Путешествие по стране грамматике английского языка

Урок-соревнование «Путешествие в страну Грамматики»
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Урок- соревнование «Путешествие в страну Грамматики»

Урок представлен в виде соревнования. В каждом конкурсе урока обобщается грамматический материал по временам английского глагола в различном виде.

Цели урока: обобщение материала по теме «Времена английского глагола» (настоящее совершенное время, прошедшее неопределенное время, настоящее неопределенное время); закрепление грамматических навыков; тренировка монологической и диалогической речи.

Скачать:

Вложение	Размер
urok-sorevnovanie_puteshestvie_v_stranu_grammatiki.docx	13.45 КБ
lets_revise_the_tenses.pptx	301.89 КБ

Предварительный просмотр:

Урок- соревнование «Путешествие в страну Грамматики».

Цели урока: обобщение материала по теме «Времена английского глагола» (настоящее совершенное время, прошедшее неопределенное время, настоящее неопределенное время); закрепление грамматических навыков; тренировка монологической и диалогической речи.

Good afternoon, boys and girls! You are welcome to our Grammar Land. You will do different interesting tasks and find out who knows the English grammar very well.

Конкурс 1: You are in Grammar Land. Our topic is the verb tenses in the English language. The first task for you is to read the sentences and name the tense. You will have 5 minutes to do the task.

Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect.

1. I have never been to Great Britain.

2. We play tennis every day.

3. He usually goes to the shop in the evening.

4. My uncle built his house two years ago.

5. Bob has already done his homework.

6. They are watching a new film in the cinema now.

7. Nick was at school yesterday.

8. I had five lessons on Monday.

9. They have lived in Moscow since Thursday

10. Mary is writing a letter to her grandmother.

Конкурс 2: That’s great. Let’s continue our competition. Now you will answer my questions. You should give full answers to my questions.

1. How many lessons do you have every day?

2. You had five lessons, didn’t you?

3. Have you played tennis this week?

4. When did you go to the shop yesterday?

5. You are cooking a breakfast now, aren’t you?

6. Do you like to collect stamps?

7. Will you have dinner at 3 or at 4 o’clock tomorrow?

8. How often do you meet with your friends?

9. Will you do your homework tomorrow?

10. Has your mother bought a cake?

You can see the sentences and you’ll have to complete them.

Complete the sentences using the words do/does, did, have/ has, was/were, will.

1. … you like to play hockey? Yes, I … .

2. … your father clean his room three days ago? No, he … .

3. … she gone to school yet? Yes, she … .

4. They … clean their room tomorrow.

5. … you in the park yesterday? No, I … not.

6. Helen … not have breakfast at 5 o’clock tomorrow.

7. Mary … never been to Franisce.

8. …. his friend call you every day? Yes, he … .

Конкурс капитанов : I want you to think of five sentences using Present Simple, Present Perfect, Present Continuous.

Look at the blackboard, please. You see W-questions. Your task is to make up special questions using these words.

Who, What, Where, When, How many, With whom, How often

1. I went to the park with my brother yesterday. (When?)

2. He has been to Africa with his sister this year.(With whom?)

3. She works with her mother in the garden every day.(Where?)

4. Mark has 5 lessons on Monday. (How many?)

5. My classmate reads books in the original. (Who?)

6. They write tests every lesson. (How often?)

Our competition comes to the end. Let’s check your score.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Welcome to Grammar Land

Конкурс 1: Can you ask questions? …he go to school last week? What … she reading? When …you usually get up? What … they watching ? What …you done? When …she usually go to bed? are have did do does is has 28.04.2014 2

Конкурс 2: Guess what tense it is. Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect. 1 . I have never been to Great Britain. 2. We play tennis every day. 3. He usually goes to the shop in the evening. 4. My uncle built his house two years ago. 5. Bob has already done his homework. 6. They are watching a new film in the cinema now. 7. Nick was at school yesterday. 8. I had five lessons on Monday. 9. They have lived in Moscow since Thursday. 10 . Mary is writing a letter to her grandmother . 28.04.2014 3

Конкурс 3: Simple tenses: correct the mistakes I saw the film tomorrow. He did dance at the party yesterday. They usually will go to school at 7. Did he got up early? What you will do next Sunday? They usually not talk at the lesson. 28.04.2014 4

Конкурс 4: Complete the sentences using the words do/does, did, have/ has, was/were, will. 1 . … you like to play hockey? Yes, I … . 2. … your father clean his room three days ago? No, he … . 3. … she gone to school yet? Yes, she … . 4. They … clean their room tomorrow. 5. … you in the park yesterday? No, I … not. 6. Helen … not have breakfast at 5 o’clock tomorrow. 7. Mary … never been to France . 8. …. his friend call you every day? Yes, he … . 28.04.2014 5

Конкурс 5: Make up questions. 1. I went to the park with my brother yesterday. (When?) 2. He has been to Africa with his sister this year .(With whom?) 3. She works with her mother in the garden every day. (Where?) 4. Mark has 5 lessons on Monday. (How many?) 5. My classmate reads books in the original. (Who?) 6. They write tests every lesson. (How often?) 28.04.2014 6

Конкурс 6: Past Simple or Present Perfect? The room is clean now because my mum just (clean) it. I (clean) my room two days ago. Mike (get) a five last Maths lesson. Mike is happy. He (get) a five! 5. He already (do) his home exercise. 6. She (do) her home exercise yesterday. 7. Jim (be) in Moscow last month. 8. Jane never (be) to Moscow . 28.04.2014 7

Correct the mistakes She wash up yesterday. They didn’t went to the park. We is reading now. Where does she saw it? He not is listening to me I has seen the film. Did you were at school? Does you swim well? 28.04.2014 8

Источник

Игра-путешествие в страну грамматики
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) по теме

В игровой форме повторить грамматические явления-личные и притяжательные местоимения

Скачать:

Вложение	Размер
Игра путешествие в страну грамматики	51 КБ

Предварительный просмотр:

«Путешествие в страну грамматики»

Тема: (Имя) «Путешествие в страну грамматики»

Тип урока: обобщающий

Форма занятия: игра

— развитие коммуникативных способностей через грамматические игры;

— способность переходить с одного языка на другой;

— развитие памяти и мышления;

— повторение грамматических явлений – личные и притяжательные местоимения;

— интерес учащихся к иностранному языку;

— воспитание к восприятию различных мнений учащихся;

— культура общения в коллективе.

1. Орг.момент
2. Путешествие от станции Grammar до станции Pronouns
3. Путешествие от станции Pronouns до кафе Friendship
4. Путешествие от кафе Friendship до станции Spelling
5. Физ.минутка
6. Путешествие от станции Spelling до станции Sentence
7. Сюрприз – фотоальбом
8. Рефлексия занятия

Здравствуйте дети и гости! Мы рады видеть вас! Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие – в страну грамматики. Вы, ребята поедите на поезде от станции Grammar до станции Surprise, по дороге, чтобы благополучно доехать вам нужно будет слушать меня внимательно и выполнять все мои задания. Вы уже заранее разделились на 2 команды и придумали им названия. Назовите свои команды!

Чья команда доедет первой до конечной станции и справится со всеми заданиями, та и будет победительницей. Желаю вам удачи!

А сейчас внимание! На столах для каждой команды имеется маршрутный лист с заданиями, для того чтобы не сбиться с пути. И на доске вы видите такой же маршрутный лист. Давайте сядем в наши вагоны от станции Grammar и отравимся в путь. Но прежде чем поехать, послушайте внимательно первое задание.

2.Путешествие от станции Grammar до станции Pronouns

По дороге к первой станции соберите пассажиров, которые немного опоздали. Пассажиры красным цветом – это пассажиры первой команды. Пассажиры зелёным цветом – это пассажиры второй команды. Но этих пассажиров нужно не только посадить в свои вагоны, но и прочитать их имена и перевести на русский язык. Читать нужно по-очереди: имя одного пассажира читает участник с первой команды, имя другого пассажира читает участник со второй команды.

Учащиеся прочитали слова (пассажиров) и усадили их в вагоны.

-А что это за слова такие – имена наших пассажиров?

— Это личные и притяжательные местоимения.

— Вот вы и доехали к первой станции. Посмотрите внимательно! А как она называется, прочтите и переведите.

-Правильно. Молодцы! Теперь я вижу, что вы знаете, как произносятся и переводятся личные и притяжательные местоимения.

1. Путешествие от станции Pronouns до кафе Friendship

-А теперь давайте заедем в кафе «дружба»

-Внимание! Послушайте задание!

Чтобы войти в кафе, выберете на доске любое имя друга (местоимение).

Возьмите его в руки и найдите себе друга, но не пожеланию, а соотнесите личное местоимение с притяжательным. Встаньте в пары.

— Молодцы! Вы справились с заданием.

— А почему вы стоите в паре?

— Потому что в предложениях мы заменяем друг друга.

— Правильно! Теперь вы можете посетить кафе, потому что вы знаете, как заменять личные местоимения на притяжательные и наоборот.

— А теперь давайте поедем на следующую станцию.

1. Путешествие от кафе Friendship до станции Spelling

— Эта станция называется Spelling (правописание).

Мистер Пранаун оставил Вам письмо, в котором рассказывает о своей семье, к которой он отправился на этом же поезде, но днём раньше. В своём письме Мистер Пранаун пропустил буквы в английских словах. Вставьте эти пропущенные буквы, и вы сможете отправиться дальше в путь.

ПИСЬМО ОТ МИСТЕРА ПРАНАУНА

М.. (моя) семья большая. … (я) её очень люблю. W… (мы) очень дружны. Нас все знают. М… (мой) папа фермер. Н…(у него) много забот. М… (моя) мама врач. S…e (она) всегда занята. Ещё … (у меня) есть брат и сестра. Th…y (они) студенты. The…r (их) учёба очень важна для o…r (нашей) семьи. Th…y (они) будут помогать нам когда вырастут. А yo…r (ваша) семья какая?

-Молодцы! Вы справились с заданием. Давайте проверим, что у вас получилось. (на доске правильный вариант письма)

-Вот теперь мы убедились, что вы всегда будете писать личные и притяжательные местоимения верно.

— А сейчас вы наверно устали? Давайте отдохнём.

-Встаньте, пожалуйста, и повторяйте за мной движения.

— Поднимите правую руку и в воздухе напишите местоимения: my, you, his, her, I, she, he.

— А теперь сядьте и левой ногой напишите на полу следующие слова: your, they, I, their, he.

— Молодцы! Вы сейчас отдохнули, давайте дальше отправимся в путь.

6.Путешествие от станции Spelling до станции Sentence

-Следующая наша станция называется Sentence.

— Продвигаясь к последней станции, вам необходимо выполнить ещё одно задание, за которое вы получите сюрприз.

-Внимание! Последнее задание звучит так:

Соберите разбросанные слова и местоимения по вашей дороге. Составьте из них предложения. Прикрепите их на доску на магниты и прочитайте вслух. Для первой команды – розовые карточки, а для второй – фиолетовые.

-Молодцы! Вы справились и с этим последним задание.

— А вы нашли сюрприз?

— Это письмо от Мистера Пранауна. А что в нём написано, прочитайте вслух.

Письмо от Мистера Пранауна

Ребята! Вот наконец-то вы доехали до последней станции. Вы справились со всеми заданиями. За это, вам вознаграждение. Посмотрите ваш фотоальбом о путешествие в страну грамматики.

8. Рефлексия занятия

— Давайте вспомним, что мы делали в I, II, III и IV задании.

-Теперь вы не только умеете писать, читать, но и составлять английские предложения с личными и притяжательными местоимениями.

— Дайте себе самооценку за работу на уроке.

Источник

Программа элективного курса «Путешествие по стране Грамматика»для 10-11 классов
элективный курс (английский язык, 10 класс) по теме

Данная программа элективного курса «Путешествие по стране Грамматика» предназначена для учащихся 10-х классов, изучающих английский язык в филологическом, социально-гуманитарном или универсальном профилях.

Предлагаемый курс является продолжением элективного курса по английскому языку для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов «Путешествие по стране Грамматика: ключ к английскому языку – глагол», но может быть также использован автономно.

Программа курса соответствует предметному элективному курсу, направленному на углубление учебного предмета – английский язык и на подготовку к ЕГЭ в части одного из его разделов «Лексика и грамматика».

Необходимость создания курса продиктована концепцией профильного обучения. В рамках филологического и социально-гуманитарного профилей данный языковой курс направлен на внутрипрофильную гуманитарную и филологическую специализацию и даёт возможность учащимся с серьёзными намерениями в отношении продолжения их гуманитарного образования использовать свой интеллектуальный потенциал. В результате углублённого изучения иностранного языка закладываются основы начального филологического образования на заданном профильным стандартом уровне, создаётся возможность для построения индивидуальных образовательных траекторий и для эффективной подготовки старшеклассников к освоению программ высшего профессионального образования.

Актуальность курса заключается в том, что практическую пользу будут иметь школьники, которые хотят быть успешными в сфере профессиональной деятельности, требующей знания иностранного языка. Изучение курса поможет учащимся получить опыт работы на уровне повышенных требований, развить учебную мотивацию школьников, подготовит их как к сдаче экзамена, так и к успешному обучению в профильной школе.

Цель курса – углублённое изучение некоторых разделов грамматики английского языка в профильной школе с одновременной подготовкой к Единому государственному экзамену по предмету.

Грамматический материал, представленный в элективном курсе, охватывает одну из наиболее сложных частей речи английской морфологии: глагол и его видовременные формы в действительном и страдательном залогах, а также разделы синтаксиса: косвенная речь и условные предложения.

Задачи курса:

Общеобразовательные (учебные) – углублённое изучение и совершенствование грамматических навыков употребления видовременных форм английского глагола в действительном и страдательном залогах; продуктивное усвоение косвенной речи и условных предложений; обучение распознаванию и правильному переводу сложных грамматических конструкций; ознакомление со стратегиями выполнения тестовых заданий в формате ЕГЭ.

Развивающие – развитие речемыслительной деятельности учащихся; развитие умений делать лингвистические наблюдения в отношении грамматических структур и обобщать их в виде языковых правил; развитие логики, способности к догадке, сравнению и сопоставлению грамматических явлений; развитие интереса учащихся к грамматике английского языка.

Воспитательные – формирование желания и умения учиться; воспитание интереса и положительного отношения к изучаемому языку; осознание необходимости изучения грамматики как основы для правильного общения в любой сфере профессиональной деятельности.

Практические – овладение навыками использования двуязычных словарей и другой справочной литературой для решения переводческих задач; практическое использование изученного языкового материала во время выполнения тестовых заданий при сдаче экзамена по английскому языку.

Отличительные особенности курса и принципы отбора материала:

— новизна

Учащиеся продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно. Осуществляется развитие профессионально-ориентированных умений письменного перевода текстов с иностранного языка на русский.

— доступность

Степень сложности упражнений и тестов определяется уровнем владения учащимися основами грамматики и соответствующим объёмом лексического материала.

— преемственность

Материал логично расширяется и углубляется из языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы. С одной стороны, повторяются и восполняются пробелы в базовой подготовке, с другой, происходит расширение знаний учащихся путём ознакомления с особенностями английского глагола, условных предложений и косвенной речи, не изучавшимися в базисном курсе.

— научность

Данный курс основан на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в нём. Материалы используемых пособий разработаны в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание и порядок проведения Единого государственного экзамена по иностранному языку.

— аутентичность

Несомненным достоинством данного курса является использование аутентичных материалов по грамматике, взятых из англоязычных источников. Таким образом, реализована идея о необходимости и возможности для обучаемых изучать язык на образцах оригинального языка, а не на адаптированных, русифицированных текстах, создающих ложный образ английского языка, который надо в дальнейшем преодолевать.

— межпредметная связь

Содержание элективного курса тесно связано с такими предметами как русский язык (формируется лингвистическое отношение к слову, культура речевого поведения, развиваются умения, связанные с общекоммуникативными и мыслительными процессами) и математика (развивается логическое и образное мышление, понятие времени, умение сравнивать, обобщать, систематизировать).

Стремясь к тому, чтобы курс максимально способствовал практическому овладению языком, материал для учащихся представлен с учетом следующих параметров:

1) интерференция русского языка при изучении английского; 2) грамматическая норма и отклонения от неё; 3) сравнительный анализ грамматических структур; 4) основные способы перевода на русский язык видовременных форм глагола, условных предложений и предложений в косвенной речи; 5) использование тренировочных упражнений и тестов с высокочастотной лексикой, применимой на любом профиле обучения.

Программа элективного курса содержит знания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни. Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам профильного обучения и позволяет реализовать его идеи на практике.

Источник