная характеристика, данная писателем В. Г. Таном (Богоразом): «Таганрогская гимназия,- писал он, — в сущности представляла арестантские роты особого рода. То был исправительный батальон, только с заменою палок и розог греческими и латинскими экстемпоралями», то есть письменными классными упражнениями в переводе русского текста на латинский или греческий языки, производившимся без подготовки.
Вот почему Таганрогская гимназия была идеальной с точки зрения царского министерства народного просвещения. В 1875 году министр Д. А. Толстой посетил гимназию и нашел, что она «вполне заслуживает сочувствия».
Антон Павлович Чехов провел в гимназии 11 лет. В первый класс он перешел из приготовительного в 1869 году. В третьем и пятом классах учился по два года. Это было вызвано материальными затруднениями родителей, которые не всегда вовремя могли вносить высокую плату за обучение, обязанностями помогать отцу в лавке, петь в хоре, посещать ремесленные курсы, чтобы уметь шить для себя и братьев одежду, и другими обстоятельствами.
В гимназии Чехов учился неровно. В аттестате зрелости сказано, что Антоном Чеховым проявлена «любознательность по всем предметам одинаковая. »
Хорошо учился он в «академии», как в шутку называли гимназисты приготовительный класс, особенно успевал в письменных работах и в конце года получил награду первой степени. В первых трех классах учился плохо. В третьем классе остался на второй год из-за математики и географии, в пятом-из-за двойки за письменную работу по греческому языку.
Как говорит школьный товарищ Антона Павловича М. Д. Кукушкин, Чехов «из 2^ учеников выпускного класса занимал одиннадцатое место. За сочинения по русскому языку дальше «тройки» не шел, но всегда отличался по латыни и закону божьему, получая за них пятерки. Знал массу славянских текстов и в товарищеских беседах увлекал нас рассказами, пересыпанными славянскими изречениями, из которых многие я впоследствии встречал в некоторых из его первых литературных произведений. »
К этому времени Антон остался в Таганроге один, без семьи, переехавшей в Москву, и целиком отдался самообразованию и самовоспитанию. Ведя самостоятельную трудовую жизнь, гимназист Чехов увлекался чтением художественной и научной литературы, часто посещал театры и концертные залы.
На выпускном экзамене по литературе дана была тема: «Нет зла более, чем безначалие». Чехов писал сочинение 4 часа 55 минут и получил за него четверку, учитель И. С. Стефановский «обратил внимание педагогического персонала на необыкновенную литературную отделку и смысл сочинения ученика Антона Чехова», — вспоминает П. П. Филевский.
Но гимназическое начальство отнесло А. П. Чехова к разряду посредственностей. В «Ведомости об успехах, внимании, прилежании и поведении учеников класса за 1878/9 учебный год» о нем сделан такой «педагогический» вывод: успех-3 8/12 балла, внимание — 4 9/12 балла, прилежание — 4 9/12 балла, поведение — 5 баллов. Вот уже действительно «тонкий» анализ психического склада и способностей будущего великого писателя!
Учитель словесности Иван Семенович Стефановский был не единственным, кто видел в гимназисте Чехове литературные задатки. Чехов был замечен и нашел доброго покровителя в лице законоучителя федора Платоновича Покровского, своеобразного и во всех отношениях примечательного человека.
Законом божьим ф. П. Покровский занимался меньше всего. На уроках он беседовал с учениками о литературе, русской истории, современных событиях, читал газеты. На педсоветах выступал ходатаем за учащихся. Дом священника служил убежищем для «бунтарской части» гимназистов.
Учащиеся очень любили и уважали своего законоучителя. Вот что рассказывает о Покровском М. А. Рабинович, школьный товарищ Антона Павловича: «Большой симпатией Покровского пользовался Антон Павлович. Чувствовал ли этот просвещенный человек тогда уже проблески зарождавшегося в Чехове критического отношения к гнилой действительности. определить трудно, но, что эта симпатия знаменовалась именно этим предвидением будущего таланта, становится ясным, когда вспоминаешь, что Покровский интересовался Чеховым главным образом с этой стороны, часто приглашал его к себе и снабжал его литературой, считавшейся тогда вредной для юношества. »
Покровский, любивший давать ученикам прозвища, называл Чехова «Чехонте», и Чехов сделал это прозвище своим литературным псевдонимом, сохранив на всю жизнь глубокое уважение к своему гимназическому учителю.
В родном городе Антон Павлович впервые прочитал произведения Белинского, Добролюбова, Герцена. Здесь зародилась его любовь к литературе, театру, музыке, самостоятельному труду. Здесь он сделал первые творческие шаги в литературе, учась в гимназии, он участвует в издании рукописных журналов гимназистов («Звездочка», «Досуг»), издает журнал «Заика», поет в гимназическом хоре, принимает участие в самодеятельных спектаклях, увлекается театром и книгами. «Я помню, в воскресенье и праздничные дни мы спозаранку собирались в городской библиотеке. и по нескольку часов кряду, забывая о еде, просиживали там за чтением» (А. Дросси, школьный товарищ А. П. Чехова).
«. Будучи учеником 3-го класса гимназии,- вспоминает другой товарищ Чехова по гимназии, артист А. Л. Вишневский, — я устраивал домашние спектакли с моими товарищами, среди которых были братья Чеховы. Все Чеховы увлекались театром — и особенно Антон Павлович. Бывало, он перед спектаклем собирал нас и растолковывал содержание пьесы, которую нам предстояло смотреть. А на другой день происходили дебаты в товарищеском кружке по поводу виденного. Меня и тогда поражало тонкое артистическое чутье Антона Павловича».
В последние годы учебы в гимназии Чехов пишет драму «Безотцовщина», водевиль «Не даром курица пела», очерки: «Из семинарской жизни», «Сцена с натуры».
В этот период он неустанно работает над собой, воспитывает самодисциплину, трудолюбие, волю, упорство, настойчивость и другие качества характера, которые остались незамеченными его «футлярными» учителями. Антон Павлович окончил гимназию 15 июня 1879 года и, выхлопотав у городской думы стипендию (300 рублей в год), уехал в Москву учиться на медицинском факультете университета.
В 1935 году средней школе № 2, бывшей Таганрогской мужской гимназии, в стенах которой прошла юность великого писателя, местными организациями было присвоено имя А. П. Чехова. В 1954 году правительство подтвердило это наименование.
В 1950 году, в дни 90-летия со дня рождения А. П. Чехова, в классной комнате, где Антон Павлович заканчивал курс гимназии, открылся музей истории школы.
Музей находится на втором этаже, в комнате № 31. На двери — табличка: «Музей истории Таганрогской средней школы № 2 имени А. П. Чехова». Тут же — мемориальная доска с надписью: «В этом классе в 1879 году учился А. П. Чехов».
Комната небольшая: 54 квадратных метра. Это — наименьшая учебная аудитория. В ней постоянно находился выпускной класс гимназии, который всегда был малочисленным.
В музее 14 отделов. Половина экспозиции посвящена детству и школьным годам Чехова. Эта часть экспозиции начинается с родословной писателя. Она помогает учащимся глубже ознакомиться с биографией Антона Павловича. В отделе представлены родословные таблицы, разработанные и подаренные музею вместе с рукописью исследования на ту же тему племянником писателя — художником С. М. Чеховым. Большой интерес представляют произведения живописи и графики, исполненные талантливыми художниками Сергеем Михайловичем Чеховым и его сыном, внучатым племянником Антона Павловича — Сергеем Сергеевичем Чеховым, студентом Московского художественного института имени Сурикова. Оба художника являются Друзьями и помощниками музея.
Отдел «Детство и школьные годы А. П. Чехова» рассказывает о домашнем воспитании Антоши Чехова, его обучении в греческой церковноприходской школе, гимназии, на ремесленных курсах и в частном танцевальном классе учителя Вронди. Особое внимание уделено показу гимназии 70-80-х годов, ее учителей и учащихся.
О патриотизме Чехова, его неустанных заботах о культуре родного города и о том, какой любовью окружают трудящиеся советского Таганрога все, что связано с именем их знаменитого земляка рассказывает отдел «А. П. Чехов и Таганрог». Здесь можно увидеть, что сделал писатель для Таганрога и что сделал советский Таганрог для увековечения памяти своего великого гражданина.
Отдел «А. П. Чехов — великий русский писатель» посвящен произведениям Чехова, изучаемым по программе средней школы; он дает развернутую канву творчества писателя, вводит в круг созданных им литературных образов, показывает А. П. Чехова, как непревзойденного мастера короткого рассказа и драматурга-новатора, как одного из создателей великого и могучего русского литературного языка, как общественного деятеля-демократа.
Специальный отдел отведен использованию чеховских образов в произведениях создателя Коммунистической партии и Советского государства Владимира Ильича Ленина и его соратников и учеников.
На том месте, где сидел восьмиклассник Антон Чехов, демонстрируется подлинная парта и учебники его гимназических лет.
В музее можно увидеть художественно исполненные макеты домика, в котором родился Антон Павлович, греческой школы, ремесленных курсов, -гимназического карцера, сцен из произведений Чехова: «Спать хочется», «Ванька», «Вишневый сад». Здесь выставлены также муляжи классических персонажей чеховской сатиры: человека в футляре — Беликова, городового Очумелова из рассказа «Хамелеон» и унтера Пришибеева.
Драгоценными реликвиями являются хранящиеся в музее подлинные письма и фотографии великого писателя, его личные вещи, рукописи, рисунки, фотографии и автографы его родителей, братьев, сестры, друзей, учителей гимназии, серебряный венок, возложенный на могилу писателя редакцией журнала «Мир божий» в день похорон.
Значительным дополнением экспозиции являются редкие коллекции фотографий чеховских мест в стране, портретов писателя, альбомов, посвященных его жизни и творчеству. Выделяется, например, альбом «Чеховские места в Забайкалье», подаренный музею редакцией газеты «Бурят-Монгольская правда». Остальная часть экспозиции посвящена Другим выдающимся воспитанникам гимназии и школы имени А. П. Чехова.
В 1956 году был открыт художественный отдел музея — картинная галерея, в которой выставлено около 200 произведений живописи, графики и художественной вышивки. Этюды, эскизы, зарисовки, композиции и картины подарены художниками Таганрога, Ростова, Новочеркасска, Москвы, Ленинграда и других городов страны. В галерее выставлены и лучшие работы школьников — юных чеховцев.
Школьный музей не является ни государственным, ни городским, но он широко известен за пределами ростовской области. Ежегодно его посещают тысячи рабочих, крестьян, интеллигентов, учащихся. Музей создан с помощью городской общественности, родственников великого писателя, ученых-чеховедов и является памятником школьных лет А. П. Чехова.
Источник
