С.Я.Маршак. Поэты страны детства.
план-конспект занятия (2 класс) по теме
Разработка внеклассного мероприятия.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tematicheskoe_zanyatie_s.ya_.marshak.doc | 77 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОЭТЫ СТРАНЫ ДЕТСТВА: С.Я. МАРШАК
(к 125-летию со дня рождения)
Цели занятия : показать учащимся многогранность поэзии С. Маршака; расширить их
знания о творчестве писателя; привить любовь и интерес к книге, к слову; развить речь, память.
Подготовка : детям даются задания читать стихи С.Я. Маршака; подумать, о чём говорят его стихи; составить выставку книг поэта; сделать рисунки к стихам.
I.Вступление. Отгадывание кроссворда.
По горизонтали : 1. Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
-Приходи к нам тётя утка,
Нашу детку покачать.
Стала петь мышонку утка:
-Га-га-га, усни… ! (малютка)
2. Побежал он на перрон,
Влез в отцепленный … (вагон)
3. Роет землю серый крот-
4. Воробей влетел в окно
Воровать у нас … (пшено)
5. Эй, не стойте слишком близко-
Я тигрёнок, а не …! (киска)
6. Он опять поспал немножко
И опять взглянул в … (окошко)
В выделенных клетках по вертикали: фамилия детского поэта (Маршак)
-Кому мы посвящаем сегодняшнее занятие ? (Самуилу Яковлевичу Маршаку)
-Да, сегодня будут звучать его стихи, а также мы узнаем много интересного о его творчестве.
II Добрый друг детей. Рассказ учителя.
С.Я.Маршак был верным товарищем и добрым другом детей. Он учил их любить поэзию, показывал чудесную силу и красоту родного языка.
Печататься Маршак начал рано – ему не было ещё и двадцати лет. Его талант заметил известный критик и искусствовед В.В.Стасов, стихи юного поэта понравились А.М.Горькому, с которым он подружился.
С.Я.Маршак не только сам писал для детей, но и привлёк к детской литературе многих других известных писателей.
Маршак как-то объяснял ребятам, что хотел бы подарить им куколку, говорящую те
слова, которые человеку в эту минуту нужнее всего. Например: «Не печалься. Будет и на твоей улице праздник». Или: «Не бойся! Бывают вещи и пострашнее». Или: «Не обижайся! Будь умнее своего обидчика». Но раз таких куколок не существует, Маршак советовал ребятам говорить самим себе слова, которые могут утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее. « А помочь тем, — писал он, — кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, могут хорошие книжки…»
Вы читали стихи Маршака, читаете сейчас, и потом,когда вырастете, вы прочтёте ещё много его произведений и хорошо поймёте слова поэта:
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет!
III. Работа с выставкой книг и рисунков.
1. Разминка «Подбери слово»
-Какие стихи Маршака вы знаете? Начнём с разминки. Вставьте слово, пропущенное в названии литературного произведения.
1. Усатый — … (полосатый)
2. Ванька — … (Встанька)
3. Детки в … (клетке)
4. Сказка о глупом … (мышонке)
5. Сказка об умном … (мышонке)
6. Дремота и … (Зевота)
7. Вот какой … (рассеянный)
9. Хороший … (день)
10. Разноцветная … (книга)
11. Про всё на … (свете)
12. Друзья -… (товарищи)
13. Кот и … (лодыри)
14. Про одного … и шесть единиц (ученика)
15. Знаки … (препинания)
16. Мастер -… (ломастер)
17. Ежели вы … (вежливы)
18. … про книжки (Книжка)
19. Откуда … пришёл (стол)
20. … Твистер (Мистер)
21. Рассказ о неизвестном … (герое)
22. Вакса- … (клякса)
23. Где тут …, где Серёжа (Петя)
2. Чтение стихов. Вопросы учащимся
Ведущий: — О ком написал Маршак?
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки-
Оказалось, это брюки. («Вот какой рассеянный»)
-Из какой сказки эти слова?
В чистом поле теремок,
Он не низок, не высок,
Не высок. («Терем-теремок»)
-Из каких стихотворений эти слова?
Собака-то как зарычит.
А барыня как закричит:
-Разбойники! Воры! Уроды!
Собака — не той породы! («Багаж»)
Мой сосед вскочил с постели:
-Вот так чудо, в самом деле,
Погляди, письмо за мной
Облетело шар земной. («Почта»)
Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Налепили ярлыки. («Книжка про книжки»)
А теперь без грамоты
Далеко без грамоты
Не уйдёшь. («Кот и лодыри»)
Жужжали зебры на кустах
В июльскую жару.
Цвели, качаясь на хвостах,
Живые кенгуру. («Про одного ученика и шесть единиц»)
Вот и стал я столяром,
Я по этой части
Знаменитый мастер. («Мастер-ломастер»)
-Мы особы занятые.
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ. («Знаки препинания»)
1-й ученик: Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт. (Дождь)
2-й ученик: Под Новый год пришёл он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днём терял он вес
И наконец совсем исчез. (Календарь)
3-й ученик: Перед тобой пятёрка братьев,
Дома все они без платья,
А на улице зато
Нужно каждому пальто. (Пять пальцев)
4-й ученик: Мы ходим ночью,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно
Не бейте нас! (Часы)
5-й ученик: Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седёлка на носу. (Очки)
6-й ученик: Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья,
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Башмаки)
7-й ученик: Самый бойкий я рабочий
Колочу я что есть мочи
Как завижу лежебоку.
Что валяется без проку,
Я прижму его к доске
Да как стукну по башке!
В доску спрячется бедняжка-
Чуть видна его фуражка. (Молоток)
8-й ученик: Держусь я только на ходу,
А если стану – упаду. (Обруч)
9-й ученик: В Полотняной стране
По реке Простыне
То назад, то вперёд.
А за ним такая гладь-
Ни морщинки не видать! (Утюг)
10-й ученик: Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что бедняжку бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)
11-й ученик: Принялась она за дело,
Завизжала и запела,
Поломала зуб, зуб. (Пила)
Ведущий: Мы очень много прочитали стихов к этому занятию. Вы, ребята, молодцы! Хорошо знаете произведения Маршака и их названия.
Читателем Маршака человек становится очень рано – задолго до того, как он станет читателем многих других поэтов и писателей. Именно его стихи запоминаются на всю жизнь.
IV. Маршак – творец
Ведущий: На одном из юбилеев С.Маршака его друг писатель Корней Чуковский остроумно заметил, что ему всегда казалось, будто в нашей литературе не один Маршак, а целых пять.
— Маршак – поэт, писал стихи для детей;
— Маршак — лирик автор глубоких и мудрых «взрослых» стихов;
— Маршак – сатирик, автор сатирических стихов и плакатов;
— Маршак – драматург, автор замечательных пьес;
Можно смело сказать, что Чуковский слегка обсчитался, приуменьшил количество Маршаков, работающих в нашей литературе:
— Маршак – прозаик, автор повести; в которой он описал своё далёкое детство;
-Что нового узнали о С..Я.Маршаке?
-О чём говорят его стихи?
-Ученик наизусть читает стихотворение С.Маршака (Обращение к вам, ребята.)
Желаю вам цвести, расти.
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути –
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам недёшево!
Ведущий: У Скворцова Гришки
Без конца и без начала,
Переплёты, как мочала,
На листах каракули
Книжки горько плакали.
Ученик: Дрался Гришка с Мишкой,
Дал разок по голове,
Вместо книжки стало две.
Ученик: Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щёголь,
А теперь, на склоне лет,
Он растрёпан и раздет.
Ученик: У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона.
Ученик: У Крылова вырван лист.
Ученик: А в грамматике измятой,
На странице тридцать пятой,
Ученик: В географии Петрова
Кто возьмёт её без спросу,
Тот останется без носу».
Ученики уходят. Ведущий ставит книги.
Книжки: Как нам быть?
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:
Вот что, книжки, убежим!
Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет.
Бежим в библиотеку-
В центральный наш приют,-
Там книжку человеку
В обиду не дают!
И книжки двинулись в поход.
Ведущий: Беспризорные калеки
Входят в зал библиотеки.
География в тревоге
К двери ринулась дрожа,
В это время на пороге
Принесли они метёлки.
Стали залы убирать.
Подметать полы и полки.
Чисто вымели повсюду.
И за вешалкой в углу
Книжек порванную груду
Увидали на полу .
Без конца и без начала,
Переплёты, как мочала,
На листах каракули…
Сторожа: Беспризорные вы книжки,
Истрепали вас мальчишки!
Отнесём мы вас к врачу,
К Митрофану Кузьмичу.
Он вас, бедных, пожалеет,
И подчистит, и подклеит,
И обрежет, и сошьёт,
И оденет в переплёт!
Ведущий: Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
А потом в просторном зале
Каждой полку указали.
Ученик: А у Гришки неудача,
Гришке задана задача.
Ученик: Стал задачник он искать:
Заглянул он под кровать,
Под столы, под табуретки,
Под диваны и кушетки.
.Ученик: Ищет в печке, и в ведре,
И в собачьей конуре.
Ученик: Гришке горько и обидно,
А задачника не видно!
Что тут делать? Как тут быть?
Где задачник раздобыть?
Ученик: Остаётся – с моста в реку
Иль бежать в библиотеку!
Ученик: Говорят, в читальный зал
Мальчик маленький вбежал (Вбегает Гришка)
И спросил у строгой тёти:
Гришка: Вы тут книжки выдаёте?
Ведущий: А в ответ со всех сторон
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий выпускного из начальной школы в форме путешествия.
Сценарий праздника Книжкина Неделя,посвященный 100-летию со дня рождения С.В.Михалкова. Сценарий содержит очень интересный литературный материал произведений С.михалкова. Стихи, песни, сказки, басни, .
Конспект внеклассного занятия по литературному чтению по творчеству Михалкова С.В.
Конспект праздника,посвящённого творчеству С.В.Михалкова.
Урок не совсем обычный. Это урок-путешествие. Ребята путешествуют на паровозике и исполняют песню на слова С.В. Михалкова «Мы едем, едем, едем». На уроке читают, рассказывают стихи Михалкова, де.
Разработка внеклассного мероприятия «Поэт из страны детства».
Урок проводился в 4 классе. Программа обучения «Школа 2100». Тема: Самуил Яковлевич Маршак – поэт и переводчик. (Искусство поэтического перевода в стихах С. Я. Маршака)Цель: раскр.
Источник
Поэт страны детства маршака
«Самуил Яковлевич любил говорить: «Лев сразу рождается львенком, маленький дуб уже похож на будущее дерево, у него большие плотные листья». Так и он сам — всегда, с детства был он похож на себя, во все времена. У него сразу появился свой голос, своя поступь».
(Из записной книжки сестры С.Я. Маршака, писательницы Елены Ильиной)
Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября (22 октября ст. ст.) 1887 года в Воронеже. Отец его был химиком-самоучкой, работал мастером на мыловаренных заводах. Человек большой воли, талантливый, напоминавший Дон-Кихота стремлениями к высоким несбыточным целям (его постоянно обманывали эксплуатировавшие его знания и выдумку заводчики), он немалого добился самообразованием — в профессиональных навыках и в общем культурном развитии. Яков Миронович знал наизусть много стихов — чуть ли не всего Некрасова, постоянно перечитывал Гоголя, Салтыкова-Щедрина, Глеба Успенского, Диккенса, в подлинниках знакомился с произведениями Гёте и Гумбольдта. Речь его отличалась правильностью и широтой словаря. Свободное время он любил проводить за книгой. Многое прочел вслух, по очереди со своей женой Евгенией Борисовной. Это была сдержанная, немного грустная, очень музыкальная женщина. Она выросла в семье витебского учителя и вышла замуж по любви, сознавая, что материальная необеспеченность сулит ей жизнь, полную забот и тягот.
В семье Маршаков рассказывали, что их предок Самуил Маршак, живший в середине XVII века, был выдающимся литератором. Сама фамилия Маршак (в давние времена она произносилась «Махаршак») возникла как псевдоним — сокращение имени и званий этого человека. Его сын Цеви, тоже литератор, написал книгу «Честная мера» — бунтарскую, вызвавшую гнев богачей, которые посредством ложного доноса упрятали автора на четыре года в Виленскую тюрьму.
Отец Якова Мироновича был человеком огромной физической силы, крутым и деспотичным, требовавшим соблюдения в доме порядка и обрядности. Его старший сын Яков еще в отрочестве взбунтовался против «косности» отца и стал жить по своему разумению.
Мать Якова Мироновича была доброй до кротости женщиной, одаренной рассказчицей, любила подбирать к словам рифмы. Часто она даже думала вслух и говорила с детьми (а позже с внуками) в рифму. Она была способна на твердость и самопожертвование. В 1918 году — ей было уже за восемьдесят — она, лежа в параличе, заставила дочь, с которой доживала свой век, бежать с маленькими детьми из охваченного махновскими грабежами и пожарами городка, а сама осталась в доме одна и вскоре погибла.
Раннее детство С.Я. Маршака — до пятилетнего возраста — прошло в воронежской пригородной слободе Чижовке, в домике при заводе (в семье было тогда двое, а позже трое детей — Моисей, на два года старше Самуила, и Сусанна, на три года моложе). В одном из черновых автобиографических набросков говорится: «Первое воспоминание детства — пожар на дворе. Раннее утро, мать торопливо одевает меня. Занавески на окнах краснеют от полыхающего зарева. Должно быть, это впечатление первых лет моей жизни и было причиной того, что в моих сказках для детой так много места уделено огню» 1 .
А вот несколько самых ранних воспоминаний его старшего брата, записанных в 1939 году: «Конец 80-х годов XIX века. Воронеж. Я помню себя смутно с 4-5-летнего возраста. Помню кормилицу Сёмы на крыльце большого дома с маленьким братцем на руках. Она мне что-то говорит о братце. А потом солнечное летнее утро у открытого окна. Принесли большого ворона (не помню, был ли он ручной или ему подрезали крылья). Он ходит по подоконнику, и маленький братец стоит тут же и с огромным любопытством смотрит на птицу. А вот и его старая няня с лицом, достойным кисти Рембрандта. Она помнит время, когда жил Пушкин. Ее молодость и зрелые годы прошли в крепостной неволе. Она смотрит на моего братца и говорит с гордостью: «Енарал Бородин — на всю губернию один!» В 1 1 /2 года Сема был — весь огонь. Живость его была необыкновенна.
Городской сад в Воронеже. Вечер. Площадка. Играет музыка. Сема рвется из рук няни: вот он выбежал на середину площадки и танцует под музыку. Сотни людей смотрят на него и хохочут. Вдруг оркестр перестал играть.
— Музыка, играй! — кричит он. «
Читая эти строки, невольно обращаешься к зримому описанию той же обстановки в стихах Самуила Яковлевича:
«Я помню день, когда впервые —
На третьем от роду году —
Услышал трубы полковые
В осеннем городском саду.
И все вокруг, как по приказу,
Как будто в строй вступило сразу.
Блеснуло солнце сквозь туман
На трубы светло-золотые,
Широкогорлые, витые
И круглый белый барабан» 2 .
Но продолжу цитату из заметок М.Я. Маршака:
«Потом по проволоке ходит гимнаст. Сема рассказывает домашним: «Музыкась, музыкась (музыкант) по кинату кидил (канату ходил)!»
Витебск. Мы у дедушки. Домик деревянный в глубине двора казался большим домом. Он действительно был просторным — столько людей находили там хлеб и соль! А нам казалось, что это так и должно быть. Дедушка теперь вспоминается мне как живой, каким он был лет 58-60-ти. Это был стройный старик с белоснежной сединой и глазами — голубыми — юноши. Его голос, бодрый и певучий, его ласковая улыбка, его рассказы о древней жизни запечатлелись в душе моей и воспитали во мне — вместе с заветами и примером отца — чувства гуманности, честности, любви к жизни, к природе, к людям. «Люби ближнего, как самого себя». «Не делай другому того, что тебе самому неприятно». Вот два основных завета, которые шли к сердцам нашим от отца и деда. Жизнь потом заставила с горечью признать, как трудно проводить в своих каждодневных отношениях к окружающим эти заветы. Гадости люди делали людям и тогда, и, может быть, делали их еще больше. Но у дедушки, у отца была защита: их непреклонная принципиальность, стойкость духа и окружение — родные, друзья, которые в трудную минуту выручали».
К этим записям примыкают другие — черновые автобиографические заметки самого Самуила Яковлевича — стихотворные и прозаические:
Дон
«Четыре года было мне,
Но помню, как сквозь сон:
Стучат копыта в тишине.
Мы едем через Дон.
Мы едем долго — Дон широк.
Потом пошли сады.
В саду и дали мне глоток
Живой донской воды.
А кто испил воды донской,
Связал себя навек
С широкой синею рекой,
Красою русских рек».
И еще осталась такая запись:
«Помню, поехали мы на лето на Украину. И так мне понравились тогда новые места, что я даже сочинил по этому поводу двустишие. «
Самуил Яковлевич рассказывал, что сочинял стихи в детстве очень легко, много над ними не думал.
«Я, поэт знаменитый, —
Каждый день бываю битый.
Понадобилась к слову «знаменитый» рифма — не загрустил. Хорошо, пожалуйста: «знаменитый — битый». Подошло — ладно. Пусть будет «битый». И хотя меня никто никогда не бил, я все-таки погрешил правдой и взял это слово для рифмы. «
В другой раз он вспоминал: «Первые свои двустишия и четверостишия сочинил, по свидетельству родных, в 1891 году, в четырехлетнем возрасте. Не знаю, что побудило меня к этому «устному творчеству. «
Еще через год или два он уже «. впервые участвовал в детском утреннике. На маленькой сцене, специально построенной по этому случаю в саду у наших знакомых, старшие ребята представляли какую-то пьеску, а мы, младшие, выступали в дивертисменте — пели, читали стихи или плясали. Когда очередь дошла до меня, я быстро сбежал по лесенке со сцены и, шагая по проходу между рядами стульев, стал громко и размеренно читать стихи, отбивая шагами такт. Где-то в задних рядах публики меня наконец задержали и вернули на сцену, объяснив мне, что во время чтения стихов надо не ходить, а стоять смирно. Это меня очень удивило и даже огорчило. По совести говоря, я и до сих пор думаю, что был тогда прав. «
Осенью 1893 года Я.М. Маршак по какой-то причине покинул воронежский завод и около полугода странствовал по России в поисках новой работы, оставив семью в Витебске у тестя, Б.А. Гительсона (у него в пору своей юности брал уроки скульптор Антокольский). Здесь родилась еще одна сестра С.Я. Маршака — Юдифь. В Витебске мальчики начали заниматься с частным учителем, старший — всерьез, а младший — больше играя, не находя возможности на протяжении полного событиями дня отвести время для приготовления уроков.
Из Витебска семья переехала на год в Покров, потом еще на год — в Бахмут (ныне Артемовск), в котором родился младший сын Илья, впоследствии известный писатель, автор научно-художественных книг М. Ильин, и, наконец, летом 1896 года обосновалась в пригороде города Острогожска, на Майдане. Эти три года запечатлелись в памяти С.Я. Маршака тревогой за отца и переездами по железным дорогам (тема железной дороги стала одной из сквозных в его творчестве):
«В темноте укачивая брата,
Что-то тихо напевает мать.
А отец отправился куда-то
Заработков по свету искать.
Мы его недавно провожали.
Клокотал огромный паровоз.
В эти годы на любом вокзале
Люди много проливали слез.
. Каждому родного человека
Было страшно отпускать в вагон.
Может, он воротится калекой
Или вовсе не вернется он. 3 «
О собственных поездках в детстве Маршак рассказывает во многих своих стихотворениях 4 , в том числе ненапечатанных:
«Мне пошло седьмое лето,
На год старше стал мой брат,
И по четверти билета
Мать купила для ребят.
Хоть билет у нас короче,
Дети заняли скамью,
А большие дремлют ночью,
Примостившись на краю.
. Раскрываясь, точно складень,
Предо мной встает страна.
Сколько лиц я вижу за день
В раме узкого окна!»
О тех же поездках рассказывается в его прозаических набросках конца двадцатых годов:
«Жесткая скамья вагона, еще пахнущая краской, — вместо кровати. Крутые яйца на завтрак и на обед. Впрочем, какой тут завтрак или обед, — мы едим каждый час, едим от нечего делать или оттого, что едят другие. Соседи-пассажиры становятся нам дядями и тетями, они угощают нас чаем со своими домашними, из разных городов и деревень, пирогами, освобождают нам места у окна и держат нас за пояс или за локти, чтобы мы не свалились от толчков. Они же убаюкивают нас тихим, мерным под тарахтение колес разговором, когда за окнами уже ничего не видно, кроме искр от паровоза. Если бы не пронзительный гудок, напоминающий о том, что нас везет огненная машина, можно было бы забыть, что мы в поезде. К стуку и качанию скоро привыкаешь. Поезд внутри совсем не такой, как снаружи, когда видишь его со всеми шатунами и колесами и с множеством лиц в окнах. Каждый раз, готовясь к поездке, ждешь, что поедешь на настоящем поезде с огнем, дымом и страшной скоростью, и каждый раз обманываешься, когда оказывается, что все люди в вагоне тебе знакомы, скорости ты не чувствуешь и поезд пахнет не углем и смазкой, как снаружи, а колбасой и крутыми яйцами. Только паровоз страшно гудит и несет свой гудок стремительно вперед да снизу что-то тяжко ударяет в железный вагонный пол.
Отец снова везет нас куда-то на жительство и, как свойственно ему, обещает нам чудеса. Бедный отец, ему и на новом месте придется работать в чаду и сырости, но сейчас ему видится новый город и новый завод, как поезд снаружи.
— Арбузы там, — говорит отец, — во какие! Вишни ведрами, антоновка мешками. Двор огромный — бегать будете. Тут же роща, река в двух шагах.
— А не сыро ли там? — спрашивает мать, знающая, что отцу нельзя верить, что ему, кочевнику, всякие новые места кажутся раем.
Отец уже побывал там, куда мы едем. Он и с будущими соседями познакомился, и нашу будущую квартиру видел.
— Пока две комнатки будут, чистенькие, уютные, а потом целая квартирка. Хозяин, заводчик, — хороший человек. Семья его пока еще в губернском городе, но скоро тоже переедет и будет жить с нами рядом. Дочка у него Шурочка — красавица и умница. У соседа Мирон Мироныча тоже есть бойкие мальчики, вы с ними играть будете.
Впоследствии мы узнали, что эти бойкие соседские мальчики, дети Мирон Мироныча, — настоящие разбойники. От них нам житья не было.
Толчок, еще толчок, вперед, назад, вбок. Груда жестяных чайников и кружек летит со столика. Мать вскакивает и хватает меня на руки. Ей мерещится крушение. Крушения чуть ли не каждый день случаются на железной дороге в это время — тридцать лет тому назад.
Мать с укором смотрит на отца. Куда везет он ее с ребятами? Дети должны расти на одном месте, как деревья и трава, а он таскает их по всему свету. «
Наконец скитания окончились и наступила оседлая жизнь. Шесть с чем-то лет, прожитые в Острогожске — городе, по воспоминаниям С.Я. Маршака, торговавшем хлебом и подсолнухом и поставлявшем армии лошадей, — перенесли его из раннего детства в юность. Мир его бесконечно расширился, к прежней единственной теме размышлений и забот — дому и семье — стали присоединяться другие темы — дружба и вражда с соседскими ребятами, обширные городские впечатления, открытие книг, собственные литературные вымыслы, переходившие из разряда устного в разряд письменного творчества, все более ответственная забота о младших в семье, подготовка к гимназии и затем гимназическая жизнь, юношеские кружки с разговорами о литературе и политике и первыми сердечными увлечениями, мысли о жизни и о смерти.
Этот мир отражен в автобиографической повести Маршака «В начале жизни» 5 . Каждая из названных тем оставила заметный след и в других его произведениях. Самые теплые стихи — о доме. Кроме известных стихотворений «Столько дней прошло с малолетства. » и «Неужели я тот же самый. » 6 , существует много черновых набросков и вариантов.
Большой двор, заросший бурьяном. По соседству другие дворы — сапожника и жестянщика со стуком молотка по колодкам и по железу, ремесленников-кишечников с шелестящими, вонючими кишками и пузырями. А за дворами — недостроенный полуразрушенный завод и овраг. Здесь проходил день за днем.
«Когда-то, еще в Острогожске, я играл со своим старшим братом в очень странную игру, нами же самими изобретенную. На всем пространстве пустынного двора мы строили из щепочек деревни, из осколков кирпича — города. Овраг был у нас морем, лужи — озерами, заросли травы- лесами. Мы ходили с палкой в руке по двору, от деревни до деревни, от города до города, сочиняя повесть о каком-то человеке, вся жизнь которого проходила в путешествиях. Он рождался в одной из самых глухих деревень, но в конце концов попадал в столицу — предел наших мечтаний. Моя судьба оказалась похожей на судьбу этого человека, сидевшего на конце нашей палки. «
Во дворе сапожника и жестянщика — одни из первых друзей, Евдак и Минька, а во дворе кишечников — целая ватага врагов, с которыми шла настоящая война — чуть ли не на жизнь, а на смерть. В самом страшном сражении этой «войны трех дворов» братьям Маршакам пришлось укрыться вместе с Евдаком и Минькой на чердаке недостроенного завода, без пола, с одной перекрывающей балкой, на которой ребята сидели верхом, испуганно поглядывая на разбросанный внизу железный лом. Миньке удалось переползти на другой конец балки, спуститься вниз и убежать за подмогой.
«. — Евдак! — закричал я,- открой дверь! Слышишь, Евдак! Я не могу держаться больше! Я упаду!
— Ничего, я тебя держу, — ответил Евдак, крепко обхватывая меня рукою и дыша мне в шею. — Не упадешь.
Дверь стали рвать. Попробовали подсунуть под нее палку.
И вдруг мы услышали снизу рев. Будто голосов стало гораздо больше, чем прежде. Будто весь двор полон народу. Дверь перестали рвать. Палка так и осталась в щели.
— Текай! Текай! — закричали на площадке. Заскрипела, затрещала лестница от топота.
Евдак открыл дверь, н мы вылезли опять на площадку. Видим — мальчишки бегут кто куда. Рябой барахтается на земле. Одноглазый сидит на заборе, а Евдаков товарищ — сапожник — его за ногу держит. Минька носится по двору, размахивает ремнем и орет:
— Не пускай к забору! Гони назад! Держи воротá!
Когда мы спустились по лестнице, никого на дворе уже не было. Кишечникам удалось прорваться на улицу. Минька с сапожниками гнал их до кладбища.
Жалко, что мне не пришлось гнать их на этот раз. Очень это весело мчаться по дороге за убегающим врагом. » 7
Старшим братьям Маршакам приходилось заботиться о младших в семье. Вот отрывок из рассказов-воспоминаний сестры поэта, Ю.Я. Маршак-Файнберг 8 .
«. Перед уходом мама просит нашего старшего брата Сему хорошенько за нами присматривать. И еще мама просит Сему не пугать нас бутылкой. Мы очень боимся, когда Сема глухим — каким-то не своим — голосом, будто голос этот идет из самой бутылки, говорит:
— Открой бутылку, закрой ее. Старый барин хочет умереть.
Старого барина мы не так уж боимся, пусть умирает, если хочет. Но бутылка. Зачем-то ее сначала нужно открыть, а потом закрыть. Это очень страшно.
После маминого ухода Сема начинает делать нам бумажных человечков. Он ловко скручивает из бумаги головы, ноги, руки, и человечки получаются как настоящие. Потом из таких же бумажек Сема делает мебель — столы, стулья, кровати. Делаются все они одинаково. Переверни стол — и это уже не стол, а кровать; а если положить на бок кровать — получается диван. Когда все готово, Сема начинает игру в «человечки». За всех человечков говорит он один, а мы с сестрой слушаем и все время хохочем, потому что Сема придумывает разные смешные истории.
Потом Семе надоедает играть в «человечки». И мы отправляемся на задний двор. Там в старом разрушенном доме, с выбитыми стеклами, с шаткой лестницей, живут одни только голуби.
— Ну не будьте трусихами, — говорит Сема, — я вас по очереди перетащу наверх.
Сначала он тащит по сломанным ступенькам меня. Это очень трудно, и мы поднимаемся медленно. Наверху маленький балкончик без перил.
— Держись за ручку двери, — говорит Сема, — и закрой глаза, а то у тебя может закружиться голова, и ты свалишься вниз.
И он спускается за сестрой.
Я послушно закрываю глаза. Но ведь ходить можно и с закрытыми глазами. Я делаю шаг и лечу куда-то, как на крыльях. Открываю глаза и вижу, что лежу на каких-то бумажках и тряпках. Но тут подбегает Сема и вытаскивает меня из ямы. Я слышу, как плачет сестра. Я тоже поднимаю рев. Бедный Сема не знает, как нас успокоить.
— Вот что, — говорит он, — давайте-ка спустимся в леваду и соберем для мамы большой букет цветов. Согласны?
Мы сразу перестаем плакать, ведь в леваду нас тоже никогда не пускают — там очень глубокий овраг и спускаться нужно по крутой дорожке.
— У тебя ничего не болит? — спрашивает Сема. — Ты ведь упала со второго этажа, и я боюсь, не сломана ли у тебя спина.
У Семы сейчас такое лицо, какое бывает у мамы, когда она волнуется. Сема ощупывает мою спину.
— Ну ладно, я сбегаю наверх, а вы сидите на одном месте и не шевелитесь. А если вы встанете, то увидите, что будет!
И он начинает тянуть глухим голосом: «Открой бутылку, закрой ее. «
Не успевает Сема подняться наверх, как уже снова спускается в овраг вместе с Моней. Моня тоже наш брат. Он уже совсем большой, даже старше Семы. Когда мы ему мешаем заниматься, он очень сердится. Ведь у него скоро экзамены.
— Вот здесь я нащупал какой-то бугорок, около шеи, — говорит Сема.
— Вот это? — смеется Моня. — Так это же самый обыкновенный позвонок, как у всех людей.
— Ты уверен? — Сема с облегчением вздыхает. — Какое счастье, ведь я думал, что начинает уже расти горб. «
А свободное время — от игры, драки и заботы о младших — уходило на чтение.
«. И с этого торжественного мига
Навек мы покидаем отчий дом.
Ведут беседу двое: я и книга.
И целый мир неведомый кругом» 9 .
«Своих собственных книг для чтения, — писал позже Самуил Яковлевич, — у меня, как и у большинства моих сверстников, не было никаких. Читал я все, что находил дома, у соседей или в нашем сарае, куда кто-то из жильцов нашего двора перенес — очевидно, за ненадобностью — открытый ящик, доверху набитый растрепанными книжками, лишенными не только переплетов и обложек, но иной раз и первых страниц. Я читал книги, часто не зная ни имени автора, ни заглавия. Только впоследствии обнаружилось, что я прочел таким образом «Рокамболя» и «Агасфера», сказки «Тысячи и одной ночи», «Тараса Бульбу», романы Вальтера Скотта.
Я до сих пор помню запах сластей и пряностей на великолепных базарах «Тысячи и одной ночи», через которые пробирался влюбленный герой сказки, неотступно следовавший за красавицей незнакомкой. Без «Тысячи и одпой почи» было бы очень скучно жить у нас на Майдане, где один день был похож на другой, где из всех домов то и дело слышалась привычная хриплая ругань или пьяная песня загулявшего портного или кишечника.
Детская книжка «Степка-растрепка» попала мне в руки значительно позже «Рокамболя» и других французских романов.
Мне очень понравились смешные, неуклюжие, уже тогда старомодные, но весьма задорные стишки, переведенные с немецкого каким-то русским немцем.
«Ай да диво!
Что за грива.
Ай да ногти,
Точно когти!
Он чесать себе волос
И ногтей стричь целый год
Не давал и стал урод».
Но самое сильное впечатление произвели на меня «Руслан и Людмила» и «Сказки» Пушкина. Я уже тогда понимал, что ни одного лишнего слова нет в стихах:
«Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет».
«Сын на ножки поднялся,
В дно головкой уперся,
Понатужился немножко:
Как бы здесь во двор окошко
Нам проделать? — молвил он,
Вышиб дно и вышел вон».
Эти стихи были в ритме «считалок», которыми мы пользовались в игре. Да и кончались они так же, как и наши считалки, словами: «вышел вон».
А сколько воли, энергии я ощущал в глаголах, следующих один за другим: «Поднялся, уперся, понатужился, молвил, вышиб и вышел. «
Но за дворами, заводом и оврагами слободы стал появляться и город Острогожск — с доктором, приезжавшим к метавшимся в малярийном жару ребятам, с гимназией, в которую поступил старший брат и к которой надо было готовиться самому, с лавками и непонятными вывесками «Нотариальной конторы», «Коммерческих нумеров» и «Общества взаимного кредита», с городским садом, петрушечником и бродячим цирком.
«Я полюбил цирк с юных лет. Пусть это был довольно убогий бродячий цирк, но приезд его в наш маленький провинциальный город казался выдающимся событием нам, ребятам, не избалованным зрелищами. До сих пор я помню яркие афиши, возвещавшие прибытие в город цирковой труппы. «
Главной заботой в зиму 1897/98 года была подготовка к экзаменам. Легко поддававшийся разнообразным увлечениям — книгами, уличными соблазнами, — Самуил Яковлевич занимался с учителем не очень усердно (хоть и корил себя за это по ночам), пока серьезный разговор с отцом, который сказал, что верит в его силы и волю, в самом деле не заставил его «мобилизоваться». И в начале июня 1898 года он с матерью отправился в гимназию. Сохранилось свидетельство Острогожской прогимназии, выданное 4 июня 1898 года за № 225, в котором говорится:
«Предъявитель сего, сын Койдановского мещанина Самуил Маршак, имеющий от роду 11 лет, вероисповедания иудейского, подвергался, как постороннее лицо, вместе с учениками приготовительного класса при Острогожской прогимназии испытаниям, на которых и обнаружил нижеследующие познания:
Вследствие сего, согласно циркуляру г. Товарища Министра Народного Просвещения от 29 января 1897 г. № 2517, и выдано ему Маршаку настоящее свидетельство за надлежащею подписью с приложением казенной печати, предоставляющее ему по отбывании воинской повинности по жребию одинаковые права с лицами, успешно окончившими полный курс учения в низших разного наименования учебных заведениях 4-го разряда.
Десять руб. в пользу экзаменаторов взысканы. Острогожск июня 4 дня 1898 года. Директор прогимназии» 10 .
И другой документ — выписка из кондуита Острогожской гимназии. В нем сказано: «Самуил Маршак поступил 10 ноября 1899 г. в 1 класс».
Больше года пришлось ждать после блестящих результатов экзамена, прежде чем благодаря освободившемуся месту в пределах пресловутой процентной нормы его приняли в гимназию. Это время ушло главным образом на обширное чтение, теперь уже книг, которые он добывал у соседей — красильщика, владевшего большим выбором приложений к мещанскому журналу «Родина», и сына лабазника, тоже заядлого читателя.
1. Архив С.Я. Маршака. В дальнейшем цитирование по рукописям С.Я. Маршака, хранящимся в его архиве, не оговаривается. ↑
2. Собр. соч. С. Маршака в 8-ми томах. М., 1968-1972. Т. 5, стр. 101. В дальнейшем при цитировании по этому изданию будет указываться только номер тома. ↑
Источник
