Путешествие по стране оригами

Конспект занятия «Путешествие в страну Оригами»
план-конспект занятия по теме

Цель: эмоционально-нравственное воспитание детей с использованием предметной практики в технике модульное оригами.

· Закреплять умение собирать фигуры техникой модульное оригами.

· Развитие мелкой моторики рук.

· Развивать умение составлять композицию.

· Воспитывать умение работать в коллективе.

· Развивать творческие способности.

· Умение работать по схемам, фотографиям.

Предварительная работа: беседы: «Знакомство с оригами», «Тайна бумагоделанья», «1000 журавликов», складывание модулей для своей поделки.

Материалы: макет леса, ранее выполненные фигурки животных, деревьев, цветов, треугольные модули, цветная и белая офисная бумага, клей, ножницы, схемы деталей, фотографии поделок, звуковое оформление: голоса, звуки леса.

Встаньте все в круг, чтобы поприветствовать друг друга.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас итоговое занятие, и мы с вами покажем, что мы умеем и знаем.

За высокими горами, за океаном есть волшебная страна. В этой стране все сделано из бумаги: и цветы, и деревья, и звери.

Реку облюбовали радужные лебеди, порхают бабочки.

На дереве сидит белочка, скачет зайчик, притаилась лиса.

Для того, чтобы отгадать как называется эта страна, нужно разгадать кроссворд, и из выделенных букв составить слово.

Кроссворд.

1. В какой стране возникло искусство оригами? (Япония)

2. Какой материал используется для изготовления поделок? (Бумага)

3. Какая фигура считается символом мира? (Журавлик)

4. Как называются части, из которых собираются поделки? (Модули)

5. Из какой геометрической фигуры сложен модуль? (Прямоугольник)

6. В какой стране изобрели бумагу? (Китай)

7. Чем являются бумажные фигурки в Японии для японцев? (талисман)

Из выделенных букв составьте слово. (Оригами).

Правильно, наша страна называется — Оригами.

Маг, что придумал бумагу цветную

Желтую, красную и голубую.

Верил, наверно, что смогут ребята

Сделать фигурки из разных квадратов.

Эти фигурки на всем белом свете

Знали лишь только японские дети.

Символом мира стал белый журавлик.

Символом счастья – бумажный кораблик.

Сказочных бабочек, розовых зайцев

Выполнить можно при помощи пальцев.

Я предлагаю попробовать с вами

Сделать фигурки техникой «оригами».

Посмотрите на нашу волшебную поляну, здесь чего-то не хватает. Для этого нам нужно отгадать загадки.

1. И горит, и серебрится,

Из заморских к нам долин

Этот хвост принес…(павлин)

2. Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадет в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка)

3. Встал он прямо у дорожки:

Не идут от страха ножки.

И мычит бедняга: «Му!

Шаг я сделать не могу». (Бычок)

4. Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы – другого цвета. (Заяц)

5. Посмотрите-ка, какая –

Вся горит как золотая.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой. (Лиса)

Рассаживайтесь по своим местам. Давайте вспомним, что такое модульное оригами?

Это создание объемных фигур из треугольных модулей – придумано в Китае. Целая фигура собирается из множества одинаковых частей (модулей). Затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга. Появляющая при этом сила трения не дает конструкции распасться.

Звучит музыка. Дети выполняют задание.

Физкультминутка.

На двери весит замок. (Руки сцеплены в замок)

Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки)

Постучали и открыли.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружимся

Будем снова мы считать. (Показывают ладошки разомкнутыми пальцами сначала левой, затем правой руки. Пальцы обеих рук поочередно касаются подушечками друг друга).

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Работы выставляются на поляну.

Вот и закончилось наше путешествие в волшебную страну Оригами.

Спасибо за работу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Соревнование двух команд по басням И.А. Крылова.

Конспект занятия «Путешествие в страну Здоровья» Цель: Дать детям представление о необходимости соблюдения привил гигиены, которые помогут сохранить здоровье человека. Воспитывать бережное отноше.

Внеклассное занятие в ГПД.

Разработка досугового мероприятия.

Цель. Создать праздничное настроение 1 сентября. Формировать у учащихся стремление к активной интеллектуальной деятельности. Воспитывать умение общаться. Оборудование. Буратино, конверт с загадками и .

Данная презентация повысит интерес детей к народному фольклору, и послужит ярким и запоминающимся дополнением к занятию.

План-конспект занятия в группе продлённого дня для детей с ОВЗ.

Источник

Конспект занятия по оригами «Путешествие в удивительную страну Оригами»

Евгения Ипполитова
Конспект занятия по оригами «Путешествие в удивительную страну Оригами»

Конспект занятия по оригами

«Путешествие в удивительную страну Оригами».

Цель: Обучение складыванию дерева из бумаги, в технике оригами

Задачи: 1) Познакомить детей со свойствами бумаги

2)Обогащать словарь детей (бумажная, гладкая, шершавая, мятая)

3)Развивать мелкую моторику рук

4) Воспитывать любознательность, бережливость по отношению к природе.

В. Дети стоят кругом. В руках воспитателя конверт с письмом.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости, Давайте с ними поздороваемся, улыбнемся им и подарим друг другу хорошее настроение. Сегодня к нам пришло письмо! Интересно от кого? Давайте вскроем мы конверт, и посмотрим что там написано. (читает письмо)

-Привет друзья, Из удивительной страны Оригами.! Я добрый волшебник, приглашаю ребят из группы колокольчик к себе в гости. Вас ждет много интересного, не обычного и познавательного.

В. Ну что, ребята, отправимся в гости к волшебнику?

В. Для того что бы нам попасть в страну, мы должны закрыть глаза и произнести. «Сим-Сим обернись, в стране оригами очутись». (дети закрывают глаза произносят текст) (+звук волшебства)

В-к. (появляется волшебник) Добро пожаловать в волшебную страну Оригами.

В. Чудеса! Посмотрите сколько здесь интересных вещей.

В-к. А вы знаете, из чего сделаны эти необычные вещи?

В-к. в волшебной стране оригамивсе сделано из бумаги: Не только игрушки, но и, посуда, одежда и даже дома.

В. (спрашиваю у волшебника) Даже дома? Ребята, а в нашем мире бываю бумажные дома?

В. А из чего строят настоящие дома?

Д.кирпич: кирпичный, дерево- деревянный, панель- панельный.

В Правильно, дома строят из этих материалов, потому что из них получаются прочные и долговечные дома. (показ картинок домов из разных материалов). А хотите проверить прочность бумаги?

В. Уважаемы волшебник, помогите нам узнать все о бумаге. О ее свойствах и качествах.

В-к. Ну что друзья, подойдите поближе, (дети подходят к столу, на котором лежат листы бумаги на каждого ребенка) Каждый возьмите 1 лист бумаги. Потрогайте ее, и скажите какая она на ощупь.

Д. бумага гибкая, тонкая, гладкая, ровная, края острые. Шуршит

В-к. какой формы ваш лист (у каждого ребенка своя форма)

Д. Круглая, квадратная, треугольник.

В-к. Давайте посмотрим что будет, если бумагу сжать в кулаке. (показ, дети сминают)

В-к, Что можете сказать, какой она стала? Что изменилось

Д. мятая, края мягкие, стала мягче,.

В-к. А форма листа изменилась, ?

Д. форма и почти не изменился.

В-к. А теперь попробуем разорвать лист пополам, получилось? Легко справились с работой?

В-к. Видите бумага рвется легко. Поэтому бумагу нужно беречь, не рвать и не выбрасывать ее по напрасно, ведь бумагу делают из дерево, и если вы будите относиться бережно к бумаге, то вы сохраните много деревьев. Ведь из одного дерева можно сделать всего ишь 10 альбомов.

В. Волшебник, мы с ребятами всегда бережно обращаемся с бумагой, и мы в благодарность за твое приглашение, хотим подарить тебе деревья из бумаги. Но не волнуйся, резать бумагу мы не будем, мы сделаем деревья без помощи ножниц,

Дети присаживайтесь за столы, но прежде чем нам приступить к работе, давай те подготовим наши пальчики.

Лист у клена и каштана (раскрыть ладонь левой руки, затем ладонь правой руки)

Как ладони великана (поднять руки вверх с раскрытыми пальцами)

У березки у березки (показать руками ствол)

Белый ствол и листья слезки (показать в воздухе пальцами капельку)

А у тоненькой рябинки Листья – сложные картинки (ладони перед собой, пальцы чуть растопырить)

Подходите ко мне, я вам покажу как сложить дерево из бумаги. (показ). А теперь присаживайтесь на свои места и приступайте к работе.

Дети выполняют работу.

Ребята все справились с заданием? Покажите, какие деревья у вас получились?

В-к. Какие красивые получились у вас деревья.

В. Ребята, давайте подарим эти деревья волшебнику и оставим их в бумажной стране оригами.

А теперь нам пора прощаться и возвращаться обратно в детский сад.

Сим-сим обернись, в группе колокольчик очутись.

Ребята кто из вас помнит, где мы были и что видели?. Что запомнилось больше всего?

Конспект занятия «Путешествие в шоколадную страну» Конспект совместной познавательно – исследовательской деятельности воспитателя с детьми в старшей группе «Путешествие в шоколадную страну».

«Путешествие в страну ПДД». Конспект открытого занятия в средней группе Задачи: Образовательные: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах; уточнить, что обозначают его цвета: красный,.

Конспект занятия «Путешествие в страну здоровья» (старшая группа) Цель: Создание условий для формирования здорового образа жизни. Задачи: Создать условия для формирования представления детей с понятием.

Конспект занятия по оригами из бумаги «Щенок» в подготовительной группе Цель: Научить создавать поделки по технике «Оригами» Программные задачи: Образовательные: Продолжать совершенствовать навыки детей делать.

Конспект занятия по аппликации в технике оригами «Веселый ёжик» Конспект занятия по аппликации в технике оригами»Веселый ёжик» в средней группе «Пчёлка» Програмное содержание: Развивать у детей мелкую.

Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации «Оригами-рыбка» Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации на тему: «Оригами – рыбка» в подготовительной группе. Цель: Складывать из бумаги.

Конспект занятия «Путешествие в мыльную страну» Содержание: закрепить знание о мыле и шампуни (его свойстве и качестве, развивать воображение. Оборудование:кукла — принцесса Шампуния,.

План-конспект занятия по оригами «Замок» в подготовительной группе Цель: научить детей складывать из бумаги «Замок» в технике оригами Задачи: продолжать знакомить дошкольников с техникой оригами; — формировать.

Конспект занятия «Путешествие в Сказочную страну» Цель: развитие познавательно – речевой деятельности детей на основе сказок. Задачи: образовательные: — развивать самостоятельность, творчество.

Конспект занятия «Путешествие в страну Толерантности» Тема: «Путешествие в страну Толерантности» В последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники.

Источник

«Путешествие в бумажную страну оригами»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по оригами

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_po_origami.docx	18.75 КБ

Предварительный просмотр:

«Путешествие в бумажную страну оригами»

1. Познакомить детей с новым свойством бумаги – сминаемостью.
2. Развивать конструктивное мышление и сообразительность.
3. Расширять личный и игровой опыт детей.
4. Обогащать словарь детей (бумажная, гладкая, шершавая, мятая, сырая, мокрая).
5. Познакомить детей с использованием бумаги в жизни человека.
6. Заинтересовать детей работой с бумагой.
7. Развивать мелкую моторику кистей рук.
8. Воспитывать любознательность, бережливость.
9. Создавать условия для возникновения положительных эмоций.

Материалы: письмо от Дракончика, поделки из бумаги, сделанные в технике оригами; квадратные листы бумаги белого цвета, таз с водой, полотенце, альбомы для рисования ( 10 штук), заготовка – «головка змеи».

Воспитатель. Ребята, нам в группу пришло письмо. Давайте посмотрим, что же там написано. ( Читает письмо.) «Дорогие мальчики и девочки! Я, Дракончик. Хочу пригласить вас в гости к нам в Бумажную страну Оригами. Вы увидите много интересного и нового. Счастливого вам пути! Дракончик». Дети, а на чем же мы поедем? Смотрите: здесь в конверте есть бумажный самолетик. Наверное, можно полететь на нем, как вы думаете? Мы запустим этот самолетик, закроем глаза, скажем волшебные слова «Абракадабра!» и прилетим в Бумажную страну.

Дети выполняют «волшебные» действия.

Воспитатель. О! Посмотрите, сколько здесь бумажных игрушек, поделок!

(На столе выложены поделки из бумаги. Воспитатель и дети рассматривают их. Появляется Дракончик – игрушка, за которую говорит воспитатель.)

Дракончик. Здравствуйте, дети! Понравились вам игрушки? Вот это и есть наша Бумажная страна. А все мои друзья и я сделаны из бумаги. А из какой именно бумаги, можете сказать?

Дети. Из цветной бумаги, из салфеток, из картона, из газетной бумаги….

Воспитатель. В нашей с вами мире тоже есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них?

Дидактическое упражнение «Что бывает из бумаги»

Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.

Воспитатель. А теперь подумайте, может ли в нашем мире все быть сделано из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? Почему в нашем мире не делают из бумаги одежду? Мебель? А транспорт?

Воспитатель. Дома у нас строят из камня, мебель делают из дерева, одежду шьют из ткани, а транспорт делают из металла. Потому что эти материалы прочные, надежные. А прочная ли бумага, мы сейчас с вами проверим. Мы проведем несколько опытов с бумагой.

Опыт «Разрывание бумаги»

Воспитатель. Попробуйте разорвать бумагу. Легко это сделать? А сможете разорвать полотенце? Попробуйте. Получилось? Почему?

Воспитатель. Правильно, ткань прочнее бумаги.

Опыт с водой и бумагой

Воспитатель приглашает детей сесть на пол.

Воспитатель. Ребята, Дракончик рассказал мне историю. Послушайте ее. «Жил – был квадратик бумаги. Пошел он гулять – и видит: лужа. Подошел он поближе и вдруг – бух! Упал в нее. Вот беда!» Давайте посмотрим, что с ним случилось, и спасем квадратик. Как вы думаете, кто помог квадратику спастись?

Во время рассказа воспитатель ставит таз с водой, квадратик падает в «лужу». Дракончик и дети «спасают» его – вытаскивают из воды.

Воспитатель. Смотрите, квадратик стал сразу каким?

Воспитатель. Попробуем взять руками. Что произошло?

Дети. Он порвался.

Воспитатель. Сделаем вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой. Бумага – материал непрочный.

Воспитатель. Ребята, садитесь за столы и посмотрите, сколько Дракончик приготовил вам белых «волшебных» квадратиков. А теперь давайте разогреем пальчики.

Утро настало, Ладони скрещены, пальцы растопырены —

Солнышко встало. «солнышко с лучиками».

— Эй, братец Федя, Кулак правой руки сжат, большой палец

Разбуди соседей! Совершает круговые движения.

Вставай, Большак! Большой и указательный пальцы правой руки по

Вставай, Указка! Очереди щелкают по кончикам пальцев левой,

Вставай, Середка! Начиная с большого.

И Крошка –Митрошка!

Привет, Ладошка! Щелчок в центр ладони.

Все потянулись Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются

И проснулись. И быстро шевелятся.

Воспитатель. Какая бумага на ощупь? Потрогайте ее.

Дети. Бумага гладкая.

Воспитатель предлагает детям познакомиться с новым свойством бумаги – сминаемостью. Для этого предлагает несколько раз сжать ее и понаблюдать, как за счет упругости немного расправляется. Затем предлагает аккуратно разгладить бумагу ладошками, потрогать её, понять, что бумага стала шершавая, и снова сжать (2 – 3 раза). Объясняет, что бумага не рвется, если с ней обращаются бережно.

Воспитатель. Дракончик просит вас, ребята, беречь бумагу, не рвать и не выбрасывать ее понапрасну. Ведь бумагу делают из деревьев. Чтобы сделать 10 альбомов для рисования (показ), пришлось срубить одно небольшое деревце. Чем больше делается бумаги, тем меньше остается деревьев. Если вы будете беречь бумагу, то сохраните много деревьев.

Какие замечательные шарики у вас получились!

Воспитатель предлагает детям подуть на бумажные комочки, понаблюдать за их движением в зависимости от силы, с которой на них дуют.

Воспитатель. Если на комочек дуть легонько, то он будет двигаться тихонько. А если дуть сильнее, то он будет двигаться быстрее.

Конструирование из бумаги «Змея».

Воспитатель. На что похожи комочки?

Воспитатель. А у меня есть…… смотрите что! (Достает заранее сделанную головку змеи.) Давайте соберем все ваши шарики — комочки вместе. Что получилось?

Воспитатель. У нас с вами получилась бумажная игрушка – змея. Давайте положим эти комочки в коробочку, а в группе ее доделаем. Вы разрисуете ваши комочки, и мы их склеим между собой. Вам понравилось в Бумажной стране? Вы бы хотели еще побывать в ней и научиться делать такие замечательные бумажные игрушки?

Дидактическая игра «Бывает – не бывает»

Воспитатель называет предмет с прилагательным «бумажный», а дети отвечают «бывает» или «не бывает», в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги: бумажная книга, бумажный кораблик, бумажная обувь, бумажное пальто, бумажная газета и т.д.

Воспитатель. Ну что ж, пора прощаться с Дракончиком. Что мы скажем на прощанье?

Воспитатель. А ещё пообещаем Дракончику беречь бумагу и аккуратно пользоваться вещами, сделанными из бумаги. Давайте попрощаемся со всеми жителями этой страны и вернемся в свой детский сад – снова на самолетике. Приготовьтесь! Закрываем глаза и говорим все вместе: «Абракадабра!»

Дети выполняют «волшебные» действия.

Воспитатель. Вот мы и в группе! Мы с вами обязательно раскрасим наши шарики и соединим их в змею, и вы будете играть с ней.

Источник