Открытые уроки путешествие по сказкам

В: Здравствуйте дети

В: Ребят, а какое у нас сейчас время суток ?

В: Правильно молодцы. А как еще можно поздороваться?

В: Совершено верно.

Я очень люблю сказки. А вы ?

Ответ детей . В: Мы отправляемся в страну сказок ,встретиться со сказочными героями ,которых вы все знаете. А отправимся мы туда на сказочном паровозике.

Давайте прицепимся друг за друга и направимся в путешествие по сказкам.

В: Ой , а кто это к нам пришел в гости? ( воспитатель одевает сказочных героев хрюшку и зайчо нка на руки )

В: Правильно! Молодцы! А кто они такие?

А из какой я сказки? – спрашивает Хрюшка

А я из какой сказки? – спрашивает Заяц

В: А теперь давайте сделаем круг и сядем на ковер .

Ребят , скажите, пожалуйста, какие вы знаете сказки?

В: Молодцы! А кем написаны эти сказки?

В: А почему они называются авторскими и почему называются русскими народными сказками?

В: Совершенно верно!

А каких народов еще бывают сказки?

А теперь наши герои из сказок Хрюша и Зайка будут смотреть, как наши детки будут заниматься и отвечать на вопрос ы .

А посмотрите-ка ребята как сказочные герои интересно нам расставили модули и нас ждут там какие-то карточки с картинками . Давайте разделимся на команды и посмотрим , что же они нам там приготовили.

Д: Это картинки к сказкам.

Первой команде какая сказка попалась?

В: Теперь каждая команда должна выбрать капитана команды, а после тихонечко ,не мешая друг другу, обсудить ,что на картинке нарисовано и в чем отличие от сказки , которые написали их авторы.

В: А теперь давайте сделаем со мной зарядку ( физ . минутка )

Ветер дует нам в лицо,

Ветер тише, тише, тише. (присесть)

Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)

Раз, два-выше голова

Три, четыре – Руки шире, Пять, шесть – тихо сесть

Дети садятся за столы, чтобы в устной форме обсудить картинки по сказкам ,ответить на вопросы .

В: Кто будет лучше всех и больше всех отвечать, я буду раздавать такие смайлики, и в конце нашего занятия мы повесим смайлики на дерево.

А самым активным буду раздавать шарики воздушные.

В: Дети из первой команды. Какая вам сказка попалась?( название и автор)

В: Правильно. Что интересного вы заметили в этой картинке, какая изюминка?

В: А в русско-народной сказке там какие герои были?

В: А кто это такие отрицательные герои? Ответ детей

В: Так .Теперь вторая команда . Как называется ваша сказка и кто ее написал?

В: Что интересного вы заметили в этой сказке?

В: А отрицательный – это какой герой?

В: Молодцы втора я команда .

А третья команда ,что нам расскажет?

В: А какие это положительные герои?

В: А теперь скажите ребятки ,что объединяет все эти сказки на картинках?

В: И мне хочется тоже пожелать вам всем ,чтоб вы были дружные друг с другом, не обижали, помогали ,со вниманием относились друг к дружке.

А теперь давайте ,спокойно подойдем к нашему сказочнрому дереву и наклеим смайлики.

Дети с удовольствием и вниманием клеят смайлы на дерево.

В: Как вы думаете? У нас дерево какое получилось?

В: Совершенно правильно .

А теперь давайте прицепимся друг другу паровозиком и попрощаемся со всеми сказочными героями из страны сказок.

Источник

Конспект открытого занятия «Путешествие по сказкам»

Татьяна Стригалёва
Конспект открытого занятия «Путешествие по сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18

Конспект

образовательной ситуации по речевому развитию

Тема: «Путешествие по сказкам»

В средней группе

Автор составитель: Стригалёва Т. В.

Посёлок Кубанская степь

«Путешествие по сказкам» в средней группе

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-

эстетическое развитие», «Физическое развитие».

— побуждать детей к воспроизведению известных им сказок, потешек, народных

— развитие связной речи детей среднего возраста посредством

устного народного творчества.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

— закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию сказок и отгадывать загадки, чётко проговаривая слова.

Образовательная область «Речевое развитие»:

— способствовать развитию всех компонентов устной речи, свободного общения со взрослыми и детьми.

— обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

— вызвать желание у детей помочь героям сказки;

— способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Образовательная область «Физическое развитие»:

— способствовать сохранению здоровья детей путём использование коррекционных и здоровье сберегающих технологий.

Образовательная область «Речевое развитие»:

— вызвать у детей интерес к художественной литературе.

Методы и приёмы:

1.Наглядный: показ и демонстрация иллюстраций.

2.Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, пояснения.

3.Игровой: сюрпризный момент, дидактическая игра, драматизация.

Материал и оборудование:

воздушный шарик, рукавичка, волшебный сундучок, игрушки – герои сказки «Рукавичка» (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, кабан, медведь, иллюстрации с героями сказки «Колобок», карточки с загадками о героях сказки «Колобок», книги русских народных сказок, спокойная мелодия, игрушка – кот.

Чтение детям русских народных сказок, загадывание – отгадывание загадок, драматизация сказок, индивидуальная работа с детьми в совершенствовании произношении звуков, словарная работа (теремок, избушка, лубяная, посечи, вымечко, разучивание потешек.

Форма проведения: игра – путешествие.

Образовательная ситуация в средней группе

«Путешествие по сказкам»

Дети вместе с воспитателем входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я вам принесла книжки со сказками, а вы знаете эти сказки?

Дети: «Рукавичка», «Колобок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Репка», «Курочка Ряба», и т. д.

Воспитатель: Молодцы, много вспомнили сказок.

Воспитатель: А хотите мы с вами совершим путешествие по разным сказкам?

Воспитатель: Хорошо. А на чём можно путешествовать?

Дети: На лошадке, на поезде, на самолёте.

Воспитатель: Ребята а давайте расскажем потешку про лошадку?

Из – за леса, из – за гор

Ехал дедушка Егор.

Жена – на коровке,

Дети – на телятках,

Внуки – на козлятках.

Воспитатель: Хорошо. А я вам предлагаю полететь на воздушном шарике. (Показывает детям воздушный шарик)

Беритесь все за верёвочку и отправляемся в путь… (Читает стихотворение) :

На воздушном шаре мы летим,

И по сторонам с удивлением глядим:

Вот лесочек виден там вдали,

Поскорее шарик нас неси.

Воспитатель: Вот мы прилетели в сказочную страну. (На дорожке лежит рукавичка, воспитатель обращает внимание детей, а на пенёчке – волшебный сундучок) Ой, ребята, что это?

Дети: Рукавичка и сундучок.

Воспитатель: Рассмотрим сначала рукавичку? Интересно, интересно, откуда она здесь взялась и кто её потерял? Не знаете?

Воспитатель: Какой дедушка? А я думаю, что эта рукавичка из какой – то сказки. Не знаете из какой?

Дети: Из сказки «Рукавичка».

Воспитатель: И кто же в ней живёт? Какие герои? Давайте вспомним?

Игра «Чудесный мешочек». Дети по очереди достают игрушку из мешочка и выставляют на стол.

Воспитатель: Молодцы. Всех угадали, всех назвали. Ещё раз повторите, как называется эта сказка?

Воспитатель: Умницы. А на лужайке с рукавичкой рядом, что ещё лежало?

Дети: Сундучок. (Усаживаются на ковре и рассматривают волшебный сундучок) Может откроем его, посмотрим что там внутри? (Открывают сундучок воображаемым ключиком, а внутри находят карточки с иллюстрациями сказки «Колобок», раскладывают их на ковре)

Воспитатель: Ой, как интересно, что на карточках нарисовано? (Дети отвечают по очереди)

Загадаю вам загадки.

Ну, попробуй отгадать.

Если верные отгадки,

Сказка к нам придёт опять.

1. Очень добрая она,

Всем прощает всё всегда,

По сусекам помела –

Деду что – то испекла. (Баба)

2. Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

3. Неуклюжий, косолапый,

Кто всю зиму сосёт лапу? (Медведь)

4. Круглый да удаленький,

Ростом очень маленький.

У него румяный бок.

Кто же это? (Колобок)

5. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

6. Длинный хвост, сама – краса,

Это рыжая … (Лиса)

Воспитатель: Молодцы! А пока мы с вами отдыхали, я заметила, что за нами наблюдает котик (В стороне сидит кот– игрушка). Разомнём пальчики – расскажем про кота.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы –

Воспитатель: Вот и с котиком поиграли, пальчики свои размяли. А теперь возьмёмся за руки и встанем в хоровод: мальчики будут мышками.

Ах, как мыши надоели —

Всё погрызли, всё поели.

Берегитесь, же плутовки —

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки —

Переловим всех сейчас.

Воспитатель: Какие у нас шустрые мышки, молодцы! Ребята, смотрите, что это?

Дидактическая игра «Любимые сказки».

Воспитатель: Вот сюрприз так сюрприз. Да это же наши любимые сказки. (Дети берут книги в руки) А теперь вспомним про что эти сказки? (далее воспитатель начинает читать строки из сказки, а дети продолжают.)

Воспитатель: Ребята, а не пора нам возвращаться обратно в детский сад? Скажем сказкам «До свиданья», шарик нас уже заждался, берёмся все за верёвочку и полетели. («Полёт» проходит под спокойную музыку)

Воспитатель: Всё, ребята, мы снова в группе.

Рефлексия. Ребята, а когда мы путешествовали, вам было радостно или грустно? А покажи, Кира, как тебе грустно, а теперь улыбнись и тебе станет радостно. Настенька, а тебе весело? Улыбнись Ване, Ваня улыбнётся Фёдору. Мы все улыбнёмся друг другу, и пусть у нас будет хорошее настроение всегда.

Спасибо за внимание!

Конспект занятия «Путешествие по сказкам» Конспект занятия «Путешествие по сказкам» 2 младшая группа Воспитатель: Лисица Т. Н. Образовательные задачи: 1. Углублять, расширять и закреплять.

Конспект итогового занятия в подготовительной группе «Путешествие по сказкам» Программное содержание: -Проверить степень усвоения детьми изученного материала; обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному.

Конспект итогового занятия в средней группе «Путешествие по сказкам» Цель:Закрепить навыки количественного и порядкового счета, умение различать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник,.

Конспект открытого занятия по ФЭМП «Путешествие по сказкам» ГБОУ Школа №1161 Структурное подразделение №5 Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических.

Конспект открытого занятия по русским народным сказкам во второй младшей группе «В гости к бабушке» Конспект занятия во второй младшей группе. Тема: «В гости к бабушке» Работу выполнила: Воспитатель МБДОУ д/с №15 г. Лысково, Тынская Анна.

Конспект занятия для детей 3–4 лет «Путешествие по сказкам» Задачи: — прививать любовь к сказке, желание воспроизводить сюжет; — повторить любимые сказки детей, закрепить знания про животных; — развивать.

Конспект занятия по развитию речи «Путешествие по сказкам» Конспект открытого занятия по развитию речи на тему: «Путешествие по сказкам» Задачи: 1. развивающая: развивать внимание, память, мышление,.

Конспект занятия «Путешествие по сказкам с Василисой Премудрой» Задачи: -продолжать знакомить с величайшим богатством русской народной культуры — сказками; -учить узнавать сказки по характерным признакам,.

Конспект занятия с использованием ИКТ «Путешествие по сказкам в мир эмоций» 1 слайд; Цель и задача. 2 слайд: Детям объясняется. Ребята сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказкам в мир эмоции. На пути.

Конспект занятия в рамках проекта по ФЭМП «Путешествие по сказкам» Тема проекта: Путешествие по сказкам. Цель проекта: Создание условий для успешной реализации проекта. Задачи проекта: 1. Образовательные:.

Источник