Конспект НОД «Животные жарких стран»
Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе по теме «Животные жарких стран»
Подготовила: Ширяева Олеся Владимировна – воспитатель высшей категории МДОУ «д/с №49 о.в.» г. Магнитогорска Челябинской области.
Цель: формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи по теме «Животные жарких стран».
Уточнение представлений о животных жарких стран, уточнение, обогащение и активизация словаря по теме.
Совершенствование грамматического строя речи.
Работа над слоговой структурой слов, обучение умению вести диалог, развитие связной речи.
Где – то в джунглях, на лианах ,
Где – то с южной стороны,
И жирафы и слоны.
Где в речушке серебристой
Бегемоты сладко спят,
Цветом радуги летят.
Воспитатель: Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (О животных).
Воспитатель: А как вы думаете, где они живут? (В Африке).
Закройте глаза и представьте себе Африку.
Африка, Африка – волшебный континент,
На всей большой планете
Земли прекрасней нет!
Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка. Здесь обитает много различных животных. Открывайте глаза будем отгадывать загадки.
Отгадайте загадки про животных, которые здесь прячутся:
Царь зверей – большая кошка
Порычит со зла немножко,
Спит он в логове, поев
Носит гриву, грозный… (лев)
(показ иллюстрации, беседа на уточнение знаний о животном)
Воспитатель: Лев он хищник, выслеживает добычу. У льва большая голова, пушистая грива, а у львицы гривы нет. Лев никого не боится. На охоту ходят, как правило, львицы. Они более подвижны, ловки, более удачливы в охоте. Львы тяжелы, неторопливы, ленивы. Добытое львицами мясо сначала отведывает хозяин. Поэтому он всегда полноват, сыт и сам не охотится. Когда он идет на охоту — не прячется, не нападает на свою жертву исподтишка, а гордо предупреждает: рычит – я вышел на охоту, берегитесь звери. Детенышей львов называют – львята.
Вот лошадки, все в полосках,
Может быть они в матросках?
Нет, они такого цвета.
Угадайте, кто же это? (зебра)
(показ иллюстрации, беседа на уточнение знаний о животном)
Зебра — это полосатая лошадка. Окрас зебры помогает ей спасаться от хищников. Полоски не делают зебру незаметной, но иногда сбивают с толку нападающих на них львов и леопардов. Все зебры предпочитают употреблять только растительную пищу. Это всегда будет трава или кора деревьев. Детенышей зебры называют
Послушайте о ком следующая загадка?
Вот живой подъёмный кран,
Обитатель жарких стран.
Со стволов многоэтажных
Рвёт и листья, и банан. (жираф)
Жираф – самое высокое из всех животных. Из-за длинной шеи может запутаться в ветках, когда питается листочками деревьев. Передние ноги длиннее задних, на голове есть небольшие рожки. Пятнышки на шкуре помогают маскироваться среди деревьев от хищников. А детёнышей у жирафа называют жирафята. Жираф, как и верблюд может тоже долго обходиться без воды, во время засухи в саванне.
О ком же следующая загадка?
Носом – шлангом великан
Моется, как в душе.
Это житель жарких стран
Всех крупней на суше. (слон)
Слон – могучее, очень сильное животное. Даже льву с ним не справиться. Самое удивительное у слона – хобот. Что делает слон хоботом?
Собирает листья и плоды с деревьев, рвет траву, пьет, может переносить деревья. Хоботом он защищается от врагов, моется, набирая в хобот воды и поливая себя сверху. У слонов есть бивни. С помощью него гигант копает землю, крушит стволы, ломает толстые сучья, обдирает кору, а также защищается и нападает. Уши у слона большие, поэтому так хорошо развит слух. А вот зрение оставляет желать лучшего. Детенышей слона называют – слонята. У слонов, кстати говоря, врагов нет.
Ребята, а перед тем, как отгадать следующую загадку, мы сделаем зарядку.
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (наклоны головы в стороны)
Головой своей кивает, (наклоны головы вперед)
Будто в гости приглашает. (голову прямо)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (наклоны вперёд, назад)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Воспитатель: Вдруг из воды показались глаза, уши и ноздри огромного зверя. Он целыми днями сидит в воде, чтобы догадаться, кто это, надо отгадать загадку.
В Африке толстяк живёт, у него огромный рот,
В зной весь день сидит в воде, думает лишь о еде,
Травку тоннами жуёт ненасытный… (бегемот)
Бегемот – огромное и тяжелое животное. Окрас у бегемота коричневый. Больше времени он проводит в воде. У бегемота огромные зубы, но питается он только растениями, отрывая их своими сильными губами. Особенно большие клыки в нижней челюсти. Этой челюстью он набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора. Хоть и кажется, что бегемот большой и ленивый, но на самом деле он хорошо плавает и быстро бегает по суше. Детеныши бегемотов называют бегемотики. Врагов у бегемотов практически нет. Даже крокодилы не решаются на них нападать, потому что не могут прокусить толстую шкуру бегемота.
Воспитатель: А теперь давайте отдохнем, сделаем гимнастику для пальчиков.
В жарких странах (Лёгкими, скользящими, движениями всех пальцев проводить по столу).
Носороги (Руки поставить на согнутые растопыренные пальцы).
Просто ходят по дороге. (Руками производить передвижения вперед)
Мокнут в речке бегемоты. (Перевернуть руки ладонями вверх, сжимать и разжимать пальцы).
Львы выходят на охоту. (Раскрывать пальцы веером).
Крокодилы, (Раскрывать соединенные у запястий руки).
Обезьяны,(Руки приставить к голове, показать «уши»).
Зебры – жители саванны. (Пальцы обеих рук переплести между собой, выполнить «скачущие» движения по столу вперед).
И тропические птицы (Большие пальцы обеих рук переплести между собой
взмахивать ладонями, как крыльями).
Есть чему тут подивиться. (Ладони обеих рук, лежащие на столе переворачивать вверх – вниз).
Воспитатель: Ребята, отгадайте следующую загадку.
С визгом прыгают по веткам
И резвятся словно детки.
На качелях и лианах
Ввысь взлетают…. (обезьяны).
Обезьяны — умнейшие из животных. Они быстро обучаются, проявляют смекалку, если необходимо что-то добыть. Любят передразнивать людей, повторяя их действия, при этом могут корчить уморительные рожицы. Обезьяны ведут древесный образ жизни, то есть преимущественно обитают на деревьях. У некоторых обезьян в наличие очень длинный хвост, хвост обезьяны выполняет функцию балансира при перемещении между деревьями. Тело обезьян покрыто шерстью разной окраски. Обезьяны всеядные животные. Детенышей обезьяны называют обезьянкой.
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Да, нет». Я вам буду читать предложения, а вы будете говорить либо да, либо нет.
Мы сегодня говорили о Австралии?
Лев никого не боится?
У слона длинная шея?
Жираф может долго обходится без воды?
Тело носорога покрыто пятнистой кожей?
Африка – это царство холода?
На охоту ходят только львицы?
Слон самое маленькое животное на земле?
Воспитатель: А сейчас я проверю, как вы знаете названия детёнышей животных жарких стран. Я называю взрослое животное, а вы – детёныша:
Например: У бегемота — бегемотик
У льва – львёнок
У слона – слонёнок
У верблюда – верблюжонок
У обезъяны — обезъянка
У жирафа – жирафёнок.
Воспитатель: Молодцы! Вы много интересного узнали о животных Африки.
А сейчас мы все вместе вспомним, каких животных вы сегодня запомнили. Кому какое животное больше всех понравилось и почему? (ответы детей). Что нового вы узнали?
Источник
Презентация по лексической теме «Животные жарких стран» для детей старшего дошкольного возраста.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Животные жарких стран Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 5 «Светлячок» г. Красновишерск Учитель-логопед Заколодкина Н.В. zakolodkina72@mail.ru
Словарь Существительные: Лев, тигр, слон, жираф, зебра, носорог, крокодил, леопард, верблюд, бегемот, обезьяна, коала, древесный кенгуру; пустыня, Африка, попугай. Глаголы: Охотиться, прятаться, жить, прыгать, лазать, бегать, убегать, догонять, Пастись, опасаться, защищаться, нападать, подкрадываться. Прилагательные: Полосатый, пятнистый, быстроногий, медлительный, сумчатый, выносливый.
Африка, Африка — волшебный континент, На всей большой планете земли прекрасней нет: Львы и обезьяны, зебры и слоны, Верблюды, бегемоты — жители страны. — А какие животные еще живут в Африке?
«Лиана» — веревка с узлами. Ребенок сжимает узлы веревки в руках, приговаривая: Там, где с деревьев свисают лианы, Разные в джунглях живут обезьяны: Лазают там шимпанзе, павианы, Есть гориллы, орангутаны. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Составь слово из звуков: «С», «О», «Н». — Какое слово получилось? — Охарактеризуйте каждый звук слова «сон». с о н
Назови первые звуки в словах. Составьте из них слово. С Л О Н
ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. В наших лесах не водится ни слонов, ни зебр, ни…
В Африке живут слоны со слонятами…
Сравни! Слон высокий, а жираф… (еще выше).
Бегемот тяжелый, а слон еще …
Лошадь выносливая, а верблюд еще …
Заяц прыгает далеко, а кенгуру еще …
д/и «Объясни словечко». Двугорбый Одногорбый
Что общего и чем отличаются? Заяц и кенгуру
«Эти птицы не только различаются, но они и похожи друг на друга. И у воробьев, и у попугая одна голова, один хвост, две лапки, два крыла. Что еще у них одинаково? Конечно, и воробьи и попугаи – птицы, поэтому похожи друг на друга». Попугай и воробей
Сколько животных на картинке? Назови животных.
В создании презентации использовала игры и упражнения из книги О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно» и Яндекс- картинки.
Презентация по изучению лексической темы «Животные жарких стран» с использованием дидактических игр и упражнений из книги О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно». Презентация рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. В ходе логопедического занятия дети смогут закрепить представления о животных жарких стран и их особенностях, усовершенствуют лексико -грамматические категории слов.
Номер материала: ДБ-578819
- Свидетельство каждому участнику
- Скидка на курсы для всех участников
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Проект » Животные жарких стран «
Рогожникова Галина Валентиновна
с. Криводановка, 2018 г
Проект «Животные жарких стран»
Вид проекта: Творческо – информационно – познавательный. Проблема: Животный мир жарких стран очень разнообразен и привлекателен для детей. Я заметила интерес детей к животным: дети пытались рисовать черепах, жирафов, крокодилов и т.д.; делились впечатлениями от увиденных познавательных передач, обращали внимание на иллюстрации из книг, особый интерес к животным во время образовательной деятельности «Ознакомление с окружающим миром». Так появилась идея углубленного изучения темы «Животные жарких стран».
Продолжительность проекта : кратковременный одна неделя.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатель, родители.
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Коммуникация»
Актуальность темы: проектная деятельность предназначена для детей 6 лет.
«Любознательность, любопытство – это извечные и неискоренимые свойства человека. Где нет любознательности – нет школы. Мышление…начинается там, где у ребенка появляется потребность ответить на вопрос. Вызвать эту потребность – это и значит поставить цель умственного труда»
В.А.Сухомлинский.
Цель проекта: Знакомство детей с характерными особенностями животных жарких стран, р асширить знания детей о животных жарких стран. Задачи:
•Формировать представление о природных зонах Земли;
•Познакомить детей с дикими животными: джунглей, пустыни, саваны.
•Кто они, эти диковинные животные? Их образ жизни, повадки, приспособленность к среде обитания.
•Изготовления экспозиции жарких стран и животных для уголка природы.
План реализации проекта
1 этап проекта. Подготовительный
Беседа с детьми (выявление уровня знаний о диких животных)
Подбор материала педагогом:
•иллюстративного материала;
•литературных произведений; загадки, пословицы;
•информационного материала о животных;
•дидактических игр;
•приобретение фигурок животных для изготовления экспозиции;
•сбор картинок с изображением жарких стран, животных для экспозиции.
2 этап проекта. Основной.
1. Речь и речевое общение:
•Чтение — беседы А.А.Клыкова «Беседы о животных».
•Составление рассказов о животных.
•Разгадывание загадок «Дикие животные».
•Чтение детская художественная литература: А.Куприн «Слон»; Р. Киплинг «Рикки – Тики — Тави», « Отчего у верблюда горб»; Михайлов «Животный мир Африки»; Кожевников «Кто, где живет?»; И.Новикова «Мы идем по зоопарку»; С.Маршак «Детки в клетке»; •Придумывание детьми загадок о животных.
•Просмотр видеофильма. «Маугли», «38 попугаев», «Слоненок-турист», «Мой зеленый крокодил», «Про бегемота, который боялся прививок», «Чья мама?», «Кто чей папа?».
2. Решение проблемных ситуаций:
• Почему в наших лесах не водятся верблюды и жирафы?
• Как спасаются животные от врагов?
• Чем питаются животные? • Как помочь исчезающим животным?. 3. Игровая деятельность: (П/игры, сюжетно-ролевые игра, дидактические игры). «Цирк»; «Слон виртуоз». «Быстрые антилопы». «Кто быстрее?». «Охотники и звери». «Не попадись». «Пройди по джунглям». «Найди по следу». «Кто, где живёт», «Кто, чем питается».
4. Физическое развитие: (Утренняя и гимнастика после сна).
•подвижная игра «Море волнуется» (имитация повадок). «Обезьянки», «Смелые львы».
5. Организованная деятельность в разных видах детской деятельности. Мотивационный этап. Посмотрите какие на улице в декабре морозы, очень холодно и мы не выходим гулять на улицу. А так хотелось тепла! — Ребята, а есть ли место на Земле, где сейчас солнечно и жарко? — Да! В Африке! — А вы знаете, какие животные там обитают и выдерживают такую жару? (Ответы детей) — Вы хотели бы узнать об этих животных что-то новое и интересное? — Где мы можем найти информацию? (ответы детей) (Прочитать в книгах, энциклопедиях, спросить у воспитателей, родителей, посмотреть по телевизору, найти в интернете и т. д.) В соответствии с ответами детей и недельным тематическим планированием воспитатель с детьми решили сделать свой альбом и сделать ЛЭПБУК о животных жарких стран.
Социально – коммуникативное развитие . Беседа: Ситуативные беседы: «Северный и Южный полюс он какой?», «Что такое джунгли?» «Почему жираф не живёт на Севере?». Речевое развитие . 1. Разучивание стихов об африканских животных. («Где обедал воробей?» С.Маршак). 2. Рассматривание и составление описательного рассказа по картине-плакату («Животные разных широт», «Моё любимое животное»). 3. Отгадывание загадок («Экзотические животные»). 4. Составление рассказа по серии картинок. 5. Чтение литературы. («Прогулка в зоопарк», « Детки в клетке». Д.Р.Киплинг рассказы из «Книги джунглей» Чтение стихов: Чуковский «Айболит» С.Маршак «Детки в клетке»). 6. Художественно — эстетическое развитие. Аппликация – лепка, в нетрадиционной техники «Обитатели жарких стран». Рисование на свободную тему «Животные жарких стран и их детёныши». Музыка слушание произведений. «В Африке», «Про жирафа», «Львенок и черепаха», «Чунга — чанга». Взаимодействие с семьями воспитанников: родителям рекомендуется показать ребенку картинки с изображением животных, живущих в жарких странах; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; почитать вместе с ребенком стихи, сказки, рассказы, загадать загадки; рассмотреть познавательную и художественную литературу на тему «Животные жарких стран»; просмотреть вместе мультфильмы и обсудить их.
Результаты – продукты : Оформление выставки детских рисунков «Животные жарких стран с детенышами»; Выставка работ из пластилина в нетрадиционной техники рисования и аппликации; Выполнение коллективной работы по теме «Обитатели жарких стран» в технике «Коллаж»; Создание совместно с родителями и детьми альбома; Создание совместно с родителями и детьми Лэпбука «Африка — животные жарких стран».
Источник
