Презентация ресурсообеспеченность стран мира

Ресурсообеспеченность
презентация к уроку по географии (10 класс) по теме

В презентации материал для практической работы по вычислению ресурсообеспеченности различных регионов и стран мира.

Скачать:

Вложение	Размер
resursoobespechennost.pptx	1.05 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Ее можно выразить количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения.

Практическая работа «Определение ресурсообеспеченности стран и регионов мира»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Практикум в 10 классе с использованием электронных таблиц Excel.

Тест по географии.

Практическая работа по ресурсообеспеченности для 10 класса.

Кроссворд поможет учащимся выучить порядок стран по ресурсообеспеченности топливными ресурсами.

Оценочные практичекие работы по географии 10 класса по темам «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира » .

Тест по теме «Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность».

Готовая разработка инструктивной карточки для проведения практической работы. Данный материал можно использовать как раздаточный материал на уроке или для индивидуальной работы учащи.

Источник

Презентация на тему: Ресурсообеспеченность стран мира

Ресурсообеспеченность стран мира

Природные ресурсы и их виды Ресурсообеспеченность Практическая работа

компоненты природы, которые используются (актуальные) или могут быть использованы (потенциальные) как средства производства и предметы потребления.

Биологические ресурсыисчерпаемые и возобновимые Биологические ресурсы Растительные ресурсы –культурные и дикорастущие растения Ресурсы животного мира – домашние и дикие животные

Лесные ресурсы планеты Размеры лесных площадей – 4,1 млн гаЗапасы древесины на корню – 330 млрд куб м Лесистость – отношение лесопокрытой площади к общей площади Глобальные изменения лесных ресурсовПроцесс обезлесения, вырубка лесовДеградация лесных массивов, прежде всего тропических лесовИстончение озонового слоя, запылённостьГибель лесов от пожара

Минеральные ресурсыисчерпаемые и невозобновимые «В Средние века люди извлекали из земной коры лишь 18 химических элементов и их соединений, в 17 в. –25, в 18 – 29, в 19 – 47, в начале 20 в. 54, во второй половине 20 в. – более 80». Закономерности распространения полезных ископаемыхв Земной коре Топливные полезные ископаемыеимеют осадочное происхождениеи сопутствуют чехлу платформ их внутренним и краевым прогибам Рудные полезные ископаемыеСопутствуют фундаментам и выступам (щитам) древних Платформ, а так же складчатымобластям

соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Она выражается количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса. Она выражается его запасами из расчета на душу населения.

Источник

Ресурсообеспеченность. Мировые природные ресурсы-презентация к уроку
презентация к уроку по географии (10 класс) на тему

презентация к уроку

Скачать:

Вложение	Размер
Ресурсообеспеченность. Мировые природные ресурсы	880.75 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

« Ресурсообеспеченность . Природные ресурсы мира»

Цели: 1. Формировать знания уч-ся о природных ресурсах, их многообразии и классификации. Рассмотреть термин ресурсообеспеченность , отработать практические умения и навыки по её определению. Обучать компьютерной грамотности. 2. Развивать умение слушать, выделять главное; умение высказывать своё мнение, обобщать, делать выводы. 3. Воспитывать трудолюбие, культуру активного слушания. Повышать интерес к предмету через содержание занятия. Тип занятия: изучение нового. Вид занятия: лекция – практикум. Оборудование: Настенная политическая карта мира, школьные географические атласы (10-й класс), мультимедиа оборудование, презентации, карточки с заданиями, учебник.

основные вопросы: 1) Природные ресурсы и их виды; 2) Ресурсообеспеченность ; 3) Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (практикум); 4) Мировые природные ресурсы: А) минеральные ресурсы; Б) земельные ресурсы; В) водные ресурсы суши; Г) биологические ресурсы Д) ресурсы мирового океана; Е) Агроклиматические ресурсы; Ж) Рекреационные ресурсы. Д)Космические

Природные ресурсы это компоненты природы, которые используются (актуальные) или могут быть использованы (потенциальные) как средства производства и предметы потребления.

Ресурсообеспеченность это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования, которое выражается количеством лет, на которое должно хватить данного ресурса, либо его запасами на душу населения.

Практическая работа №8 «Оценка ресурсообеспеченности … отдельных стран мира»

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (практикум) .

Оценка ресурсообеспеченности нефтью отдельных стран мира (вариант 1) Задания: 1. Используя таблицу 3 на странице 383 учебника географии, определите 5 стран мира, обладающих наибольшими запасами нефти (кроме России). Укажите эти запасы для каждой названной вами страны. Результат внесите в таблицу (см. ниже). 2. Используя картосхему 24 на странице127 учебника географии определите количество добычи нефти (в млн. тонн в год) для стран, названных вами в задании 1. Результаты внесите в таблицу. 3. Определите ресурсообеспеченность нефтью для названных вами стран: а) на какое количество лет хватит ресурса; б) сколько ресурса приходится на душу населения. Полученные результаты внесите в таблицу. 4. Используя табличные данные определите: А) наиболее обеспеченное нефтью государство; Б) наименее обеспеченное нефтью государство.

Оценка ресурсообеспеченности газом отдельных стран мира (вариант 2) Задания: 1. Используя таблицу 4 на странице 383 учебника географии, определите 5 стран мира, обладающих наибольшими запасами газа. Укажите эти запасы для каждой названной вами страны. Результат внесите в таблицу (см. ниже). 2. Используя картосхему 26 на странице128 учебника географии определите количество добычи газа (в млрд. метров кубических) для стран, названных вами в задании 1. Результаты внесите в таблицу. 3. Определите ресурсообеспеченность газом для названных вами стран: а) на какое количество лет хватит ресурса; б) сколько ресурса приходится на душу населения. Полученные результаты внесите в таблицу. 4. Используя табличные данные определите: А) наиболее обеспеченное газом государство; Б) наименее обеспеченное газом государство.

Оценка ресурсообеспеченности углем отдельных стран мира (вариант 3) Задания: 1. Используя таблицу 5 на странице 384 учебника географии, определите 5 стран мира, обладающих наибольшими запасами угля. Укажите эти запасы для каждой названной вами страны. Результат внесите в таблицу (см. ниже). 2. Используя картосхему 27 на странице128 учебника географии определите количество добычи угля (в млн. тонн) для стран, названных вами в задании 1. Результаты внесите в таблицу. 3. Определите ресурсообеспеченность углем для названных вами стран: а) на какое количество лет хватит ресурса; б) сколько ресурса приходится на душу населения. Полученные результаты внесите в таблицу. 4. Используя табличные данные определите: А) наиболее обеспеченное углем государство; Б) наименее обеспеченное углем государство.

Оценка ресурсообеспеченности железной рудой отдельных стран мира (вариант 4) Задания: 1. Используя таблицу 5 на странице 384 учебника географии, определите 5 стран мира, обладающих наибольшими запасами железных руд. Укажите эти запасы для каждой названной вами страны. Результат оформите в виде таблицы (см. ниже). 2. Используя картосхему 28 на странице136 учебника географии определите количество добычи железной руды (в млн. тонн в год) для стран, названных вами в задании 1. Результаты внесите в таблицу. 3. Определите ресурсообеспеченность железной рудой для названных вами стран: а) на какое количество лет хватит ресурса; б) сколько ресурса приходится на душу населения. Полученные результаты внесите в таблицу. 4. Используя табличные данные определите: А) наиболее обеспеченное железной рудой государство; Б) наименее обеспеченное железной рудой государство.

4) Мировые природные ресурсы . Задание: Изучить и представить предложенную группу природных ресурсов: — гр.1: Земельные ресурсы — стоит ли распахивать все земли? — гр.2: Водные ресурсы суши – можно ли преодолеть водный голод? — гр. 3: Биологические ресурсы – грозит ли оскудение? — гр. 4: Ресурсы Мирового океана – кладовая богатств! — гр. 5: — Агроклиматические ресурсы; — гр. 6: Рекреационные ресурсы – основа отдыха и туризма. -гр.7: Космические ресурсы — ресурсы будущего !

Используя текст учебника, «Приложения», карты Атласа и дополнительную информацию из различных источников подготовьте презентацию природных ресурсов своей группы и будьте готовы её защитить. Время, отведённое на защиту, не более пяти минут. Составить 2-3 вопроса по своей группе природных ресурсов, чтобы после защиты задать их классу.

Домашнее задание. 1) Учебник, стр. 25-41 читать, записи в тетради. 2) Группы готовят сообщения по теме «Мировые природные ресурсы».

Источник

Ресурсообеспеченность. Природные ресурсы мира
презентация к уроку по географии (10 класс) на тему

Для уроков в 10-11 классе

Скачать:

Вложение	Размер
resursoobespechennost_geografiya_10_kl_attestatsiya.doc	70.5 КБ

Предварительный просмотр:

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ГЕОГРАФИИ

Тема: «Ресурсообеспеченность. Природные ресурсы мира»

Тема: «Ресурсообеспеченность. Природные ресурсы мира».

1. Формировать знания студентов о природных ресурсах, их многообразии и классификации. Рассмотреть термин ресурсообеспеченность, отработать практические умения и навыки по её определению. Обучать компьютерной грамотности.

2. Развивать умение слушать, выделять главное; умение высказывать своё мнение, обобщать, делать выводы.

3. Воспитывать трудолюбие, культуру активного слушания. Повышать интерес к предмету через содержание занятия.

Тип занятия: изучение нового.

Вид занятия: лекция – практикум.

Оборудование: Настенная политическая карта мира, школьные географические атласы (10-й класс),

мультимедиа оборудование, презентации, карточки с заданиями, учебники.

На доске эпиграф к занятию: Планета Шелезяка. Полезных ископаемых нет. Воды нет.

Растительности нет. Населена роботами.

(М-ф «Тайна третьей планеты»)

в) актуальность и значение темы для практической деятельности студентов;

г) наименования основных вопросов:

1) Природные ресурсы и их виды;

3) Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (практикум);

4) Мировые природные ресурсы:

А) минеральные ресурсы;

Б) земельные ресурсы;

В) водные ресурсы суши;

Г) биологические ресурсы

Д) ресурсы мирового океана;

Е) Агроклиматические ресурсы;

Ж) Рекреационные ресурсы.

«?» : Внимательно прочитайте эпиграф к занятию. Объясните, как он связан с его темой? Какую проблему обнаруживает? (Тема природные ресурсы; Природных ресурсов осталось мало; ресурсы могут закончиться; Планета может стать пустыней.)

Учитель : Верно. Данный эпиграф как нельзя больше подходит к теме сегодняшнего занятия, т.к. проблема чрезмерных аппетитов человечества, связанная с интенсивной добычей и освоением ресурсов уже давно даёт о себе знать, например, в виде глобального потепления климата и опустынивания территорий. Эта проблема является ключевой в вопросе использования природных ресурсов человечеством. И мы ещё не раз будем к ней возвращаться.

2. Основная часть.

1) Природные ресурсы и их виды.

«?»: Скажите, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите выражение «Природные ресурсы»? (Обсуждение). В каких случаях обычно говорят о ресурсах? Какие проблемы с ними связывают?

«?»: Давайте попробуем определить, что такое «Природные ресурсы» (студенты самостоятельно дают определение термину). Обсуждение.

Под запись: Природные ресурсы , это компоненты природы, которые используются (актуальные) или могут быть использованы (потенциальные) как средства производства и предметы потребления.

Учитель: Рассмотрим несколько видов классификаций природных ресурсов.

Природные ресурсы по происхождению (под запись).

Природные ресурсы по видам хозяйственного использования (под запись).

Природные ресурсы по исчерпаемости (под запись).

Возвращаемся к слайду 2

«?»: Достаточно часто в географии встречается термин «Ресурсообеспеченность». Как вы считаете, что он обозначает? (Обсуждение, формулировка термина).

Под запись: Ресурсообеспеченность это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования, которое выражается количеством лет, на которое должно хватить данного ресурса, либо его запасами на душу населения.

Учитель : Рассмотрим формулы вычисления ресурсообеспеченности.

Учитель : Попробуем определить ресурсообеспеченность нефтью для России. Но, прежде скажите, есть ли в представленных данных ошибка? (Кол-во населения указано не верно, должно быть 142 млн. человек).

И так, считаем: 6,7 : 304 = 22 года (округляем до тысячных).

6,7 : 142 = 47 тонн на душу населения.

3) Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (практикум) .

Учитель: А сейчас мы рассчитаем ресурсообеспеченность нефтью для некоторых зарубежных стран, и попробуем выделить наиболее обеспеченное государство (работа по подгруппам).

После расчетов студенты выходят к доске и вносят свои данные. Определяем наиболее обеспеченную нефтью страну, делаем вывод, проверяем результаты.

Учитель : А сейчас вы будете самостоятельно выполнять практическую работу.

Практическая работа №8

«Оценка ресурсообеспеченности… отдельных стран мира»

Каждая подгруппа получает карточки с заданиями. Проведение инструктажа.

Оценка ресурсообеспеченности нефтью отдельных стран мира (вариант 1)

1. Используя таблицу 3 на странице 383 учебника географии, определите 5 стран мира, обладающих наибольшими запасами нефти (кроме России). Укажите эти запасы для каждой названной вами страны. Результат внесите в таблицу (см. ниже).

2. Используя картосхему 24 на странице127 учебника географии определите количество добычи нефти (в млн. тонн в год) для стран, названных вами в задании 1. Результаты внесите в таблицу.

3. Определите ресурсообеспеченность нефтью для названных вами стран:

а) на какое количество лет хватит ресурса;

б) сколько ресурса приходится на душу населения.

Полученные результаты внесите в таблицу.

4. Используя табличные данные определите:

А) наиболее обеспеченное нефтью государство;

Б) наименее обеспеченное нефтью государство.

Источник