Решебник с ответами по биологии экскурсия

Экскурсия «Разнообразие живых организмов». Осенние явления в жизни растений и животных

Отчёт

Место экскурсии – школьный парк.
Задача экскурсии – изучить изменения в природе осенью.
Оборудование – папки, блокноты, карандаши, полиэтиленовые мешочки, лупы.
Объекты: растения и животные парка.

1) У каких деревьев и кустарников началось(лся):

а) изменение окраски листьев ;
б) листопад

а) клен, берёза, осина;
б) липа, тополь, рябина.

2) На каких ветках кроны вначале изменяется окраска листьев?

3) Каких животных или следы их пребывания вы нашли на данном участке?

Жучки, гусеницы, собаки и кошки, птицы.

Задание 2

1) У всех ли деревьев и кустарников одного вида, растущих в разных условиях, одинаковой степени изменилась окраска листьев и начался листопад? Данные занесите в таблицу.

2) Какие особенности в поведении и жизнедеятельности животных вы можете связать с наступлением осени?

Животные запасаются пищей на зиму, впадают в спячку, птицы улетают в теплые края, а зимующие запасаются пищей.

Задание 3

1) Выясните, какие растения продолжают цветение, а у каких растений созрели плоды и семена. Рассмотрите их, определите по особенностям строения способ их распространения. Данные занесите в таблицу.

Растение	Цветения	Плод	Семя	Распространение семян
Петунья	Цветут	Еще не созрел	Не созрели	Человеком и животными
Бархатцы	Цветут	Еще не созрел	Не созрели	Человеком
Рябина	Уже не цветут	Созрел	Созрели	Человеком и животными
Облепиха	Уже не цветут	Созрел	Созрели	Человеком и животными
Яблоня	Уже не цветут	Созрел	Созрели	Человеком и животными

2) Какие насекомые вам встретились? Отметьте их поведение осенью.

Мотыльки, мухи, комары. Большинство насекомых впадают в спячку, забираясь под кору деревьев.

Задание 4

1) Выясните, у каких растения осенью листья опадают раньше, а у каких – позже.

Липа и тополь опадают раньше всех. Затем опадают листья кленов и рябин. До глубокой осени сохраняются листья сирени и березы, а листья некоторых дубов не опадают даже зимой.

2) Опишите приспособления встретившихся животных к определённым условиям жизни.

Источник

Решебник с ответами по биологии экскурсия

Подробное решение экскурсия 3 по биологии для учащихся 5 класса, авторов Т.С. Сухова, В.И. Строганов 2015

Цель: пронаблюдать влияние факторов неживой природы на жизнь природного сообщества; познакомиться с многообразием живых организмов.

1. Назови и зарисуй несколько раннецветущих растений:

а) опыляемых ветром;

Береза повислая, ольха серая, осина.

Цветение березы повислой

Отсутствие листьев облегчает опыление.

б) имеющих подземные органы с запасом питательных веществ. Объясни, какое значение для раннецветущих растений имеет раннее цветение.

Цветки-колокольчики ландыша появляются одновременно с крупными ланцетовидными листьями. Подземное корневище с запасом питательных веществ разрастается и ветвится, образуя небольшие надземные побеги. Цветет в апреле — мае.

В числе самых первых весенних цветов трогательной нежностью сине-голубых цветков очаровывает пролеска. Хрупкое растение волшебными силами пробивается сквозь только что оттаявшую почву одновременно с подснежниками, за что ее часто путают и называют «голубыми подснежниками». Сцилла или пролеска — травянистое растение с длинными листьями. Ее видоизмененный подземный стебель – луковица, служит для запаса питательных веществ.

2. Обрати внимание на ярусное расположение растений в лесу. Зарисуй силуэты растений разных ярусов: поясни, влияние какого фактора неживой природы ты наблюдаешь.

Ярусное расположение растений в лесу в первую очередь обеспечивает такой фактор, как свет.

3. Отметь светлую окраску цветков у травянистых растений тёмного елового леса. Объясни причину.

Белые цветки лучше, чем любые другие, заметны в полумраке, их легче всего находят насекомые-опылители.

4. Запиши в дневник, каких животных ты увидел.

Весной в лесу можно встретить белку, ежа. Других зверей вы скорее всего не сможете увидеть (волк, лиса, лось, медведь), т.к. они стараются избегать встречи с человеком.

Весной в лесу много птиц (дятел, синица, лесной конек, сойка, зяблик, щегол и др.) и насекомых (бабочек, шмелей, пчел и др.)

5. Зарисуй распускающуюся почку. Какие весенние условия среды помогли ей пробудиться?

Повышение температуры позволило почке пробудиться.

6. Какие изменения в природе под влиянием деятельности человека ты заметил?

Под влиянием деятельности человека в результате лесных пожаров гибнут многие живые организмы и изменяется среда их обитания. В результате загрязнения бытовыми отходами и выбросами промышленных предприятий многие растения начинают сохнуть и подвержены различным заболеваниям.

7. Сделай вывод, ответив на два вопроса.

• Случайно ли в одном сообществе живут разные растения?

В одном сообществе живут разные растения не случайно. Все они приспособлены существовать вместе не причиняя друг другу вреда, при этом рационально используя солнечную энергию, поступающую в сообщество.

• Какую роль в их жизни играют животные, обитающие рядом?

Животные в сообществе для растений приносят как вред, так и пользу. Так травоядные животные употребляют зеленых обитателей в пищу. Но другие животные разлагают трупы погибших организмов, тем самым возвращая минеральные вещества в почву.

8. Оформи отчёт об экскурсии.

Источник

ГДЗ по биологии 5‐6 класс Сухова экскурсия — 2

Авторы: Т.С. Сухова , В.И. Строганов .

Издательство: Вентана-граф 2015

Тип: Учебник, Алгоритм успеха

Подробный решебник (ГДЗ) по Биологии за 5‐6 (пятый‐шестой) класс — готовый ответ экскурсия — 2. Авторы учебника: Сухова, Строганов. Издательство: Вентана-граф 2015.

Похожие ГДЗ

ГДЗ учебник биология 6 класс Пономарева И.Н.

ГДЗ Рабочая тетрадь биология 6 класс Пономарева И.Н.

ГДЗ учебник биология 5 класс Т.С. Сухова

ГДЗ Рабочая тетрадь биология 5 класс Сухова Т.С.

ГДЗ Рабочая тетрадь биология 5-6 класс Сухова Т.С.

ГДЗ учебник биология 6 класс Сухова Т.С.

ГДЗ Рабочая тетрадь биология 5 класс Корнилова О.А.

ГДЗ Рабочая тетрадь биология 6 класс Сухова Т.С.

Источник

Решебник с ответами по биологии экскурсия

ГДЗ по биологии для 9 класса

Авторы: Пасечник В.В., Каменский А.А. и др.

Издательство: Просвещение 2018

§ 48. Экскурсия «Сезонные изменения в живой природе»

Параграф №48, вопрос №1

Краткая характеристика среды обитания:

Городской парк – это часть наземно-воздушной среды. Городской парк это искусственная экосистема, которая может сочетать в себе виды живы организмов, которые в естественной среде не встречаются на одной территории. Данная экосистема зависит от энергии и вещества, которое вносится в эту экосистему человеком.

Не забудьте указать какие живые организмы населяют парк

Параграф №48, вопрос №2

Обитатели:

Разнообразные растения: осины, клены, ели, дубы, мхи, декоративные кустарники и цветы. Животные: белки, птицы, большое количество насекомых.

Проверьте. Всех ли вы указали

Параграф №48, вопрос №3

Приспособления обитателей к условиям среды (адаптации):

Учитывайте все сезоны

Параграф №48, вопрос №4,5

Возможные цепи питания:

Сезонные изменения в жизни обитателей (по состоянию на день экскурсии):

Ель – гусеница – паук – синица.

Сезонные изменения в жизни обитателей (по состоянию на день экскурсии): заполняется на момент экскурсии.

Источник

ГДЗ Биология 5-6 класс учебник Пасечник с ракушкой ©✔

Готовые домашние задания к учебнику Биология 5-6 класс, Пасечник. Новый учебник 2019-2021 года издания, оранжевый, с ракушкой на обложке. Учебник с ракушкой — один из многих учебников по биологии того же автора, зачем их столько, никто не знает, даже, наверное, сам Пасечник. Вернее, он-то знает: чтобы бабок ему за эти учебники пришло больше. Вопросы в учебнике четко по тексту параграфов, даже те, которые в самом начале параграфа (ответы к ним есть в предыдущем параграфе). Так что, если внимательно читать учебник, ГДЗ и не понадобится. Другое дело, когда по тем или иным причинам учебник прочитать не удалось, а отвечать надо. Вот тогда и выручает ГДЗ на 7 гуру.

Почти все ответы основаны на информации из учебника и написаны словами и предложениями непосредственно из учебника , за исключением тех, где нужно выразить свое мнение или проанализировать, так что за достоверность и правильность информации ручаемся.

Делаем ГДЗ к этому учебнику по мере продвижения по программе, пока доделываем за пятый класс. Пишите, на какой вы странице, чтобы мы за вами успевали, а вернее впереди вас.

Ответы к учебнику биологии 5-6 класс Пасечник:

Готовые домашние задания к учебнику Биология 5-6 класс, Пасечник. Новый учебник 2019-2021 года издания, оранжевый, с ракушкой на обложке. Учебник с ракушкой — один из многих учебников по биологии того же автора, зачем их столько, никто не знает, даже, наверное, сам Пасечник. Вернее, он-то знает: чтобы бабок ему за эти учебники пришло больше. Вопросы в учебнике четко по тексту параграфов, даже те, которые в самом начале параграфа (ответы к ним есть в предыдущем параграфе). Так что, если внимательно читать учебник, ГДЗ и не понадобится. Другое дело, когда по тем или иным причинам учебник прочитать не удалось, а отвечать надо. Вот тогда и выручает ГДЗ на 7 гуру.

Почти все ответы основаны на информации из учебника и написаны словами и предложениями непосредственно из учебника , за исключением тех, где нужно выразить свое мнение или проанализировать, так что за достоверность и правильность информации ручаемся.

Делаем ГДЗ к этому учебнику по мере продвижения по программе, пока доделываем за пятый класс. Пишите, на какой вы странице, чтобы мы за вами успевали, а вернее впереди вас.

Ответы к учебнику биологии 5-6 класс Пасечник:

Страница 6 § 1. БИОЛОГИЯ — НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ

ВСПОМНИТЕ

1. Чем живое отличается от неживого?

Отличие живого от неживого:
— живые организмы имеют клеточное строение;
— живой организм рождается, развивается и умирает;
— питание и дыхание являются характерной особенностью всех живых организмов, поскольку обеспечивают их необходимыми веществами и энергией;
— живые организмы способны воспринимать воздействия окружающей среды и определённым образом на них реагировать (раздражимость);
— живые организмы сами воспроизводят себе подобных (размножение).

2. Где обитают живые организмы?

Живые организмы обитают повсюду: на суше, в почве, в воде и воздухе.

Страница 9

1. Что изучает биология?

Биология изучает все проявления жизни: строение и жизнедеятельность организмов, их многообразие, сообщества, связи с окружающей средой, законы исторического и индивидуального развития.

2. Что называют биосферой?

Биосфера (от греческих слов биос — жизнь и сфера — шар) – особая оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть веществ планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами.

3. Какое значение имеет изучение биологии для человека?

Биология решает важнейшие практические задачи, в том числе:
Знание биологии лежит в основе медицинских и сельскохозяйственных наук.
Производство продовольствия с помощью производства высокопродуктивных сортов сельскохозяйственных растений совершенствование способов их выращивания не возможно без знания биологии.
Выведение новых пород животных.
Разработки методов лечения и профилактики болезней человека и животных.
Применение биотехнологии при производстве продуктов питания, лекарств, кормов, защиты от вредителей.
Охрана природы и приумножение её богатств.

Задания

1. Проанализируйте рисунок 2 «Схема пищевой цепи». Самостоятельно составьте пищевую цепь, характерную для живых организмов, обитающих в вашей местности. Сравните предложенную вами пищевую цепь с пищевыми цепями, составленными вашими товарищами по классу. Выясните, какое число живых организмов представлено в наиболее длинной пищевой цепи.

На рисунке представлена пищевая цепь, в которой растительноядное животное поедает растения, при этом само оно является пищей для хищника.
Примером пищевой цепочки могут служить цепь: трава – заяц – волк.

2. Выясните у своих родителей, знакомых их мнение о значении биологии в жизни современного человека. Подготовьте сообщение, в котором приведите конкретные примеры использования биологических знаний в повседневной жизни человека.

Человек — часть живой природы. Ни одно современно достижение медицины не обошлось без этой науки, ведь нужно хорошо знать человеческий организм, чтобы найти способы лечения болезней. Когда пациент приходит к врачу и показывает, где у него болит, врач понимает, какой орган беспокоит пациента, благодаря знаниям анатомии человека, а это раздел биологии. То же самое с ветеринаром, которому в своей работе пригождаются знания по зоологии, анатомии животных.
Многие лекарства были получены из живых организмов. Например, антибиотики, которые вырабатывают определенные виды грибов и бактерий. Антибиотики убивают возбудителей многих опасных заболеваний человека и животных.
Биология играет важную роль и в обеспечении человечества питанием. Ученые создают высокоурожайные сорта растений и новые породы сельскохозяйственных животных, что позволяет получать больше продуктов питания.
Живые организмы широко используются и в промышленности. Например, простоквашу, кефир, сыры человек производит благодаря деятельности некоторых бактерий и грибов.
Исследования биологов направлены на сохранение и повышение плодородия почв, чтобы получать высокие урожаи.
Но деятельность человека привела к сильному загрязнению окружающей среды веществами, вредными для всего живого, что привело к сокращению численности и даже исчезновению некоторых видов животных. И тут снова приходит на помощь биология – наука, призванная своими исследованиями убедить людей в необходимости бережного отношения к природе, соблюдения ее законов.

3. Составьте список профессий, связанных с биологическими науками.

Врачи разных специальностей, ветеринар, фармацевт, агроном, психолог, зоолог, кинолог, микробиолог.

Подумайте! Почему биологию считают наукой будущего?

Биологию считают наукой будущего потому, что в современном мире активно разрабатываются биотехнологии и расширяется их применение в пищевой промышленности, медицине, энергетике. К тому же биология обеспечит нормальные взаимоотношения общества с окружающей средой.

Страница 10 § 2. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ

ВСПОМНИТЕ

1. Что изучает биология?

Биология изучает строение и жизнедеятельность организмов, их многообразие, сообщества, связи с окружающей средой, законы исторического и индивидуального развития, то есть исследует различные проявления жизни. Биология объединяет целую систему наук о живой природе.

2. Какие измерительные приборы вы знаете?

Линейка, транспортир, рулетка, штангенциркуль, часы, весы, термометр.

Страница 11

1. Что такое метод? Каковы основные методы изучения природы?

Метод — способ познания. К основным методам изучения природы относят: наблюдение, эксперимент, измерение.

2. Что можно узнать с помощью наблюдений?

С помощью наблюдения можно узнать многие о поведении различных животных, о закономерностях, сопровождающих природные явления, смену времен года, физические процессы.

3. Чем наблюдение отличается от эксперимента?

При наблюдении человек не вмешивается в течение событий, а в эксперименте сам создает нужные условия.

4. Какие вы знаете измерительные приборы, не упомянутые в учебнике? Где их используют?

Транспортир, нивелир используется для измерения углов. Барометр — прибор для измерения атмосферного давления. Амперметр — прибор для измерения силы тока.

Задания

1. Расскажите о ваших наиболее интересных наблюдениях из жизни природы.

Очень интересно наблюдать за птицами у кормушки. Они едят, отгоняют друг друга от кормушки, а наевшись, чистят перышки и поют.

2. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям.

Наблюдение должно отвечать следующим требованиям: научная или практическая ценность, полнота изучаемых фактов, достоверность, сопоставимость изучаемых данных, научная организация.

ПОДУМАЙТЕ! Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать настоящий учёный? Какие качества вы хотели бы развить в себе?

Настоящий ученый должен быть любознательным и терпеливым. Но главное качество для ученого — это увлеченность, желание открыть что-то новое.

Страница 12 § 3. КАК РАБОТАЮТ В ЛАБОРАТОРИИ

ВСПОМНИТЕ

1. Какое лабораторное оборудование вам известно?

Лабораторная посуда, различные приборы (нагревательные, измерительные и др.)

2. Какие правила поведения в лаборатории вы знаете?

Правила работы в лаборатории:
Нельзя принимать пищу в лаборатории и использовать для еды и питья лабораторную посуду.
• Нельзя трогать приборы и вещества без разрешения учителя.
• Нельзя нюхать незнакомые вещества, приближая их к лицу. Вдыхание паров некоторых веществ может вызвать раздражение и ожог дыхательных путей.
• При проведении лабораторных или практических работ надо точно следовать всем указаниям учителя, строго соблюдать правила безопасной работы.
• В случае любых затруднений необходимо немедленно обратиться к учителю.
• При работе следует соблюдать аккуратность и осторожность.
• По окончании работы все приборы и вещества должны быть возвращены на своё место, а рабочее место приведено в порядок.

Страница 13

1. Объясните, почему требуется знать и соблюдать правила поведения в лаборатории. Какие правила вы применяли в быту?

Правила поведения в лаборатории необходимо знать и соблюдать для того, чтобы не нести вред себе и окружающим. В быту я так же соблюдаю аккуратность и осторожность, привожу свое рабочее место в порядок по окончании работы.

2. Рассмотрите рисунок 4. Какое лабораторное оборудование можно использовать для измерения объёма жидкости, для приготовления раствора, для переливания раствора?

Для измерения объёма жидкости можно использовать мерные цилиндры, для приготовления раствора — пипетку, колбы и мерные цилиндры. Для переливания раствора — воронку. При приготовлении препаратов, рассматриваемых под микроскопом, используют предметные стёкла, пинцет и препаровальные иглы

ПОДУМАЙТЕ! Какие профессии связаны с работой в лаборатории?

Лаборанты работают в химической лаборатории заводов, предприятий, больниц, лаборант микробиологической лаборатории. Лаборантом может быть химик, физик, биолог.

Страница 14 § 4. РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

ВСПОМНИТЕ

1. Чем растения отличаются от животных?

Основное отличие растений от животных — в строении клетки. Растительные клетки способны получать питательные вещества для своего роста из солнечного света в процессе фотосинтеза.

2. Какие признаки характерны для живых организмов?

Живой организм состоит из клеток. Питание и дыхание являются характерной особенностью всех живых организмов, поскольку обеспечивают их необходимыми веществами и энергией. В свою очередь, организмы выделяют в окружающую их среду продукты своей жизнедеятельности. Таким образом, необходимое условие существования живых организмов — обмен веществ с окружающей средой. Живые организмы способны воспринимать воздействия окружающей среды и определённым образом на них реагировать. Это явление называют раздражимостью. Для всех живых организмов характерны рост и развитие, то есть в процессе жизни организмы увеличивают свои размеры и массу. Способность воспроизводить себе подобных — важнейшее свойство живых организмов. Это явление называют размножением. Совокупность всех этих свойств характерна только для живых организмов.

Страница 17

1. Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них сходные черты. Объясните, почему эти растения относят к одному виду.

Зависит от растений, которые вам выдал учитель.

2. Рассмотрите несколько растений двух видов (живые растения или гербарные материалы): клевер красный и клевер ползучий; редьку дикую и редьку посевную. Найдите у них черты сходства и различия. По каким признакам эти растения относят к разным видам?

Клевер красный и клевер ползучий
Различия: Клевер ползучий обитает в более влажных условиях. Виды отличаются морфологически (по форме листовой пластинки, виду стебля, содержанию и распределению пигмента в цветках). Виды отличаются по числу хромосом. Клевер ползучий не так высок, как клевер луговой и головка у него поменьше. Покороче и трубочки цветов. Клевер ползучий — растение многолетнее. Он лучше клевера лугового переносит холода.
Сходства: Многолетнее травянистое растение. Ареалы распространения видов клевера совпадают. Условия обитания частично совпадают. Цветёт с весны до глубокой осени. Цветки красные, розовые.

Редька дикая и редька посевная
Различия: Огородная редька вырастает вплоть до 90 см. Ее крупные корнеплоды имеют черный, фиолетовый, зеленый, желтый либо белый окрас. В первый год жизни растения образуется крупный корень, переходящий в листву. На второй год разрастается прочный стебель, увенчанный множеством некрупных цветков.
Дикая редька внешне отличается от выведенной человеком. На ее высоком прочном стебле разрастаются желтые цветоносы. Прочный и мясистый корень насыщен токсичными веществами и наиболее ядовит. Стебель и листья представляют угрозу только в период цветения. Употребление дикой редьки в пищу вызывает острое отравление.
Сходства: относятся к одному семейству — крестоцветные или капустные и к одному роду — редька, поэтому имеют одинаковые соцветия (кисть), одинаково устроенные цветки на прямостоячем стебле; похожие простые листья, лировидно-надрезанные; плоды — стручки.

1. Для чего классифицируют организмы?

Для того чтобы было удобно изучать живую природу. Классификация позволяет разобраться в огромном многообразии видов, распределить их в строгом порядке. При классификации учитывается сходство внешнего и внутреннего строения, происхождение видов и родство между ними. Классификация позволяет разобраться в огромном многообразии видов, распределить их в строгом порядке.

2. Что такое вид? Приведите примеры видовых названий.

Вид — это группа организмов (особей), сходных между собой по происхождению, строению и жизнедеятельности. Название каждого вида состоит из двух слов, например берёза бородавчатая и берёза пушистая, заяц русак и заяц беляк.

3. Какие царства живых организмов вы знаете?

Бактерии, Грибы, Растения и Животные.

4. Чем отличаются живые организмы от неживых объектов?

Каждый живой организм состоит из клеток или одной клетки (кроме вирусов). Тела неживой природы (за исключением отмерших организмов) клеточного строения не имеют.
Все живые организмы сходны по химическому составу, то есть состоят из одних и тех же химических соединений. Всем организмам для жизни необходимо поступление энергии извне. Питание и дыхание являются характерной особенностью всех живых организмов, поскольку обеспечивают их необходимыми веществами и энергией. В свою очередь, организмы выделяют в окружающую их среду продукты своей жизнедеятельности. Таким образом, необходимое условие существования живых организмов — обмен веществ с окружающей средой. Живые организмы способны воспринимать воздействия окружающей среды и определённым образом на них реагировать. Это явление называют раздражимостью. Для всех живых организмов характерны рост и развитие, то есть в процессе жизни организмы увеличивают свои размеры и массу. Способность воспроизводить себе подобных — важнейшее свойство живых организмов. Это явление называют размножением. Совокупность всех этих свойств характерна только для живых организмов.

5. Какое значение для существования жизни на Земле имеет способность организмов к размножению? Используя памятку на с. 9, составьте план параграфа.

Способность воспроизводить себе подобных — важнейшее свойство живых организмов. Это явление называют размножением. Благодаря этому свойству живых организмов они заселили всю планету и продолжают существовать по настоящее время.

ПОДУМАЙТЕ! Почему живые организмы составляют единое целое с неживой природой?

Для обеспечения жизнедеятельности живому организму необходимы минеральные вещества, вода и солнечный свет, которые являются частью неживой природы. Растения используют в своей жизнедеятельности почву и воду. Без неживой природы живые организмы не могли бы существовать. Неживая природа является средой обитания для живых организмов.

Страница 18 § 5. СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ОРГАНИЗМОВ

ВСПОМНИТЕ

1. Что такое биосфера?

Биосфера — оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности.

2. Какие среды обитания живых организмов вам известны?

На Земле существуют четыре основные среды обитания, освоенные и заселённые организмами. Это водная, наземно-воздушная, почвенная и, наконец, организменная (среда, состоящая из самого живого организма). Каждая среда обитания имеет свои особенные условия жизни, к которым организмы приспосабливаются. Этим объясняется большое многообразие живых организмов на нашей планете.

Страница 21

1. Какие среды обитания живых организмов вы знаете?

На Земле существует четыре основные среды обитания, освоенные и заселённые организмами. Это водная, наземно-воздушная, почвенная и, наконец, организменная (среда, образуемая самими живыми организмами).

2. Какие свойства характерны для водной среды обитания?

Вода обладает выталкивающей силой. Это свойство позволяет многим организмам парить в толще воды. К ним относятся как мелкие растения и животные, так и достаточно крупные организмы.
Вода способна накапливать и удерживать тепло, поэтому в воде не бывает таких резких колебаний температуры, как на суше.
Животные заселили всю толщу воды, вплоть до самых глубоких океанских впадин. Растения живут только в верхних слоях воды, куда проникает солнечный свет.
Большое значение для водных организмов имеет солевой состав воды.

3. Почему считают, что наземно-воздушная среда более сложна для обитания, чем водная?

Наземно-воздушная среда более сложна и разнообразна, чем водная. Большое значение для живущих в ней организмов имеют свойства и состав воздуха. Воздух менее плотный, чем вода. Поэтому наземным обитателям труднее поддерживать своё тело в пространстве, чем водным. Для этого им необходимы специальные приспособления: животным — крепкий скелет (наружный или внутренний), растениям — сильные корни.

4. Что такое почва? Каких обитателей почвы вы знаете?

Почва — верхний рыхлый слой суши. Она состоит из неживых (косных) неорганических веществ (минеральных веществ, воды и воздуха), а также содержит много живого (биологического) органического вещества (остатки растений и животных, продукты их разложения — перегной). В почве обитают бактерии, грибы, черви, насекомые и их личинки и даже такие крупные животные как кроты и землеройки. Поэтому почву называют биокосным природным образованием.

5. Какова роль почвы в жизни растений?

Почва обладает особым свойством — плодородием, способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности. Чем больше в почве минеральных веществ и перегноя, тем она плодороднее. От плодородия почвы зависит урожай возделываемых культур.

6. В чём состоят основные особенности организмов, использующих тела других организмов как среду обитания?

Жизнь внутри другого организма характеризуется большим постоянством по сравнению с жизнью в окружающей среде. Поэтому организмы, находящие себе место в теле растений или животных, часто полностью утрачивают некоторые органы и даже системы, необходимые свободноживущим видам.

ПОДУМАЙТЕ! Почему организмы, обитающие в наземно-воздушной среде, более многообразны, чем обитающие в водной?

В наземно-воздушной среде большее разнообразие условий обитания (температуры от минусовых до сильно плюсовых, разное давление и концентрация кислорода, разная высотная поясность, климат, освещенность). Живые организмы стараются приспособиться к своим условиям обитания, отсюда и такое разнообразие видов.

Глава 1 § 6

ГЛАВА 1. Клетка — основа строения и жизнедеятельности организмов

Страница 24 § 6. УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

ВСПОМНИТЕ

1. Какие увеличительные приборы вы знаете?

2. Для чего их применяют?

Их применяют, чтобы увеличить объект и рассмотреть то, что человек не может увидеть невооруженным глазом.

Страница 25

1. С помощью каких приборов изучают клетки?

Для изучения строения клеток используют увеличительные приборы – микроскоп и лупу. С помощью лупы можно рассмотреть форму достаточно крупных клеток, но изучить их строение невозможно. С помощью микроскопа можно изучить строение клетки.

2. Что представляют собой лупы и какое увеличение они могут дать?

Лупа состоит из увеличительного стекла, которое для удобства работы вставлено в оправу с ручкой. Лупы бывают ручные и штативные. Ручная лупа может увеличивать рассматриваемый объект в 2-20 раз. Штативная лупа может увеличить объект в 10—20 раз.

3. Из каких частей состоит световой микроскоп?

Световой микроскоп состоит из трубки, или тубуса. В верхней части тубуса находится окуляр. Он состоит из оправы и двух увеличительных стёкол. На нижнем конце тубуса находится объектив, состоящий из оправы и нескольких увеличительных стёкол. Тубус прикреплён к штативу и поднимается и опускается с помощью винтов. На штативе находится также предметный столик, в центре которого имеется отверстие и под ним зеркало. Рассматриваемый на предметном стекле объект помещается на предметный столик и закрепляется на нём с помощью зажимов.

4. Как определить увеличение, которое даёт световой микроскоп?

Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при использовании микроскопа, надо умножить число, указанное на окуляре, на число, указанное на используемом объективе. Например, если на окуляре стоит цифра 8, а на объективе — 20, то кратность увеличения будет составлять 8 20 = 160.

Задание

Найдите в энциклопедиях или Интернете, какие ещё увеличительные приборы используют современные учёные. Подготовьте короткое сообщение.

За несколько веков существования микроскопа, исследователями было создано кардинально отличающиеся виды этого прибора. А именно были изобретены оптические, электронные, сканирующие зондовые, рентгеновские.
Оптический микроскоп представляет собой самую простую структуру, а также является одним из самых недорогих вариантов, такое устройство способно увеличивать объект в 2000 раз. Именно такие устройства используются во время учебы. Для увеличения используется луч света.
Электронный – по сравнению с оптическим представляет собой усовершенствованное устройство, способность к увеличению объектов достигает минимум в 20000 раз. В отличии от оптических в данном устройстве для увеличения используется пучок электронов.
Сканирующие зондовые – благодаря данному устройству можно получить 3-х мерное изображение, с максимально точными характеристиками объектов.
Рентгеновский – изучает объекты размер, которых приравнивается к размеру рентгеновской волны. Данное устройство способно не только описывать структуру, но и рассказать о химическом составляющем исследуемого объекта.

ПОДУМАЙТЕ! Почему с помощью светового микроскопа нельзя изучать непрозрачные предметы?

Главный принцип работы светового микроскопа заключается в том, что лучи света проходят через прозрачный (или полупрозрачный) объект исследования, который находится на предметном столике, и попадают на систему линз объектива и окуляра, увеличивающих изображение. А через непрозрачные предметы свет не проходит , соответственно, изображения мы не увидим.

Страница 26

Рассматривание клеточного строения растений с помощью лупы

1. Рассмотрите невооружённым глазом мякоть плодов томата, арбуза, яблока. Что характерно для их строения?

Их клетки видно под лупой, они довольно крупные.

2. Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Сравните увиденное с рисунком 11, зарисуйте в тетрадь, рисунки подпишите. Какую форму имеют клетки мякоти плодов?

Зарисовываем рис. 11. Клетки мякоти плодов томата имеют круглую форму.

Страница 28 § 7. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ

ВСПОМНИТЕ

1. Что такое химический элемент?

Химический элемент — это вид атомов с одинаковым зарядом ядра.

2. Какие химические вещества вам известны?

Вода, кислород, углерод, белки, жиры, углеводы.

Страница 29

1. Каких химических элементов больше всего в клетке?

В клетках больше всего углерода и водорода, так как это основа органических веществ. Есть еще кислород и азот. Вместе они составляют до 98% массы клетки.

2. Какую роль в клетке играет вода?

Вода придаёт клетке упругость, определяет её форму, участвует в обмене веществ. Чем выше интенсивность обмена веществ в той или иной клетке, тем больше в ней содержится воды.

3. Какую роль в клетке играют минеральные соли?

Приблизительно 1 —1,5% общей массы клетки составляют минеральные соли, в частности соли кальция, калия, фосфора и др. Эти неорганические вещества используются для синтеза органических молекул (белков, нуклеиновых кислот и др.). При недостатке минеральных веществ нарушаются важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.

4. Какие вещества относят к органическим?

Органические вещества — сложные углеродсодержащие соединения. Они входят в состав всех живых организмов. Сначала считали, что органические вещества образуют только живые организмы, поэтому их и назвали органическими. К ним относят углеводы, белки, жиры, нуклеиновые кислоты и другие вещества.

5. Каково значение органических веществ в клетке?

Углеводы — важная группа органических веществ, в результате расщепления которых клетки получают энергию, необходимую для их жизнедеятельности. Углеводы входят в состав оболочек клеток, придавая им прочность. Запасающие вещества в клетках — крахмал и сахара, они также относятся к углеводам.
Белки играют важнейшую роль в жизни клеток. Они входят в состав разнообразных клеточных структур, регулируют процессы жизнедеятельности и тоже могут запасаться в клетках.
Жиры откладываются в клетках. При расщеплении жиров освобождается необходимая живым организмам энергия.
Нуклеиновые кислоты играют ведущую роль в сохранении наследственной информации и передаче её потомкам.

6. Что указывает на общность живой и неживой природы?

Клетки всех живых организмов состоят из одних и тех же химических элементов. Эти же элементы входят и в состав объектов неживой природы. Сходство состава указывает на общность живой и неживой природы.

ПОДУМАЙТЕ! Почему клетку сравнивают с миниатюрной природной лабораторией?

В малюсенькой клетке синтезируются и претерпевают изменения различные химические вещества, поэтому ее сравнивают с миниатюрной природной лабораторией.

Страница 30. Моя лаборатория

Чтобы обнаружить воду и минеральные вещества в растениях, проделайте следующие опыты.

1. Положите в пробирку кусочки стебля, корня, листьев или несколько семян и нагрейте их на слабом огне. Что появилось на стенках пробирки?

Страница 32 § 8. СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ

ВСПОМНИТЕ

1. Почему для изучения клеток необходимо использовать увеличительные приборы?

Клетка имеет очень маленькие размеры, она не видна невооруженным глазом, поэтому для ее изучения необходимо использовать увеличительные приборы такие как лупа и микроскоп.

2. Почему микроскоп, с которым вы работаете, называют световым?

Микроскоп называют световым, потому что для получения увеличенного изображения используются лучи света, которые, проходя через объект на предметном столике, попадают на систему линз объектива и окуляра, освещая предмет.

Страница 33

1. Какую функцию выполняет клеточная мембрана?

Клеточная мембрана не только ограничивает внутреннее содержимое клетки, но и защищает его от неблагоприятных влияний окружающей среды, поддерживает определённую форму клеток. Через мембрану происходит обмен веществ между содержимым клетки и внешней средой.

2. Для каких клеток характерна клеточная стенка (оболочка)? Какова её роль?

Клетки бактерий, грибов и растений, кроме мембраны, имеют, как правило, ещё и клеточную стенку (оболочку). Она является наружным скелетом клетки и определяет её форму. Клеточная стенка проницаема для воды, солей и многих органических веществ.

3. Какую роль выполняет генетический аппарат клетки?

Генетический аппарат контролирует все процессы жизнедеятельности и определяет способность клетки к самовоспроизведению.

4. В чём принципиальное отличие в строении клеток бактерий от клеток растений, животных и грибов?

Клетки бактерий имеют наиболее простое строение и не имеют ядра. Клетки грибов, в отличие от клеток растений и животных, как правило, содержат много ядер. Но, несмотря на различия в строении, клетки растений, животных и грибов имеют сходный набор органоидов, не существует принципиальных отличий и в работе их генетического аппарата, и в процессах, связанных с обменом веществ.

ПОДУМАЙТЕ! О чём свидетельствует сходство химического состава и строения всех клеток?

Сходство химического состава и строения клетки свидетельствует о единстве происхождения всего живого на Земле.

Страница 34-35 Моя лаборатория

Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом

Вывод. Под микроскопом хорошо видна оболочка клетки, защащающая ее содержимое от неблагоприятных условий и связывающая клетку с внешней средой. При окрашивании йодом становится видно ядро, в котором хранится наследственная информация. Ядро и другие органеллы находятся в цитоплазме. В вакуолях находится клеточный сок.

Страница 36-37

Пластиды в клетках листа элодеи

Вывод: в зеленых листьях растений есть хлоропласты. Они придают листьям зеленую окраску.

Пластиды в клетках плодов томатов, рябины, шиповника

Клетки мякоти плодов и кожицы чешуи лука разные по форме. У всех клеток есть пластиды, но они различаются по цвету. В клетках мякоти плодов пластиды красные, а у лука бесцветные. Так же во всех клетках есть ядро, цитоплазма, вакуоли, клеточная стенка. Вакуоли в мякоти плодов более мелкие, чем в чешуе лука.
Вывод: клетки имеют сходства и различия.

Страница 38 § 9. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТКИ

ВСПОМНИТЕ

1. Какие процессы жизнедеятельности вам известны?

К процессам жизнедеятельности относятся рост, дыхание, питание, размножение, развитие.

2. Что такое хромосомы?

Хромосомы — это структуры высокой конденсации чрезвычайно длинной нити ДНК в клетках эукариот.

3. Где находятся хромосомы в клетке?

Хромосомы располагаются в ядре клетки.

4. Какую роль хромосомы играют в клетке?

Хромосомы несут генетическую информацию, определяют наследственные свойства организмов.

Страница 39

1. Какие процессы жизнедеятельности протекают в клетке?

Живые клетки дышат, питаются, растут и размножаются. В любой живой клетке постоянно осуществляются сложные и многообразные реакции, необходимые для её жизнедеятельности. полу-чаемые извне органические и минеральные вещества используются клетками для образования необходимых им веществ и построения клеточных структур. При распаде органических веществ выделяется энергия, необходимая для жизнедеятельности клетки.

2. Что такое раздражимость?

Раздражимость — способность реагировать на внешние и внутренние воздействия. Одноклеточные организмы, реагируя на условия среды, могут изменять свою форму, двигаться в сторону пищи или, наоборот, покидать места, где условия неблагоприятны.

3. Как происходит деление клеток?

Делению клетки предшествует деление ядра. Перед началом деления клетки ядро увеличивается и в нём становятся хорошо заметны хромосомы. Вы уже знаете, что они передают наследственные признаки от клетки к клетке.
В результате сложного процесса каждая хромосома как бы копирует себя. Образуются две одинаковые части (хроматиды), которые в ходе деления расходятся к разным полюсам клетки. В ядре каждой из двух новых клеток хромосом оказывается столько же, сколько их было в материнской клетке. Важно, что эти хромосомы являются копиями хромосом материнской клетки, что обеспечивает наследственное сходство дочерних клеток с исходной материнской. В центре клетки из клеточной мембраны образуется перегородка, и возникают две новые дочерние клетки. Всё содержимое цитоплазмы также равномерно распределяется между двумя новыми клетками.

ПОДУМАЙТЕ! Какое значение имеет то, что в ядре каждой из двух новых клеток хромосом оказывается столько же, сколько их было в материнской клетке?

Благодаря этому явлению сохраняется исходный генетический материал и новые клетки сохраняют сходство с материнской.

Страница 40 Моя лаборатория

Вывод. Движение цитоплазмы в клетках идет по кругу, вдоль стенок. Оно обеспечивает получение питательных веществ. При движении цитоплазмы перемещаются и хлоропласты для более эффективного поглащения солнечных лучей.

Прокипятите красные листья (свёклы, клёна, капусты краснокочанной) в воде, к полученному раствору по каплям прибавьте слабый раствор уксусной кислоты. Наблюдайте за изменением окраски раствора.

Раствор прокипяченных листьев краснокочанной капусты имеет красно-фиолетовый цвет. Если добавить к нему несколько капель уксусной кислоты, то цвет раствора станет насыщенным красным или розово-красным. Это связано с тем, что в молекулах пигмента произойдет перестройка.

Прибавьте к раствору слабый раствор щёлочи (питьевой соды или аммиака). Как изменилась окраска?

Если в полученный насыщенно красный или розово-красный раствор прокипяченных листьев краснокочанной капусты и уксуса понемногу добавлять слабый раствор щелочи (питьевой соды или аммиака), то оттенок раствора будет последовательно меняться. Сначала оне станет синим, потом зелёным, потом желто-зелёным, а если добавить очень много щёлочи, то раствор приобретёт желтый оттенок.

Глава 2 § 10

ГЛАВА 2 Многообразие организмов

Страница 44 § 10. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦАРСТВА БАКТЕРИИ

ВСПОМНИТЕ

1. На какие царства принято разделять живые организмы?

Бактерии, Грибы, Растения и Животные.

2. Чем строение бактериальной клетки принципиально отличается от строения клеток грибов, растений и животных?

Клетки бактерий имеют наиболее простое строение и не имеют ядра. Клетки грибов, в отличие от клеток растений и животных, как правило, содержат много ядер.

Страница 47

1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?

Бактериальные клетки окружены плотной оболочкой, благодаря которой сохраняют постоянную форму. По составу и строению клеточная оболочка бактерий существенно отличается от клеточной оболочки растений и грибов. Ядра, отделённого от цитоплазмы мембраной, в бактериальной клетке нет. Ядерное вещество у бактерий расположено в цитоплазме. Среди бактерий есть подвижные и неподвижные формы. Некоторые бактерии имеют один или несколько жгутиков. Подвижные бактерии передвигаются при помощи жгутиков или за счёт волнообразных сокращений.

2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной?

Бактериальные клетки окружены плотной оболочкой, благодаря которой сохраняют постоянную форму. Ядерное вещество у бактерий расположено в цитоплазме, а у растений в ядре, отделенном от цитоплазмы мембраной. У бактерий нет хлоропластов. Могут иметь жгутики.

3. Какую функцию выполняют споры у бактерий?

Споры бактерий сохраняются очень долго в самых неблагоприятных условиях, некоторые из них переносят нагревание до +140 °С и охлаждение до –253 °С. Они выдерживают высушивание, не погибают при кипячении, замораживании. Споры легко разносятся ветром, водой и т. д. Их много в воздухе и почве. В почве споры бактерий могут сохраняться 20—30 и более лет. При наступлении благоприятных условий спора прорастает и становится жизнедеятельной бактерией. Таким образом, споры бактерий — это приспособление к выживанию в неблагоприятных условиях.

4. Какие различают бактерии по способу питания?

Большинство из них гетеротрофы, питающиеся готовыми органическими веществами. Среди них выделяют две группы: сапротрофы и паразиты. Сапротрофы используют готовые органические вещества, причём пищей им служат мёртвые организмы, продукты питания человека, нефть и даже асфальт. Бактерии-паразиты питаются органическими веществами живых организмов.
Существуют и бактерии-автотрофы. Они способны образовывать органические вещества из неорганических. Например, к ним относятся цианобактерии, которые создают органические вещества, используя энергию солнечного света, а также бактерии, использующие энергию, выделяющуюся при реакциях окисления различных неорганических соединений железа, водорода и др.

5. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?

Потому что большинство питается готовыми органическими веществами и так питаться проще.

ПОДУМАЙТЕ! Почему бактерий считают древними и примитивными организмами?

Потому что у них довольно простое строение клетки и даже нет ядра, я генетический материал находится непосредственно в цитоплазме.

Страница 48 § 11. РОЛЬ БАКТЕРИЙ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

ВСПОМНИТЕ

1. Какую роль играют бактерии в природе?

Бактерии — важнейшее звено общего круговорота веществ в природе, так как они разрушают сложные органические вещества отмерших растений и трупов животных, выделения живых организмов и т. п. Некоторые бактерии способны к фотосинтезу, хотя большинство использует готовые органические вещества. Питаясь этими веществами, бактерии гниения превращают их в перегной. Они своеобразные санитары планеты. Почвенные бактерии превращают перегной в минеральные вещества, которые поглощаются из почвы корнями растений.

2. Какие болезни, вызываемые бактериями, вам известны?

Брюшной тиф, холера, чума, дифтерия, столбняк, сифилис, туберкулёз, ангина, менингит, кариес и другие болезни.

Страница 51

1. Какую роль бактерии играют в природе?

Бактерии — важнейшее звено общего круговорота веществ в природе, так как они разрушают сложные органические вещества отмерших растений и трупов животных, выделения живых организмов и т. п. Некоторые бактерии способны к фотосинтезу, хотя большинство использует готовые органические вещества. Питаясь этими веществами, бактерии гниения превращают их в перегной. Они своеобразные санитары планеты. Почвенные бактерии превращают перегной в минеральные вещества, которые поглощаются из почвы корнями растений.

2. Как человек использует бактерии в своей деятельности?

Они широко используются для получения ряда пище-вых продуктов. Например, уксуснокислые бактерии применяют для получения столового уксуса, молочнокислые бактерии — для получения сметаны, квашения капусты, засолки огурцов.
Бактерии используют в текстильной промышленности при вымачивании льна, для обработки кожи. Они применяются при производстве антибиотиков, ви-таминов и других важных для человека веществ.

3. Как сохранить продукты питания от гниения?

Нужно соблюдать сроки и условия хранения продуктов. Чтобы полностью избавиться от бактерий в пищевых продуктах, предназначенных для длительного хранения, осуществляют их стерилизацию. Чтобы продукты не портились, их хранят в замороженном, консервированном, сухом виде, создавая неблагоприятные условия для жизни бактерий.

4. Почему мясо, рыбу, колбасу надо хранить в холодильнике?

Чтобы предотвратить чрезмерное размножение гнилостных бактерий.

5. Какие болезни человека, животных и растений связаны с бактериями?

Болезни человека: тиф, холера, чума, дифтерия, столбняк, сифилис, туберкулёз, менингит, ангина, бронхит. Сибирской язвой болеют и животные, и человек. Мокрая гниль, бактериальная пятнистость — болезни растений.

Задания

1. Выскажите критические суждения о бактериях как вредных организмах.

Микобактерии – это патогены, имеющие длительное время удвоения. Наиболее опасные их разновидности, являются возбудителями туберкулеза и проказы.
Столбнячная палочка – это возбудитель столбняка. Она попадает в организм через рану, размножается в ней и высвобождает токсины. Это приводит к мышечным спазмам и дыхательной недостаточности.
Палочка чумы вызывает бубонную чуму и чумную пневмонию. Кожная инфекция, вызываемая этой бактерией, принимает бубонную форму, характеризующуюся недомоганием, жаром, ознобом и даже судорогами. Инфекция легких, вызываемая возбудителем бубонной чумы, приводит к чумной Всемирной организации здравоохранения пневмонии, вызывающей кашель, затрудненное дыхание и жар. Согласно , в мире ежегодно возникает от 1000 до 3000 случаев чумы. Возбудитель чумы признается и изучается как потенциальное биологическое оружие.
Однако есть очень много и полезных бактерий. Молочнокислые бактерии известные своей способностью использовать лактозу и вырабатывать молочную кислоту как побочный продукт жизнедеятельности. Эта способность ферментировать лактозу делает молочнокислые бактерии важным ингредиентом в приготовлении ферментированных продуктов. Они также являются неотъемлемой частью процесса засаливания, так как молочная кислота может служить в качестве консерванта. Посредством того, что называется ферментацией, осуществляется получение из молока йогурта. Определенные штаммы даже используются для производства йогуртов в промышленных масштабах. У млекопитающих молочнокислые бактерии способствуют расщеплению лактозы во время процесса пищеварения. Возникающая в результате кислая среда предотвращает рост других бактерий в тканях организма.
Цианобактерии, также известные как сине-зеленые водоросли, представляют собой группу бактерий, очень важных для окружающей среды. Они осуществляют фиксацию азота в водной среде.

2. Предложите меры предосторожности при общении с инфекционными больными.

Носить защитную медицинскую маски и перчатки, мыть руки с мылом после общения, не трогать лицо, глаза и рот руками, не пользоваться гигиеническими пренадлежностями больного.

ПОДУМАЙТЕ! Почему без деятельности бактерий жизнь на Земле была бы невозможна?

Бактерии играют важную роль на Земле. Они – важное звено круговорота веществ. Они участвуют в том же круговороте веществ в природе, формируя структуру и плодородие почвы (вызывают гниение погибших растений и животных). Участвуют в различных процессах: разложение сложных веществ до более простых (например, азотфиксирующие бактерии), гниение, в разрушении полезных ископаемых. Также используются в пищевой, микробиологической промышленности.

Страница 52 § 12. Характеристика царства растения

ВСПОМНИТЕ

1. Что вы знаете о растениях?

Растения — это одна из основных групп многоклеточных организмов. Растения существуют во многих жизненных формах: деревья, кустарники, травы и другие организмы.

2. По каким признакам растения отличают от других организмов?

Растения отличаются от других организмов по следующим признакам:

1. В клетках находятся зелёные пластиды — хлоропласты, в них зелёный пигмент хлорофилл, поэтому возможен фотосинтез (получение энергии из неорганических веществ на свету при участии фотосинтетических пигментов). Благодаря хлоропластам большинство растений имеет зелёный цвет.
2. В основном ведут прикреплённый образ жизни.
3. Запасные вещества в клетках накапливаются в виде крахмала.
4. Растут в течение всей жизни.
5. Жизнедеятельность регулируется фитогормонами.

Страница 53

1. Какие признаки присущи представителям царства Растения?

Растения отличаются от других организмов по следующим признакам:
1. В клетках находятся зелёные пластиды — хлоропласты, в них зелёный пигмент хлорофилл, поэтому возможен фотосинтез (получение энергии из неорганических веществ на свету при участии фотосинтетических пигментов). Благодаря хлоропластам большинство растений имеет зелёный цвет.
2. В основном ведут прикреплённый образ жизни.
3. Запасные вещества в клетках накапливаются в виде крахмала.
4. Растут в течение всей жизни.
5. Жизнедеятельность регулируется фитогормонами.

2 . Что такое ткани и органы?

Ткань — это группа клеток и межклеточного вещества, имеющих сходное строение и выполняющих общие функции.
Орган — это часть организма, имеющая определённое строение, занимающая определённое положение и выполняющая определённые функции.

3. Чем различаются представители низших и высших растений?

Все растения в зависимости от строения традиционно подразделяют на низшие и высшие.
Тело наиболее примитивных низших растений может состоять из одной клетки. Тело многоклеточных низших растений называют слоевищем или талломом. У этих растений нет ни корней, ни стеблей, ни листьев. Низшие растения не имеют сложного тканевого строения.

ПОДУМАЙТЕ! Почему растения важны для существования жизни на нашей планете?

Значение растений в природе недооценить сложно. Прежде всего любое растение производит кислород и потребляет углекислый газ, то есть формирует состав земной атмосферы. Также растения являются пищей, звеном практически любой пищевой цепочки, поглощая минеральные вещества из почвы и перерабатывая их в органику. Растения своими корнями способны укреплять почву, и противостоять водной эрозии или наступлению песков. Растения сохраняют водный баланс земли, не позволяя воде уходить в глубинные слоя и иссушать почву у поверхности. Растения даже очищают воду. Но конечно больше они фильтруют воздух — задерживают вредные примеси. В растениях прячутся, живут многочисленные живые существа, от самых мелких, до самых крупных. Еще растения повышают влажность воздуха, постоянно испаряя взятую из почвы влагу.

Страница 54 § 13. Водоросли

ВСПОМНИТЕ

1. Какой процесс называют фотосинтезом?

Фотосинтез — процесса образования органических соединений из неорганических за счёт энергии света.

2. Что такое хлоропласты?

Хлоропласты — пластиды, несущие фотосинтезирующие пигменты — хлорофиллы. Имеют зелёную окраску у высших растений, харовых и зелёных водорослей.

Страница 57

1. Где обитают водоросли?

Водоросли — преимущественно водные организмы, обитающие как в пресной, так и в солёной воде. Но некоторые виды водорослей живут на поверхности почвы, коре деревьев, на камнях и в других местах с повышенной влажностью.

2. Какое строение имеют водоросли?

Тело водорослей представляет собой слоевище, или таллом. Оно не расчленено на органы (корень, стебель, листья), не имеет сосудистой системы.У клеток водорослей есть особенности, свойственные растительной клетке: наличие клеточной стенки, вакуоль с клеточным со-ком и хлоропласты. У водорослей крупные хлоропласты могут быть различной формы — спиральной, лентовидной, чашевидной и т. д.. Их называют хроматофорами. Кроме хлорофилла, у водорослей могут быть и другие пигменты — жёлтые, оранжевые, красные, синие, которые маскируют зелёную окраску и придают водорослям красный, бурый, золотистый цвет.Размеры водорослей колеблются от микроскопических до нескольких десятков метров.

3. Какие способы размножения водорослей вам известны?

У водорослей различают бесполое и половое размножение. Бесполое размножение осуществляется вегетативно или с помощью спор. Вегетативное размножение у одноклеточных водорослей происходит путём деления клетки пополам, а у многоклеточных — участками колоний или отделением частей от слоевища. Споры формируются в особых клетках путём деления. Особи, на которых формируются споры, называют спорофитами.
Половое размножение происходит при помощи особых половых клеток — гамет. Особь, на которой они образуются, называют гаметофитом. Гаметы сливаются попарно и образуют зиготу. Из зиготы образуются новые особи. Как правило, в благоприятных условиях водоросли размножаются бесполым путём, а в неблагоприятных — половым.

4. Какие особи называют спорофитами, а какие — гаметофитами?

Особи, на которых формируются споры при бесполом размножении, называют спорофитами. Особь, на которой образуются гаметы при половом размножении, называют гаметофитом.

ПОДУМАЙТЕ! Можно ли все растения, обитающие в воде, относить к водорослям?

Все растения, обитающие в воде, нельзя отнести к водорослям. У берега водоема растет тростник — травянистое растение и камыш, род — прибрежно-водных растений. Такие растения крепятся ко дну водоема корнями, оставляя над водой стебель с листьями и цветами. Ряска — род цветковых однодольных растений, она сплошь затягивает водную поверхность. Кувшинки – также плавают на поверхности озер и прудов. А такие как элодея, пузырчатка, роголистник полностью погружены в воду. Такие растения называют «водяными растениями».

Страница 58 § 14. МНОГООБРАЗИЕ ВОДОРОСЛЕЙ

ВСПОМНИТЕ

1. Какое строение имеет растительная клетка?

Растительная клетка состоит из клеточной стенки (оболочки), цитоплазмы и органелл, которые находятся в цитоплазме: ядро, вакуоли с клеточным соком и пластиды.

2. Какие пластиды вы знаете?

Пластиды — органоиды эукариотических растений и некоторых фотосинтезирующих простейших. По окраске и выполняемой функции выделяют три основных типа пластид:
Лейкопласты — неокрашенные пластиды, как правило выполняют запасающую функцию.
Хромопласты — пластиды, окрашенные в жёлтый, красный или оранжевый цвет. Окраска хромопластов связана с накоплением в них каротиноидов.
Хлоропласты — пластиды, несущие фотосинтезирующие пигменты — хлорофиллы. Имеют зелёную окраску у высших растений, харовых и зелёных водорослей.

Страница 61

1. Где обитают зелёные одноклеточные водоросли? Какое строение имеет хламидомонада?

Одноклеточные зелёные водоросли обитают в солёной и пресной воде, на суше, на поверхности деревьев, камней или зданий, в сырых, затенённых местах.
Одноклеточные зелёные водоросли содержат хлоропласты с хлорофиллом, который и придаёт им зелёную окраску. Хламидомонада — одноклеточная зелёная водоросль грушевидной формы с двумя жгутиками на переднем, более узком конце клетки.

2. Где обитают и какое строение имеют зелёные многоклеточные водоросли?

У многоклеточных зелёных водорослей тело (слоевище) имеет форму нитей или плоских листовидных образований. Эти зелёные водоросли живут как в пресной, так и солёной воде в проточных водоемах и стоячих водах. Многоклеточные зелёные водоросли живут также в водах морей и океанов.

3. Что такое ризоиды?

Ризоиды — бесцветные нитевидные ветвистые клетки, которыми водоросли прикрепляются к грунту.

4. Где обитают и какое строение имеют красные водоросли?

Красные водоросли, или багрянки в основном многоклеточные морские растения. В клетках красных водорослей, кроме хлорофилла, содержатся красные и синие пигменты. Благодаря тому что красные пигменты способны улавливать даже очень небольшое количество света, они могут расти на глубине 100—200 м. Многие багрянки служат пищей для морских животных, используются они и в пищу человека.

5. Где обитают и какое строение имеют бурые водоросли?

Бурые водоросли — многоклеточные, в основном морские растения. Общий внешний признак этих водорослей — желтовато-бурая окраска слоевищ. Слоевища бурых водорослей бывают нитевидной, шаровидной, пластинчатой, кустообразной формы, а их размеры колеблются от микроскопических до гигантских (несколько десятков метров).

ПОДУМАЙТЕ! Почему учёные считают, что предками высших растений могли быть древние зелёные водоросли?

Потому что это самые древние растения, способные к фотосинтезу.

Страница 62 § 15. РОЛЬ ВОДОРОСЛЕЙ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

ВСПОМНИТЕ

1. Что такое фотосинтез? Какое значение имеет этот процесс для жизни на нашей планете?

Фотосинтез — процесса образования органических соединений из неорганических за счёт энергии света. За счет фотосинтеза растут растения, которые служат пищей для животных и человека.

2. Какие водоросли, употребляемые в пищу, вы знаете?

Страница 63

1. Какое значение имеют водоросли в природе?

Водоросли поглощают из воды углекислый газ и, как все зелёные растения, выделяют кислород, которым дышат живые организмы, обитающие в воде. Водоросли вырабатывают огромное количество кислорода, который не только растворяется в воде, но и выделяется в атмосферу. Почвенные водоросли активно участвуют в почвообразовании.

2. Как человек использует водоросли?

Морские водоросли находят применение в химической промышленности. Из них получают йод, калийные соли, целлюлозу, спирт, уксусную кислоту и другие продукты. Водоросли используют как удобрения и как корм скоту. Из некоторых видов красных водорослей добывают сту-денистое вещество агар-агар, необходимое в кондитерской, хлебопе-карной, бумажной и текстильной промышленности. Во многих странах водоросли используют для приготовления разнообразных блюд. Некоторые водоросли применяют в медицине при лечении ряда заболеваний. Так, из красных водорослей получают противовирусные препараты, а из бурых — препараты, способствующие выведе-нию радиоактивных веществ из организма. Хламидомонаду, хлореллу и другие одноклеточные зелёные во-доросли применяют при биологической очистке сточных вод.

3. В чём заключается ценность водорослей как источника питания человека?

В водорослях большое количество необходимого человеку йода.

Задание

На основании изучения материала параграфа, дополнительной литературы и ваших наблюдений подготовьте сообщение на тему «Многообразие водорослей и их значение в природе и жизни человека».

Многообразие водорослей и их значение в природе и жизни человека
Водоросли в большинстве случаев относят к растениям, произрастающим в воде, но они включают в себя одноклеточные формы жизни, часть из которых по размеру не превышает микрон. Обитать они могут:
— в толще воды, не будучи прикрепленными ни к какому объекту или обитателю подводного мира;
— у морского дна, прикрепляясь к нему и другим водорослям слоевищем;
— в верхних слоях почвы;
— на деревьях, изгородях, стенах домов во влажных местах.

Водоросли отличают по числу клеток:
— одноклеточные;
— многоклеточные (преимущественно, нитевидные);
— колониальные;
— неклеточные.

Также имеется разница в строении клеток и пигментном составе водорослей. В связи с этим выделяют:

— зеленые (с окраской зеленого тона и незначительными вкраплениями желтого);
— сине-зеленые (с пигментами зеленого, синего, красного и желтого оттенка);
— бурые (с зелеными и бурыми пигментами);
— красные (с пигментами различных оттенков красного);
— желто-зеленые (с окраской соответствующих тонов, а также двумя жгутиками разного строения и длины);
— золотистые (с пигментами, образующими золотистый цвет, и клетками, не имеющим оболочки либо заключенными в плотный панцирь);
— диатомовые (с крепким панцирем, состоящим из двух половинок, и окраской буроватого тона);
— пиррофитовые (буровато-желого оттенка с голыми либо покрытыми панцирем клетками);
а также эвгленовые водоросли (одноклеточные, голые, с одним либо двумя жгутиками).

Влияние водорослей на окружающую природу

Все виды водорослей за счет присутствия в клетках хлорофилла образуют кислород. Доля его от всего объема, продуцируемого растениями планеты Земля, составляет 30 – 50%. Вырабатывая кислород, водоросли поглощают углекислый газ, процент которого на сегодняшний день в атмосфере достаточно высок.

Также водоросли выступают источником пищи для многих других живых существ. Ими питаются моллюски, ракообразные, различные виды рыб. Их высокая приспособляемость к суровым условиям обеспечивает качественной питательной средой растения и животных высоко в горах, в заполярных регионах и т.д.

Если в водоемах водорослей становится слишком много, вода начинает цвести. Ряд их, например, сине-зеленые водоросли, в этот период активно выделяют токсичное вещество. Особо высока его концентрация у поверхности воды. Постепенно это приводит к гибели водных обитателей и значительному ухудшению качества воды, вплоть до заболачивания.

Значение водорослей для человека

Водоросли приносят пользу не только растительному и животному миру. Человечество также активно пользуется ими. Жизнедеятельность организмов в прошлом стала для современного поколения источником полезных ископаемых, в перечне которых стоит отметить горючие сланцы и известняки.

Водоросли, съедобные для человека, употребляются в пищу. Они обогащают организм полезными микроэлементами и являются источником йода.

Ряд водорослей активно используется для очистки воды в искусственных замкнутых системах, например, аквариумах.

Выделяют из водорослей полезные вещества, которые используются в качестве БАДов, входят в витаминно-минеральные комплексы и активно применяются в кулинарии.

ПОДУМАЙТЕ! Массу живых существ в какой-то момент времени на конкретном участке земной поверхности называют биомассой. На суше биомасса животных (зоомасса) во много раз меньше биомассы растений (фитомассы). В Мировом океане наоборот: зоомасса примерно в 20 раз больше фитомассы. Чем это можно объяснить?

В мировом океане мало солнечного света, в особенности на большой глубине. Это создает неблагоприятные условия для роста водорослей и растений.

Страница 64. § 16. ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ

ВСПОМНИТЕ

1. Что такое спора?

Спора — это особый тип клетки с очень плотными оболочками. Споры могут длительное время находиться в состоянии покоя. В таком виде они способны пережидать холод, жару, высыхание, избыток влаги. Когда же наступают благоприятные условия, они прорастают, делятся, и из них образуются новые особи.

2. Какие растения, относящиеся к высшим, вам известны?

К высшим споровым растениям относятся Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные и Плауновидные. Все эти растения размножаются с помощью спор.

Страница 65

1. Перечислите высшие споровые растения.

К высшим споровым растениям относятся Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные и Плауновидные.

2. Что такое спорангий?

Спорангий — орган бесполого размножения, в котором созревают споры.

3. Чем характеризуется жизненный цикл высших споровых растений?

В жизненном цикле высших споровых растений чередуются представители разных поколений, размножающихся бесполым и половым способами. Жизненный цикл обеспечивает непрерывность существования определённого вида организмов.

4. Какие поколения чередуются в жизненном цикле высших споровых растений?

Бесполое и половое поколение. Особи бесполого поколения формируют споры. Из спор развиваются особи полового поколения, на которых образуются женские и мужские половые органы. В них развиваются соответственно женские и мужские гаметы — яйцеклетки и сперматозоиды. После оплодотворения из зиготы развивается зародыш. Он прорастает и пре-вращается в особь бесполого поколения, размножающуюся спорами.

5. В чём принципиальное различие значения спор в жизни бактерий и жизни растений?

Споры растений служат для размножения. Бактерии образуют споры в неблагоприятных для жизни условиях, чтобы сохранить и защитить себя.

ПОДУМАЙТЕ! Чем похожи водоросли и высшие споровые растения? Чем они различаются?

Водоросли при бесполом размножении так же образуют споры.

Страница 66 § 17. МОХОВИДНЫЕ

ВСПОМНИТЕ

1. Что такое ризоиды?

Ризоиды — выросты нижней части водорослей, лишайников, хвощей, плаунов, мхов, представляющие собой нитевидные образования, которые служат для прикрепления к субстрату. В отличие от корней, гораздо более сложной структуры, состоящей из множества элементов и гораздо более сложно организованную, ризоиды образованы одной или несколькими клетками.

2. Почему водоросли относят к низшим растениям?

Водоросли относят к низшим растениям. Это сборная группа самых древних растений на Земле. Они имеют сравнительно простое строение, их тело представлено слоевищем, нет ни стебля, ни листьев, ни корней.

Страница 69

1. Рассмотрите растение мха. Определите особенности его внешнего строения, найдите стебель и листья.

2. Определите форму, расположение, размер и окраску листьев. Рассмотрите лист под микроскопом и зарисуйте его.

3. Определите, ветвистый или неветвистый стебель у растения.

4. Рассмотрите верхушки стебля, найдите мужские и женские растения.

5. Рассмотрите коробочку со спорами. Каково значение спор в жизни мхов?

6. Сравните строение мха со строением водоросли. В чём их сходство и различия?

У мхов есть стебли и листья, но их нет у водорослей, тело водоросли представлено слоевищем.

7. На основе проведённых исследований сформулируйте выводы.

Мхи — высшие споровые растения. У них есть стебель и листья. Стебель неветвистый. Разделяют мужские и женские растения. У мхов чётко выражено чередование бесполого и полового размножения. Бесполое размножение происходит с помощью спор.

Поместите в банку с влажной почвой немного риччии. Банку накройте стеклом и поставьте в тёплое светлое место. Следите, чтобы почва была постоянно влажной. Наблюдайте, что будет происходить с риччией. Результаты наблюдений обсудите с учащимися класса.

Риччия начнет развиваться, т.к. условия благоприятные (от влажного и теплого воздуха, света). У плавающей риччии ризоидов нет, но на сырой почве она может их образовать. Если растить риччию в воде, то если температура ниже, чем 20°С, рост риччии замедляется, но внешний вид остается привлекательным. Также надо знать, что оптимальной для этого растения считается мягкая вода, жесткость которой не должна превышать 15 единиц, но если этот показатель выше 8, это уже негативным образом сказывается на росте. Допустимый уровень pH – 4-8.

Вопросы

1. Почему мхи называют высшими споровыми растениями?

Высшими, потому что в них можно выделить стебель и лист. Споровыми, потому что размножаются спорами.

2. Каково строение кукушкина льна?

Коричневатые стебельки с тёмно-зелёными листиками. У кукушкина льна есть мужские и женские растения. На женских растениях развиваются коробочки на длинных ножках, покрытые волосистыми заострёнными колпачками. В коробочках развиваются споры.

3. Чем сфагнум отличается от кукушкина льна?

У сфагнума сильно ветвящийся стебель, а у кукушкиного льна прямой неветвящийся. Сфагнум не имеет ризоидов, а кукушкин лен имеет.

4. Чем мох отличается от водоросли?

Водоросли живут преимущественно в водной среде, мхи живут только во влажной среде. У мхов есть стебли и листья, но их нет у водорослей, их тело представлено слоевищем.

5. Какое значение имеют мхи в природе и жизни человека?

Мхи, поселяясь на лугах, в лесах, сплошным ковром покрывают почву, затрудняя поступление воздуха. Это ведёт к закисанию и заболачиванию почв. Листостебельные, особенно сфагновые, мхи сплошным ковром покрывают болота и, отмирая, образуют торф, который широко используется человеком. Торф применяют как топливо, удобрение и сырьё для промышленности.

ПОДУМАЙТЕ! В сухих степях и полупустынях на поверхности почвы растут некоторые виды мхов. Когда и при каких условиях возможно их половое размножение?

Половое размножение возможно только при выпадении осадков. Во время дождя сперматозоиды плывут к яйцеклетке. Оплодотворение невозможно без воды.

Страница 70 § 18. ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ. ПЛАУНОВИДНЫЕ. ХВОЩЕВИДНЫЕ

ВСПОМНИТЕ

1. Что называют тканью?

Тканью называют систему клеток и межклеточного вещества, объединённых общим происхождением, строением и выполняемыми функциями.

2. Что такое спорангии?

Спорангии — органы бесполого размножения растений, в которых созревают споры.

Страница 73. Моя лаборатория

1. Изучите внешнее строение папоротника. Рассмотрите фор-му и окраску корневища; форму, размеры и окраску вайи.

2. Рассмотрите бурые бугорки на нижней стороне вайи под лупой. Как их называют?

Что в них развивается?

Каково значение спор в жизни папоротника?

С их помощью происходит размножение.

3. Сравните папоротники с мхами. Найдите признаки сходства и различия.

Сходства: есть побеги (стебель, листья). Размножаются спорами. Тяготеют к увлажнённой среде обитания.
Различия: мхи не имеют корней, а папоротники имеют множество придаточных корней, отрастающих от корневища (видоизменённого побега). Листья мхов маленькие, листья папоротников — вайи имеют сложное строение. У мхов споры находятся в коробочке на ножке, у папоротников — с обратной стороны вайи (на спорофите). В стебле у папоротников есть сосудистые пучки (что дает им больше преимущество по сравнению с мхами) – это результат приспособленности папоротников к наземному образу жизни.

4. Обоснуйте принадлежность папоротника к высшим споровым растениям.

Все они имеют корни, стебель и листья и размножаются спорами.

Страница 75

1. Где распространены папоротники, плауны и хвощи?

Папоротники широко распространены по всему земному шару. Они растут как на суше, так и в воде, большинство из них растёт во влажных тенистых местах. Плауны встречаются в основном в сосновых лесах. Хвощи растут на полях, в лесах или около водоёмов, обычно на участках с влажной кислой почвой.

2. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям?

Потому что у них есть стебли, листья и корни.

3. Что такое вайи?

Вайи — органы папоротника, на которых образуются выводковые почки, из которых вырастают новые растени

4. Что такое заросток?

За́росток — половое поколение (гаметофит), чередующееся с бесполым (спорофитом) в жизненном цикле папоротников, хвощей, плаунов.

5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников?

У папоротников, так же как и у мхов, чётко представлено чередование полового (гаметофит) и бесполого (спорофит) поколений. Летом на нижней стороне листапапоротника образуются маленькие бурые бугорки. В бугорках находятся пучки мелких мешочков — спорангиев, в которых созревают споры. Созревшие споры выпадают из спорангиев. Их разносит ветер.Если они попадают в благоприятные условия, то прорастают, так же как споры мха. Из проросшей споры папоротника развива ется маленькая зелёная пластинка диаметром несколько миллиметров. Это заросток папоротника — гаметофит.
Он живет самостоятельно, прикрепляясь к почве ризоидами. На нижней стороне за-ростка образуются половые органы, в которых развиваются мужские и женские гаметы (сперматозоиды и яйцеклетки). Сперматозоиды и яйцеклетки на одном заростке созревают в разное время, поэтому оплодотворение происходит в результа-те слияния гамет от разных заростков. Под заростком задерживаются капельки росы или дождевой воды, в которых сперматозоиды могут подплыть к яйцеклеткам. Происходит оплодотворение. Из зиготы развивается зародыш. Зародыш сначала получает пи-тательные вещества от зелёного заростка. Зародыш растёт, у него постепенно развивается корень и очень короткий стебель с первым листом. Со временем из зародыша развивается растение, которое мы обычно называем папоротником. Это бесполое поколение — спорофит. По мере роста спорофит становится независимым, а гаметофит отмирает.

6. Какие растения — папоротники или мхи — имеют более сложное строение? Докажите это.

Более сложное строение у папоротников, потому что помимо стебля и листьев у них есть корни.

Задания

На основании изучения материала параграфа, дополнительной литературы и ваших наблюдений подготовьте сообщение на тему «Многообразие папоротников (плаунов, хвощей) и их значение в природе и жизни человека».

Многообразие папоротников и их значение в природе и жизни человека
В мире известно около 10 тысяч видов папоротников. Вот некоторые из них:
Орляк обыкновенный — часто встречающееся растение, растущее в сухих сосновых лесах, на вырубках, у дорог.
Страусник обыкновенный часто выращивается в садах как декоративное растение, так как у него длинные собранные в розетку листья.
Кочедыжник женский похож на страусник обыкновенный, но у него более хрупкие листья.
Щитовник мужской — ядовитое растение, которое используется в народной медицине. Из его корневища готовят противоглистные средства.
Костенец волосовидный — редко встречающееся охраняемое растение. Это влаголюбивое, тенелюбивое и относительно теплолюбивое растение. Широко распространён в нижнем лесном поясе гор Кавказа, где по известняковым скалам в ущельях образует целые заросли. Листья растения сохраняются даже зимой.
Костенец постенный — охраняемое растение, листья которого сохраняются даже зимой.
Период развития Земли, когда папоротники были одними из ведущих растений, называют каменноугольным периодом. В то время климат был тёплым и влажным, и древовидные папоротники достигали 45 м в высоту. За миллионы лет остатки растений накопились и спрессовались, образовав каменный уголь. На кусках каменного угля можно найти отпечатки древних папоротников.
Сегодня древовидные папоротники сохранились в некоторых местах, например, в Новой Зеландии.
Опавшие листья папоротников, как и листья деревьев, являются хорошим удобрением для почвы. Корни папоротников помогают удерживать почву и предотвращают её вымывание.

Страница 76 § 19. ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

ВСПОМНИТЕ

1. Какой жизненный цикл имеют моховидные?

Чётко выражено чередование бесполого и полового размножения. Бесполое размножение проис-ходит с помощью спор. Из проросшей споры образуется тонкая зелёная нить — предросток, или протонема. Нить ветвится, на ней появляются почки, из которых затем вырастают мужские или женские экземпляры мха. Половое размножение происходит следующим образом. На верхушках мужских растений размещаются половые органы, в которых развиваются подвижные половые клетки (гаметы) — сперматозоиды. У женских растений на верхушках расположены половые органы с женской половой клеткой (гаметой) — яйцеклеткой. Во время дож дя сперматозоиды плывут к яйцеклетке. Оплодотво-рение невоз можно без воды. При слиянии гамет образуется зигота. Из зиготы на женском растении развивается коробочка на ножке — спорофит (бес полое поколение). В коробочке созревают споры. Споры рассеиваются и прорастают.

2. Чем характеризуется жизненный цикл папоротниковидных?

Характерно чередование полового (гаметофит) и бесполого (спорофит) поколений. Преобладает бесполое поколение.

Страница 79

1. Почему голосеменные получили такое название?

Их семена лежат открыто, прикрываясь иногда только чешуями, отсюда и название — голосеменные.

2. Каковы основные признаки голосеменных растений? Чем их строение отличается от строения папоротников?

У голосеменных растений гаметофит развивается на спорофите. Спорофит голосеменных — жизнеспособное растение, хорошо приспособленное к условиям существования. Мужские и женские гаметофиты, развивающиеся на нём, в значительно меньшей степени зависят от различных неблагоприятных условий. У голосеменных мужские гаметы доставляются к женским по специальному образованию — пыльцевой трубке. В связи с этим отпадает необходимость в капельно-жидкой среде, и голосеменные могут заселять территории с очень сухим климатом.

3. В чём преимущества семян перед спорами?

В отличие от спор семена имеют запас питательных веществ, а зародыш будущего растения, находящийся внутри семени, хорошо защищён от неблагоприятных условий.

4. Каково значение голосеменных растений?

Как и другие зелёные растения, голосеменные образуют органические вещества, усваивают углекислый газ из воздуха и выделяют кислород. Древесину сосны и ели используют как ценный строительный и поделочный материал. из древесины сосны получают искусственные волокна, подобные шёлковым нитям. Из древесины изготовляют бумагу, спирт, пластмассы и т. д. Голосеменные растения — ценное сырьё для многих отраслей промышленности. Так, кедровое масло, скипидар, канифоль, каротин, витамин С тоже продукты хвойных растений. Хвойные растения — лиственницу, ель, можжевельник, тую — широко используют в озеленении населённых пунктов и парков.

ПОДУМАЙТЕ! Почему голосеменные получили более широкое распространение, чем высшие споровые растения?

Потому что семена более защищены, чем споры, а значит растение более приспособлено к жизни в различных условиях. К тому же у голосеменных мужские гаметы доставляются к женским по специальному образованию — пыльцевой трубке. В связи с этим отпадает необходимость в капельно-жидкой среде, и голосеменные могут заселять территории с очень сухим климатом.

Страница 80 § 20. РАЗНООБРАЗИЕ ХВОЙНЫХ РАСТЕНИЙ

ВСПОМНИТЕ

1. Какие хвойные растения вы знаете?

Ель, кедр, пихта, сосна, можжевельник, туя, псевдотсуга Мензиса, тисс, лиственница.

2. Какие признаки характерны для голосеменных растений?

У голосеменных растений гаметофит развивается на спорофите. Спорофит голосеменных — жизнеспособное растение, хорошо приспособленное к условиям существования. Мужские и женские гаметофиты, развивающиеся на нём, в значительно меньшей степени зависят от различных неблагоприятных условий. У голосеменных мужские гаметы доставляются к женским по специальному образованию — пыльцевой трубке. В связи с этим отпадает необходимость в капельно-жидкой среде, и голосеменные могут заселять территории с очень сухим климатом.

Страница 82. Моя лаборатория

Строение хвои и шишек хвойных растений

1. Рассмотрите форму хвои, расположение её на стебле. Измерьте длину и обратите внимание на окраску.

2. Пользуясь подсказкой «Признаки хвойных деревьев», определите, какому дереву принадлежит рассматриваемая вами ветка.

Признаки хвойных деревьев
Хвоинки длинные (5—7 см), острые, выпуклые с одной стороны и округлые с другой, сидят по 2 вместе . Сосна обыкновенная
Хвоинки короткие, жёсткие, острые, четырёхгранные, сидят по-одиночке, покрывают всю ветку . Ель
Хвоинки плоские, мягкие, тупые, имеют две белые полоски с одной стороны . Пихта
Хвоинки светло-зелёные, мягкие, сидят пучками, как кисточки, опадают на зиму . Лиственница

3. Рассмотрите форму, размеры, окраску шишек разных растений. Заполните таблицу в рабочей тетради.

Страница 83

4. Отделите одну чешуйку. Ознакомьтесь с расположением и внешним строением семян. Почему изучаемое растение называют голосеменным?

Их семена лежат открыто, прикрываясь иногда только чешуями, отсюда и название — голосеменные.

5. Установите, в какие месяцы года происходит созревание и рассеивание семян сосны и ели в вашей местности.

Созревание семян пихт и елей в Средней полосе России обычно происходит в октябре. После высеивания семян шишки елей опадают.
У сосен семена созревают на следующий год после образования шишек. Обычно это происходит в конце осени — в начале зимы, то есть в ноябре-декабре. После этого семена всю зиму находятся в шишках, а потом, в марте-апреле, рассеиваются и разносятся ветром на большие территории.
У лиственницы семена полностью созревают и рассеиваются уже в коне лета.

6. В мае—июне понаблюдайте за развитием из почек молодых побегов сосны или ели. Обратите внимание на расположение шишек на побегах. Весной проведите наблюдения за развитием мужских и женских шишек у сосны и ели. Отметьте, когда деревья начнут пылить, то есть когда из мужских шишек начнёт высыпаться пыльца. Объясните, почему голосеменные производят огромное количество пыльцы.

У сосен женские шишки расположены на концах молодых побегов, а мужские, более мелкие, — сосредоточены в тесных группах в основании побега.
У елей женские шишки также образуются на концах побегов, но не новых, а прошлогодних. мужские шишки расположены на ветке ниже женских и имеют желтовато-бурую окраску.

Вопросы

1. Каковы характерные признаки хвойных растений?

Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые — так называемая хвоя. У некоторых видов, например у кипариса, листья чешуйчатые. Хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковидным веществом, поэтому растения испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям. Большинство хвойных — вечнозелёные растения, но есть среди них и листопадные, например лиственница.

2. Почему в лесу нижние ветки у сосны отмирают, а у ели нет?

Ели являются теневыносливыми растениями, то есть могут произрастать даже в условиях плохой освещенности, которая обычно присуща нижним уровням густых лесов.
Сосны, наоборот, являются светолюбивыми растениями. В условиях плохой освещенности нижние ветки либо совсем не развиваются, либо развиваются вяло, либо отмирают. На открытых и хорошо освященных местах у сосен хорошо развиты как верхние, так и нижние ветки.

3. Каково значение голосеменных растений?

Голосеменные растения участвуют в большом круговороте веществ. Они поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют в атмосферу кислород. Кроме того они преобразуют неорганические минеральные вещества в органические вещества, необходимые для других участников круговорота веществ.
Хвойные голосеменные растения способны выделять особые летучие вещества — фитонциды. Эти вещества эффективно подавляют развитие вредных бактерий как в самом лесу, так и в окрестностях.
Древесина хвойных деревьев — ценное сырьё для многих отраслей промышленности:
— ели и сосны используются в качестве строительного материала и для изготовления поделок;
— из древесины сосны после специальной химической обработки получают вискозу — искусственные волокна, напоминающие шёлк;
— из древесины ели изготавливают различные виды бумаги и картонов;
— из семян кедров получают ценное и полезное кедровое масло, употребляемое в пищу;
— семена кедров используют в пищу;
— из хвои изготавливают целебные настои, которые могут спасти от авитаминоза и цинги.

Задания

1. На основании изучения материала параграфа, дополнительной литературы и ваших наблюдений подготовьте сообщение на тему «Многообразие голосеменных и их значение в природе и жизни человека».

Ели, сосны, лиственницы, пихты, можжевельники — нас окружает довольно много видов голосеменных растений.
Значение хвойных в природе состоит в том, что они образуют экосистему, в которой уравновешиваются отдельные её компоненты. В лесу снег накапливается больше и тает медленнее, чем на открытых территориях. Талые воды пополняют запасы грунтовых вод, питают реки и соответственно леса играют важную роль в сохранении рек, поддержании круговорота воды. Большие массивы хвойных деревьев противодействуют распространению на земле болот и пустынь, являются преградой для пыльных бурь. Хвойные леса являются убежищем диких животных: белок, глухарей, дикуш, на которых охотятся волки, куницы, соболя и другие. Таким образом, леса обеспечивают устойчивость биосферы Земли. Кроме этого, хвойные деревья обогащают воздух кислородом, а также выделяют особые вещества — фитонциды, очищающие воздух от бактерий. Они прекрасно очищают воздух от вредных примесей и насыщают его кислородом и полезными фитонцидами — летучими ароматическими веществами, способными подавить развитие многих вредных бактерий. Это лечебное свойство хвойных растений активно используют при лечении заболеваний дыхательных путей, например астмы и бронхита, а также при реабилитации пациентов после перенесения самых различны заболеваний.

2. Выясните, какие хвойные растения используются в озеленении вашего населённого пункта. Предложите вариант озеленения. Оформите свои предложения. Обсудите их с учащимися класса.

Чаще всего в озеленении городов используются ели. В районах с довольно теплым климатом — туи.

Страница 84 § 21. ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ, ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ, РАСТЕНИЯ

ВСПОМНИТЕ

1. Каково значение цветка?

Значение цветка заключается в привлечении насекомых для опыления. Внутри цветка происходит оплодотворение, образуется плод.

2. Что такое семя?

Семя — особая многоклеточная структура сложного строения, служащая для размножения и расселения семенных растений.

Страница 87. Моя лаборатория

1. Среди покрытосеменных растений различают следующие жизненные формы: дерево, кустарник, трава (см. рис. 52). Приведите примеры известных вам растений разных жизненных форм.

Дерево: тополь, береза, яблоня.
Кустарник: сирень, жасмин, жимолость.
Трава: тюльпан, ромашка, душица.

2. Выясните, какие покрытосеменные растения растут в районе вашей школы. Охарактеризуйте несколько из них. Начертите в тетради и заполните таб лицу.

Название Жизненная Продолжительность Сколько Где
растения форма жизни раз в жизни растёт
плодоносит

Одуванчик трава многолетнее ежегодно в городе
Береза дерево 100-120 лет ежегодно в городе
Чистотел трава многолетнее ежегодно около домов

3. Голосеменные и покрытосеменные растения широко используются в озеленении населённых пунктов. Изучите, какие представители обеих групп растут рядом с вашим домом или школой. Выясните, в какой период они наиболее декоративны. Предложите свои варианты озеленения. Оформите свои предложения. Обсудите их с учащимися класса.

Вопросы

1. Какие растения называют покрытосеменными? Почему они получили такое название?

Покрытосеменные растения — это высшие растения, органом размножения которых является цветок, а семя развивается внутри плода, образующегося на месте цветка после его отцветания. Семена покрытосеменных растений защищены плодом от внешнего воздействия (покрыты). Благодаря этому свойству данный вид растений и получит своё название.

2. На каких примерах можно показать разнообразие покрытосеменных?

Покрытосеменные растения отличаются большим разнообразием. Это проявляется самыми разными способами:
— по типу покрытосеменные растения можно разделить на деревья, кустарники и травы;
— по продолжительности жизненного цикла покрытосеменные растения делятся на однолетние, двулетние и многолетние;
— по среде обитания выделяют водные и наемные растения;
— по климатическим потребностям покрытосеменные растения можно разделить на горные, тундровые, степные, лесные, пустынные и многие другие, поскольку они обитают во всех климатических зонах;
— по размерам встречаются как микроскопические покрытосеменные растения, такие как ряска, так и гигантские, такие как эвкалипты;
кроме того покрытосеменные растения бывают однодольными и двудольными, отличаются строением стебля, корня, листьев и других частей тела, а также способом питания и особенностями размножения.

3. Какое значение имеют цветковые растения в жизни человека?

Цветковые растения украшают наш быт, а главное — служат пищей для человека и сельскохозяйственных животных. Человек употребляет в пищу зеленые части съедобных растений, плоды, клубни.

ПОДУМАЙТЕ! Чем покрытосеменные растения отличаются от голосеменных?

Покрытосеменные растения, как и голосеменные, имеют корень, стебель, листья, но у них есть и орган семейного размножения — цветок, отсюда происходит их второе название — цветковые растения. После завершения цветения образуется плод, в котором находятся семена, содержащие, как правило, запас питательных веществ.

Страница 88 § 22. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦАРСТВА ЖИВОТНЫЕ

ВСПОМНИТЕ

1. Каковы общие признаки животных?

Все животные имеют клеточное строение. Животные — это гетеротрофные организмы, они питаются готовыми органическими веществами, в отличие от растений, которые способны в процессе фотосинтеза самостоятельно образовывать необходимые органические соединения.
В отличие от растений, которые получают вещества в виде водных растворов, большинство животных активно заглатывают пищу. Всасывают органические вещества всей поверхностью тела только некоторые животные-паразиты и примитивные свободноживущие формы.

2. Какое значение имеют животные в природе?

Наряду с бактериями животные принимают самое активное участие в образовании почвы. Дождевые черви, муравьи и другие мелкие животные постоянно вносят в почву органические вещества, измельчают их и тем самым способствуют созданию перегноя. Через норки и ходы роющих животных легче проникают к корням необходимые для жизни растений вода и воздух. В свою очередь, зеленые растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания всех животных. Растения служат пищей растительноядным животным, а те, в свою очередь — хищным. Животные не могут существовать без растений, но и жизнь растений зависит от жизнедеятельности животных.
Очень велико санитарное значение животных — использование ими трупов других животных, остатков отмерших растений и опавшей листвы. Есть животные, которые способны очищать воду, чистота которой для жизни столь же важна, как и чистота воздуха. Животные опыляют растения и играют большую роль в распространении семян их семян.

Страница 93

Моя лаборатория

1. Рассмотрите рисунок 53 и составьте план рассказа о родст венных связях между животными. Укажите место человека в живой природе.

План рассказа «Родственные связи между животными»
1. Самые первые представители животного мира – одноклеточные, кишечнополостные и черви.
2. Две ветви деления животного мира – беспозвоночные и позвоночные.
3. Человек на вершине животного мира.

2. Составьте план-конспект текста параграфа.

Человек относится к царству животных, так как он использует готовые вещества для питания, то есть гетеротрофен. Его клетки не имеют целлюлозных оболочек, нет хлоропластов- то есть состоит из типично животных клеток.
С биологической точки зрения человек — один из видов млекопитающих, относящихся к отряду приматов, подотряду узконосых.
Представления о возникновении человека от обезьяноподобных предков существовали еще в глубокой древности. Однако основную роль в доказательстве животного происхождения человека сыграла книга Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор». Ч. Дарвин подчеркивал, что современные человекообразные обезьяны не могут рассматриваться как предки человека — они как бы наши двоюродные братья.

4. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, книги, текст учебника, подготовьте сообщение о каком-либо животном, обитающем в вашем регионе.

У нас на сайте много разных докладов о животных. Посмотреть можно тут >> и еще тут >>

Вопросы

1. Каких животных относят к простейшим, или одноклеточным?

Подцарство Простейшие объединяет одноклеточные подвижные организмы, питающиеся готовыми органическими веществами. Тело одноклеточного животного состоит из одной клетки.

2. Какие функции выполняет клетка одноклеточного животного?

Клетка одноклеточного животного выполняет функции целого организма. Она одновременно обеспечивает передвижение, питание, размножение, обмен веществ и другие процессы, свойственные живым организмам.

3. Каких животных называют многоклеточными? Назовите их общие признаки.

Подцарство Многоклеточные объединяет всех животных, тело которых состоит из множества клеток, которые различны как по строению, так и по выполняемым функциям. Разделение функций между клетками привело к усилению их взаимной зависимости. От-дельные клетки многоклеточных животных не могут существовать самостоятельно. Поэтому целостность организма многоклеточного животного поддерживается за счёт межклеточного взаимодействия.

4. Каких животных называют беспозвоночными?

Беспозвоночные — многочисленная группа животных, не имеющих внутреннего скелета, основой которого является позвоночник.

5. Каких животных называют позвоночными?

Позвоночные — это группа животных, имеющих внутренний осе-вой скелет. Он является гибкой, но прочной опорой тела. У большинства позвоночных животных основой скелета является позвоночник, чем и объясняется их название.

Страница 94 § 23. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦАРСТВА ГРИБЫ

ВСПОМНИТЕ

1. Чем грибы отличаются от растений?

В клетках грибов нет хлоропластов, поэтому они не способны к фотосинтезу и используют в пищу готовые органические вещества.

2. Назовите известные вам грибы. Где они обитают?

Грибы бывают одноклеточные и многоклеточные. Грибы обитают всюду, где имеются органические вещества, необходимые им для питания. Большинство грибов — обитатели суши, но есть морские и пресноводные грибы. Поселяются грибы на растительных и животных остатках, на живых организмах, на продуктах питания, на металлических и резиновых изделиях, на штукатурке в квартире.

Страница 96

1. Положите шляпку гриба пластинками или трубочками вниз на тёмный лист бумаги и постучите по нему. Осторожно поднимите гриб. Рассмотрите высыпавшиеся из шляпки споры сначала при помощи лупы, а затем под микроскопом. Что представляет собой спора гриба? Какое значение имеет образование большого числа спор в жизни гриба? Как распространяются споры?

Споры выглядят как мелкие темные точечки. Споры грибов могут распространяться ветром, животными, водными потоками.

Страница 97

1. Где обитают грибы?

Грибы обитают всюду, где имеются органические вещества, необходимые им для питания. Большинство грибов — обитатели суши, но есть морские и пресноводные грибы. Поселяются грибы на растительных и животных остатках, на живых организмах, на продуктах питания, на металлических и резиновых изделиях, на штукатурке в квартире.

2. В чём сходство грибов с растениями и животными?

Подобно растениям, грибы всасывают питательные вещества поверхностью тела в отличие от животных, которые заглатывают пищевые комочки. Однако грибы существенно отличаются от растений: в их клетках нет хлоропластов, поэтому они не способны к фотосинтезу и используют в пищу готовые органические вещества. Есть у грибов сходство и с животными: оболочки клеток гриба твёрдые и состоят из хитина. Это вещество входит также в состав наружного скелета ряда животных. Как и животные, грибы — гетеротрофные организмы. Таким образом, грибы совмещают в себе некоторые признаки и растений, и животных.

3. Какие группы грибов выделяют по способу питания?

По способу питания грибы — гетеротрофные организмы. Среди них, как и среди бактерий, различают сапротрофы, паразиты и симбиотические организмы. Сапротрофы питаются мёртвыми органическими остатками, используя в пищу навоз, перегной, пищевые продукты. Паразиты высасывают соки из живых тканей. При симбиозе нити грибницы плотно оплетают корни дерева, образуя микоризу. Из грибницы вода и минеральные вещества поступают в корни, а из корней грибы получают органические вещества

4. Как грибы размножаются и расселяются?

Грибы размножаются вегетативным, бесполым и половым путём. Вегетативное размножение осуществляетсячастями грибницы или почкованием. Бесполое размножение происходит при помощи спор, прора стающих в мицелий. Половое размножение известно у всех групп грибов, кроме так называемых «несовершенных грибов». Формы полового процесса у разных групп грибов очень разнообразны.

ПОДУМАЙТЕ! Почему грибы были выделены в самостоятельное царство живых организмов?

По способу поглощения питательных веществ грибы сходны с растениями, а по типу питания и химическому составу — с животными. Поэтому грибы нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных. В связи с этим в 1969 г. биологи решили выделить их в самостоятельное царство — Грибы.

Страница 98 § 24. МНОГООБРАЗИЕ ГРИБОВ, ИХ РОЛЬ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

ВСПОМНИТЕ

1. Как человек использует грибы?

В основном грибы используются человеком в пищу (шляпочные грибы) и для приготовления пищи (дрожжи). Плесневый гриб пеницилл используется для производства пенициллина.

2. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?

Съедобне грибы: белый гриб, подосиновик, лисичка, опята, маслята, шампиньоны, подберёзовики, грузди.
Несъедобные: мухомор, бледная поганка, зеленушка, ложные лисички, желчный гриб.

Страница 103

1. Каковы особенности строения шляпочных грибов?

Грибница, или мицелий, — главная часть каждого гриба. На ней развиваются плодовые тела. У большинства съедобных грибов плодовое тело образовано ножкой и шляпкой. Шляпка и ножка состоят из плотно прилегающих друг к другу нитей грибницы. В ножке все нити одинаковы, а в шляпке они образуют два слоя — верхний, покрытый кожицей, окрашенной разными пигментами, и нижний. У одних грибов нижний слой шляпки состоит из многочисленных трубочек. Это трубчатые грибы. Нижний слой шляпок рыжиков, сыроежек, волнушек образован многочисленными пластинками. Это пластинчатые грибы. В трубочках или на пластинках шляпки образуются споры.

2. Какие несъедобные шляпочные грибы вы знаете?

Мухомор, бледная поганка, ложный опёнок, зеленушка, ложные лисички, желчный гриб.

3. Почему некоторые шляпочные грибы могут жить только вблизи деревьев?

Некоторые шляпочные грибы живут только в симбиозе с деревьями. Гифы гриба поглощают воду и минеральные соли из почвы и снабжают ими дерево. Гриб, в свою очередь, извлекает из корней дерева органические вещества, которые не может синтезировать.

4. Как плесневые грибы используются человеком?

Человек выращивает некоторые виды плесневых грибов для производства витаминов, антибиотиков и других ценных веществ. Пеницилл, например, служит для производства антибиотика пенициллина.

5. Какой вред наносят плесневые грибы?

Они поселяются на продуктах питания и промышленных материалах, делая их непригодными к их прямому применению.

Задание

На основании изучения материала параграфа, дополнительной литературы подготовьте сообщение об основных приёмах оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами.

При первых симптомах сразу же вызывайте врача. Меры первой помощи при отравлении ядовитыми грибами до приезда скорой помощи должны включать очищение желудка с помощью раствора соли или воды, прием адсорбентов (уголь, атоксил, энтеросгель), постельный режим и обильное питье (вода, холодный крепкий чай).

ПОДУМАЙТЕ! Почему в лесу грибов становится всё меньше?

Грибов нет, потому что в лесу становится меньше мёртвой органики – среды и питания для грибов. Чтобы они хорошо существовали и размножались, необходимо постоянное присутствие лесной подстилки – слоя опавших листьев на почве, а также наличие разлагающихся упавших стволов деревьев. При пожарах, вытаптывании, рубках и прочих воздействиях человека мёртвой органики становится меньше. И грибов, соответственно, тоже. Немаловажен также фактор загрязнения воздуха и почвы. Грибы очень чувствительны к повышению уровня загрязняющих веществ, и при длительном их воздействии они исчезают.

Страница 104 § 25. ГРИБЫ — ПАРАЗИТЫ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, ЧЕЛОВЕКА

ВСПОМНИТЕ

1. Какие организмы называют паразитами?

Паразиты – это организмы, живущие на поверхности или внутри другого организма (хозяина), извлекая из него питательные вещества.

2. Какие грибы часто поражают берёзы, у которых берут берёзовый сок?

Трутовики. Из спор трутовика, попавших в разрезы коры березы, очень быстро начинает развиваться мицелий, постепенно проникая вглубь древесины.

Страница 105

1. Какие грибы называют грибами-паразитами?

Грибы-паразиты — это грибы, которые вызывают различные болезни растений, животных, человека.

2. Какие растения поражаются фитофторой?

3. Как происходит размножение и развитие головни?

Споры головни попадают на органы растения и прорастают. Мицелий гриба проникает в клетки растения, где разрастается и нарушает процессы жизнедеятельности. Часто зерновки разрушаются полностью. Вместо одной зерновки пшеницы образуется от 8 до 20 млн спор гриба.

4. В чём проявляется вред грибов-паразитов для человека?

Они наносят болбшой вред сельскому хозяйству и здоровью человека. Помимо растений, они паразитируют на животных и человеке, вызывая различные заболевания кожи, ногтей, волос.

Задание

Осмотрите деревья и кустарники, растущие около школы. Найдите растения, поражённые грибами-паразитами. Зарисуйте или сфотографируйте эти растения.

Зарисуйте трутовик на березе или траву, покрытую коричневыми точками (бурая ржавчина).

ПОДУМАЙТЕ! Почему с грибами-паразитами трудно бороться?

Они образуют очень много спор и быстро размножаются.

Страница 106 § 26. ЛИШАЙНИКИ — КОМПЛЕКСНЫЕ СИМБИОТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗМЫ

ВСПОМНИТЕ

1. Что такое симбиоз?

Симбиоз — тесная связь, полезная как одному, так и другому организму.

2. Где можно встретить лишайники?

Лишайники распространены по всему земному шару: от полярных широт до раскалённых песков пустыни. Растут они в местах, где не могут жить высшие растения. В тёмном еловом лесу со старых ветвей до самой земли спускаются косматые седые бороды лишайника-бородача. В сухих сосновых борах образуется сплошной ковёр из ветвистых розовых, серых и белых лишайников. Они хрустят под ногами в сухую погоду. Это кустистые лишайники. Известный под названием «олений мох» кустистый лишайник ягель широко распространён в тундре. На камнях поселяются накипные лишайники, похожие на застывшую коричнево-серую пену. Широко распространены листоватые лишайники в виде пластинок разной окраски. Они разрастаются на камнях и на коре деревьев. Из таких лишайников особенно часто встречается на коре осин золотисто-жёлтая ксантория настенная.

Страница 109

1. Почему лишайники выделяют в самостоятельную группу организмов?

Лишайники — группа организмов, представляющая собой сожительство гриба и водоросли (или цианобактерии). Поэтому их выделяют в самостоятельную группу организмов.

2. В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?

Лишайники — своеобразная группа организмов, которая занимает особое место в природе. Тело лишайника — слоевище — образовано переплетающимися нитями грибницы, между которыми расположены одноклеточные зелёные водоросли.

3. Как питается лишайник?

Лишайник состоит из гриба и водоросли. Сам гриб не способен синтезировать органические вещества, поэтому он питается продуктами фотосинтеза водоросли. Гифы грибов поставляют воду и минеральные соли, а в клетках водорослей происходит фотосинтез, поэтому водоросль снабжает гриб органикой. Питание автотрофное.

4. Какова роль лишайников в природе?

Лишайники первыми поселяются в самых бесплодных местах. Выделяя особые кислоты, лишайники медленно разрушают горные породы. Отмирая, они образуют почву, на которой могут жить другие растения.

5. Как человек использует лишайники?

Некоторые лишайники используются человеком для получения антибиотиков. Также из лишайников получают краски, дубильные вещества, лакмус. Среди лишайников нет видов, ядовитых для человека. Их применяют в парфюмерной промышленности для закрепления запаха духов и туалетного мыла. В Скандинавских странах их используют для окраски шерсти.

Задания

1. Изучите лишайники вашей местности. Определите, какие формы лишайников здесь встречаются. Сделайте их рисунки и описания. Сделайте вывод о чистоте воздуха в вашей местности.

Лишайники разнообразны по внешнему виду и окраске. Различают кустистые, листоватые и накипные лишайники. Слоевище кустистых лишайников действительно напоминает кустик. Одни из них поселяются на ветвях деревьев и свисают с них, как борода, другие растут на поверхности почвы. Пластинчатое слоевище листоватых лишайников несколько приподнято над поверхностью прикрепления и похоже на лист. Накипные лишайники выглядят как тонкая пластинка, тесно прирастающая к поверхности прикрепления. Это самые неприхотливые и широко распространённые виды.
Если в вашем регионе встречается много лишайников, можно сделать выводы об относительной чистоте воздуха. Если нет — воздух сильно загрязнен.

2. На основании изучения материала параграфа, дополнительной литературы и ваших наблюдений подготовьте сообщение на тему «Многообразие лишайников и их значение в природе и жизни человека».

Лишайники разнообразны по внешнему виду и окраске. Различают кустистые, листоватые и накипные лишайники. Слоевище кустистых лишайников действительно напоминает кустик. Одни из них поселяются на ветвях деревьев и свисают с них, как борода, другие растут на поверхности почвы. Пластинчатое слоевище листоватых лишайников несколько приподнято над поверхностью прикрепления и похоже на лист. Накипные лишайники выглядят как тонкая пластинка, тесно прирастающая к поверхности прикрепления. Это самые неприхотливые и широко распространённые виды.

Подумайте! Почему существует проблема сохранения лишайников?

Несмотря па выносливость лишайников, они очень чувствительны к загрязнению окружающей среды. Поэтому при ухудшении экологической ситуации, загрязнении воздуха, исчезают и лишайники.

Страница 110 § 27. ПРОИСХОЖДЕНИЕ БАКТЕРИЙ, ГРИБОВ, ЖИВОТНЫХ И РАСТЕНИЙ

ВСПОМНИТЕ

1. Какие царства живых организмов вы знаете?

Бактерии, Грибы, Растения и Животные.

2. Какая группа растений в настоящее время занимает господствующее положение на нашей планете?

Страница 115

1. Как учёные узнают о том, что происходило на Земле миллионы лет назад?

Этим занимается наука палеонтология. Учёные-палеонтологи исследуют ископаемые остатки древних организмов и по ним реконструируют биологические процессы, происходившие на нашей планете в прошлом.

2. Где появились первые живые организмы?

Первые живые организмы появились в воде около 4 млрд лет назад.

3. Какими были первые живые организмы?

Первые формы жизни были похожи на мельчайшие комочки слизи. У них не было ни ядер, ни вакуолей, ни каких-либо других оформленных частей клеток. Эти живые существа были значительно проще современных бактерий, одноклеточных грибов, водорослей, животных. Но в отличие от тел неживой природы у них происходил обмен веществ: они поглощали из окружающей среды необходимые для жизни вещества, преобразовывали их и выделяли ненужные продукты жизнедеятельности. Первые живые организмы использовали в пищу органические и минеральные вещества, растворённые в воде первичного океана.

4. Какое значение для развития жизни имело появление фотосинтеза?

В процессе фотосинтеза живые организмы выделяли кислород, который накапливался в атмосфере. Состав воздуха стал постепенно приближаться к современному, то есть в основном включать азот, кислород и небольшое количество углекислого газа. Такая атмосфера способствовала развитию более совершенных форм жизни. Накопление кислорода в атмосфере привело к формированию озонового экрана, который защитил от губительной солнечной радиа-ции живые организмы, что позволило им выйти на сушу.

5. Назовите первые наземные растения. Каковы особенности строения этих растений, позволившие им освоить сушу?

Одними из первых наземных растений были риниофиты. У них появились приспособления к жизни в наземных условиях, вне воды. Риниофиты имели примитивное строение. Листьев и настоящих корней они не имели, к почве прикреплялись ризоидами — бесцветными выростами, похожими на корневые волоски. Тело их состояло из веточек, разветвленных на две части .

6. Почему покрытосеменные растения заняли господствующее положение на Земле?

Появление цветка, плода и разнообразных приспособлений в строении вегетативных органов у покрытосеменных растений обеспечило их господство на Земле. Они быстро расселились и заняли самые разнообразные места обитания.

ПОДУМАЙТЕ! Почему, несмотря на многообразие живых организмов на нашей планете, все они имеют сходное строение клеток и характеризуются общими процессами жизнедеятельности?

Потому что все живое имеет общих предков.

Страница 118 § 28. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ — ГЛАВНЫЙ ПРИЗНАК ЖИЗНИ

Страница 160. § 39. Виды корней и типы корневых систем

ВСПОМНИТЕ

1. Какую роль играют корни в жизни растений?

Корни закрепляют растение в почве и прочно удер-живают его в течение всей жизни. Через них растение получает из почвы воду и растворённые в ней минеральные вещества. В корнях некоторых растений могут откла-дываться и накапливаться запасные вещества.

2. У всех ли растений имеются корни?

Нет, корни есть только у высших растений.

3. Чем корни отличаются от ризоидов?

Корень имеет более сложное строение. Он служит не только для прикрепления растения к супстрату, но и проводит воду и микроэлементы.

Страница 162. Моя лаборатория

Стержневая и мочковатая корневые системы
1. Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Чем они различаются?
2. Прочитайте в учебнике, какую корневую систему называют стержневой, какую — мочковатой.
3. Отберите растения со стержневой корневой системой.
4. Отберите растения с мочковатой корневой системой.
5. Заполните таблицу в рабочей тетради

Название Тип корневой Особенности строения
растения системы корневой системы

подсолнечник стержневая развит главный корень
щавель
морковь
свекла

ячмень мочковатая главный корень
лук слабо развит
чеснок или рано отмирает

Страница 163

Корневой чехлик и корневые волоски

1. Прорастите семена редиса и зерновки пшеницы.
2. Рассмотрите корешок редиса или проростка пшеницы невооружённым глазом, а затем в лупу. Найдите на конце корешка корневой чехлик.
3. Обратите внимание на часть корня выше корневого чехлика. Найдите выросты в виде пушка — корневые волоски. Прочитайте в учебнике, какое они имеют строение и значение.
4. Положите корешок на предметное стекло в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассмотрите под микроскопом. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком 104, зарисуйте и сделайте надписи.
5. Что общего в строении корневого волоска и клеток кожицы лука? Чем объясняется различие их формы?
6. Сделайте вывод.

2.

3. Корневые волоски — недлинные тонкие выросты наружной клетки корня. Они необходимы растению для того, чтобы значительно увеличить всасывающую поверхность корня. Корень, обладающий большей всасывающей поверхностью, способен получать из почвы большее количество воды с растворёнными в ней питательными веществами, а значит и обеспечить растению лучшее питание и рост.
Корневые волоски имеют следующее строение: под клеточной оболочкой в нём находится цитоплазма, ядро, вакуоль с клеточным соком и бесцветные пластины. Длина корневых волосков редко превышает 10 мм.

4.

5.

В обоих случаях это крупные растительные клетки. Под клеточной оболочкой в них находятся цитоплазма, ядро, бесцветные пластиды и вакуоль с клеточным соком, но разная форма клеток. Клетки корневого волоска небольшие, тонкая клеточная стенка, густая цитоплазма, большое ядро, небольшие вакуоли, много митохондрий и протопластов. Клетки кожицы лука крупные, толстая клеточная стенка, цитоплазма разжижжена, крупные вакуоли, ядро не крупное. Корневые волоски включают более вытянутые клетки по сравнению с клетками кожицы лука, таким образом увеличивается их поверхность всасывания.

Вывод : все клетки растений имеют сходное строение в связи с выполняемыми ими функциями.

Вопросы

1. Какие функции выполняет корень?

Корни закрепляют растение в почве и прочно удерживают его в течение всей жизни. Через них растение получает из почвы воду и растворённые в ней минеральные вещества. В корнях некоторых растений могут откладываться и накапливаться запасные вещества.

2. Какой корень называют главным, а какие — придаточными и боковыми?

При прорастании семени первым развивается зародышевый корешок, он превращается в главный корень. Корни, образующиеся на стеблях, а у некоторых растений и на листьях, на-зывают придаточными. От главного и придаточных корней отходят боковые корни.

3. Какие корневые системы называют стержневыми, а какие — мочковатыми?

Кор невую систему, в которой сильнее всех развит похожий на стержень главный корень, называют стержневой. Мочковатой называют корневую систему из придаточных и боковых корней

4. Какие участки (зоны) можно различить, рассматривая молодой корень?

Зоны корня: деления, растяжения, всасывания, проведения.

5. Каково значение корневого чехлика?

Корневой чехлик защищает участок, образованный мелкими, плотно прилегающими одна к другой живыми клетками зоны деления.

6. Где располагается зона деления клеток? Чем её клетки отличаются от клеток других зон?

Зона деления располагаетсяна кончике корня. Клетки здесь постоянно делятся, число их увеличивается, поэтому этот участок называют зоной деления.

7. Где располагается зона растяжения корня? Каково её значение?

Выше зоны деления расположена зона растяжения (роста); здесь клетки вытягиваются и корень растёт в длину.

8. Что такое корневой волосок? Какое строение он имеет?

Выше кончика корня поверхностные клетки образуют множество тонких и прозрачных корневых волосков. У многих растений корневые волоски напоминают лёгкий пушок, покрывающий часть корня. Корневой волосок — длинный вырост наружной клетки корня. Под клеточной оболочкой в корневом волоске находятся цитоплазма, ядро, лейкопласты и вакуоль с клеточным соком. Длина корневых волосков обычно не более 10 мм. Они недолговечны и у большинства растений живут всего несколько дней. Новые волоски возникают из более молодых поверхностных клеток, расположенных ближе к кончику корня.

9. Почему одну из зон корня называют зоной всасывания?

Корневые волоски значительно увеличивают всасывающую поверхность корня. Поэтому участок корня, на котором находятся корневые волоски, принято называть зоной всасывания. Именно через зону проведения все впитанные из почвы питательные вещества поступают в стебель и далее к другим частям растения.

ПОДУМАЙТЕ! При выращивании картофеля, томатов и других растений применяют окучивание — присыпают землёй нижнюю часть стебля растения. Зачем это делают?

Чтобы появилось больше боковых корней, при этом улучшится снабжение растений водой и минеральными веществами.

Страница 164. § 40 Видоизменения корней

ВСПОМНИТЕ

1. Какие виды корней вам известны?

Различают три вида корней: главные, придаточные и боковые. Главные корни развиваются из зародышевого корешка, придаточные образуются на стеблях и листьях, а боковые отходят от главного и придаточного корней.

2. Чем корни отличаются от ризоидов?

Корень имеет более сложное строение. Он служит не только для прикрепления растения к супстрату, но и проводит воду и микроэлементы.

Страница 165

1. Какое влияние оказывают условия среды на корневую систему растений?

Среда и условия произрастания влияют на глубину проникновения корней в почву, густоту и толщину корня, а также на функции, выполняемые корнями деревьев. Глубина проникновения в почву корней растений зависит от условий, в которых они произрастают. Так, на сухих полях корни пшеницы достигают 2,5 м длины, а на орошаемых — всего 50 см, но там они гуще. Из-за вечной мерзлоты в тундре корни растений расположены у поверхности. Так, у карликовой берёзы корни проникают в почву на глубину не более 20 см. Растения пустынь имеют очень длинные корни, так как грунтовые воды расположены глубоко. У верблюжьей колючки корни уходят в почву на 15 м.

2. Как называют корни моркови, георгины, плюща, орхидеи?

У моркови — корнеплоды. У георгины — корневые клубни. У плюща — придаточные корни-прицепки. У орхидеи — воздушные корни.

3. Какие из известных вам растений образуют корнеплоды? Какую роль играют корнеплоды в жизни двулетних растений?

Морковь, редис, свекла, репа, редька, брюква, хрен, турнепс. Растения запасают питательные вещества в корнеплодах до следующего года.
В первый год жизни двулетние растения корнеплоды накапливают в корне большой запас питательных веществ. Семян либо каких либо других способов размножения у двулетних корнеплодов в первый год жизни не развивается.
На второй год из выросшего ранее корнеплода начинает развиваться новое растение, которое питаясь веществами, накопленными в корнеплоде, начинает цвести, давать семена и плоды.
Люди используют корнеплоды, образованные в первый год жизни двулетников, для питания. Морковь, свёкла, редис и прочие овощи прочно вошли в меню людей по всему миру. Но для того, чтобы получить семена и иметь возможность и дальше выращивать корнеплоды фермеры и огородники оставляют в земле некоторое количество выращенной морковки и свеклы. Из них они получают на следующий год семена для выращивания овощей.

4. Чем отличаются корневые клубни от корнеплодов? В чём их сходство?

В образовании корнеплодов принимают участие как главный корень, так и нижние участки стебля, а корневые клубни появляются в результате утолщения боковых или придаточных корней

ПОДУМАЙТЕ! С чем связаны видоизменения корней?

С тем, что растения должны приспосабливаться к разным условиям окружающей среды. Видоизменения у корней растений происходят в том случае, если для выживания и развития растению необходимо, чтобы корни начали выполнять какую-либо дополнительную функцию: обеспечивали растение дополнительным воздухом или водой, давали дополнительную опору, обеспечивали ещё один способ размножения растения или запасали питательные вещества для будущего развития.

Страница 166 § 41. Побег и почка

ВСПОМНИТЕ

1. Какое строение имеет зародыш семени?

Зародыш семени состоит из зародышевого корешка, зародышевого стебелька, зародышевой почечки и одной или двух семядолей. У двудольных растений зародыш содержит две семядоли, а запасные питательные вещества обычно находятся либо в самом зародыше, либо в эндосперме. Зародыш однодольных имеет только одну семядолю, а питательные вещества находятся, как правило, в эндосперме.

2. Какую ткань называют образовательной?

Образовательной называют ткань, клетки которой способны делиться на протяжении всей жизни растения. Обычно она состоит из мелких тонкостенных клеток плотно прижатых друг к другу.

Главная задача клеток образовательной ткани — обеспечение роста растений и образования всех остальных тканей растения. Например, клетки образовательной ткани находятся в почках, на верхушках побега и в нижней части корня.

Страница 168

1. Поставьте в воду ветку какого-нибудь дерева или кустарника и наблюдайте за развитием побегов из почек. Запишите, когда ветка поставлена в воду, когда у неё набухли почки, раскрылись чешуи, появился побеги распустились листья.

Скорость распускания листьев из почек побега зависит от того, когда именно (в какое время года, месяц) была срезана веточка. До середины зимы срезать ветки для этой цели не рекомендуется, поскольку у растений продолжается период покоя.
Если же срезать веточку в конце февраля или марте и поставить её дома в воду, то буквально через пару дней на веточке начнут набухать почки, на 3 — 5 день опадает почечная чешуя, а нежные молодые листочки распускаются на 8 — 10 день.
В зависимости от вида растения сроки развития побегов может различаться: немного быстрее распускается черёмуха и спирея, а чуть позже — берёза и ива.

Страница 169

Строение почек. Расположение почек на стебле

1. Рассмотрите побеги разных растений. Определите, как расположены почки на стебле, зарисуйте.
2. Отделите почки от побега, рассмотрите их внешнее строение. Какие приспособления помогают почкам переносить неблагоприятные условия?
3. Разрежьте вегетативную почку вдоль, рассмотрите её под лупой. С помощью рисунка 109 найдите чешуйки, зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания. Зарисуйте вегетативную почку в разрезе и подпишите названия её частей.
4. Изучите генеративную почку. Что общего у вегетативных и цветочных почек и чем они различаются? Используйте для сравнения рисунок 109.
5. Сравните строение почки и побега. Сделайте вывод.

1. Почки на стеблях могут быть расположены тремя способами:
последовательно — очередное (спиральное) расположение, характерное для липы, тополя, дуба, берёзы, ивы, ольхи и черёмухи;
по две почки друг напротив друга — супротивное расположение, характерное для жимолости, осины и клёна;
пучками по четыре почки в одном узле — мутовчатое расположение, характерное для олеандра и элодеи.

2. Неблагоприятные условия почкам помогает переносить плотная кожистая почечная чешуя, которая отпадает когда почка распускается.

3.

4. И у вегетативных, и у генеративных почек имеется зачаточный стебель, зачаточные листья, конус нарастания и чешуйки.
Генеративные точки отличаются от вегетативных тем, что у них на конусе нарастания имеется ещё зачаточные цветки (бутоны). Эти почки крупнее и выглядят более округлыми.

5. Строение почки и побега очень похоже:
— у побега есть стебель, а у почки — зачаточный стебель;
— у побега есть листья, а у почки — зачаточные листья;
— у побега есть верхняя и боковые почки, а у почки — зачаточная верхняя и зачаточные боковые почки.

Вывод: Почка представляет собой зачаточный побег.

Вопросы в конце параграфа

1. Что такое побег? Из каких частей он состоит?

Побег — это стебель с расположенными на нём листьями и почками. Стебель — осевая часть побега, листья — боковые. Участки стебля, на которых развиваются листья, называют узлами, а участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега — междоузлиями.

2. Какие виды листорасположения вы знаете?

Листорасположение может быть:
— очерёдное (спиральное) — листья растут по одному в узле и располагаются на стебле поочередно по спирали;
— супротивное — листья растут по два в узле напротив друг друга;
— мутовчатое — в каждом узле развивается по три или более листьев.

3. Что такое почка?

Почка — это зачаточный побег. Она состоит из зачаточного стебля, зачаточных листьев, конуса нарастания и почечных чешуй.

4. Как различают почки?

В зависимости от расположения на стебле различают почки верхушечные (на вершине побега), пазушные (в пазухах листьев) и придаточные (на междоузлиях, листьях, корнях).
По строению различают вегетативные (листовые) почки и генеративные (цветочные) почки.

5. Как почки располагаются на побегах?

Верхушечная почка располагается всегда на вершине побега. Придаточные почки развиваются на междоузлиях, листья и корнях. Пазушные почки повторяют расположение листьев на стебле и могут располагаться либо поочерёдно (очередное, спиральное расположение), либо супротивно (супротивное расположение), либо мутовчато (мутовчатое расположение).

6. Какое строение имеет вегетативная почка?

Вегетативная почка снаружи покрыта почечными чешуями. Внутри неё находится зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания. В пазухах зачаточных листьев находятся очень мелкие зачаточные почки. Разглядеть их можно только в лупу или под микроскопом.

7. Чем отличаются генеративные почки от вегетативных?

Генеративные почки имеют такое же строение, что и вегетативные, но на конусе нарастания у них образуется зачаточные цветов (бутон, соцветие). По виду они крупнее и имеют округлую форму.

8. Как происходит рост побега в длину?

Активный рост побега начинается когда отпадают почечные чешуи. Рост побега в длину происходит за счет быстрого деления клеток в конусе нарастания (там находится образовательная ткань). Молодые клетки растут и образуют новые участки стебля с листьями и почками. Со временем способность клеток конуса нарастания к делению ослабевает и побег перестаёт расти.

9. За счёт чего происходит вставочный рост побега? Для каких растений он характерен?

Вставочный рост осуществляется в результате деления и роста клеток, находящихся в основаниях всех междоузлий.

10. Можно ли управлять ростом и развитием побегов?

Ростом и развитием побегов можно управлять. Для этого проводят обрезку побегов.

11. С какой целью производят обрезку побегов?

Если удалить верхушечную почку, то побег перестаёт расти в длину, но зато у него появляются боковые побеги. Подрезая побеги, садоводы придают деревьям и кустарникам определённую форму. Установлено, что от формы кроны зависят долголетие и урожайность плодовых деревьев, а также качество плодов.

ПОДУМАЙТЕ! Почему для формирования кроны деревьев используют обрезку побегов?

Если удалить верхушечную почку, то побег перестаёт расти в длину, но зато у него появляются боковые побеги и крона дерева становится объемнее и красивее. Подрезая побеги, садоводы придают деревьям и кустарникам определённую форму. Установлено, что от формы кроны зависят долголетие и урожайность плодовых деревьев, а также качество плодов.

Страница 170 § 42. Строение стебля

ВСПОМНИТЕ

1. Что называют побегом?

Побегом называют стебель с расположенными на нём листьями и почками.

2. Какие функции выполняют механическая, проводящая, покровная ткани?

Перечисленные ткани выполняют следующие функции:
— механическая — обеспечивает прочность органов растений;
— проводящая — обеспечивает продвижение воды с растворёнными в ней питательными веществами;
— покровная — защищает внутренние органы растения от повреждений и проникновения вредных микроорганизмов.

3. Какие стебли имеют известные вам растения?

Можно выделить два основных вида стеблей растений: травянистые и деревянистые.

4. Чем различаются стебли деревьев, кустарников, трав?

Стебли трав и молодых побегов деревьев и кустарников — травянистые. Обычно они существуют только один сезон, а потом либо погибают, либо видоизменяются (происходит одеревенение).
Стебли деревьев и кустарников — деревянистые. Они прочные и твёрдые, а срок из существования может длится годами, десятилетиями, а у некоторых деревьев и столетиями.

Страница 172. Моя лаборатория

1. Рассмотрите чечевички на ветвях бузины, черёмухи, дуба и других деревьев и кустарников.

2. Определите возраст какого-либо спиленного дерева по годичным кольцам. Сделайте рисунок спила. Укажите на рисунке сторону, которая у дерева была обращена к северу.

3. Возьмите ветки яблони, багульника (рододендрона сибирского), вишни и поставьте их в сосуд с водой в тёплом светлом помещении. Подливайте в сосуд свежую воду. Через полторы-две недели на ветках распустятся цветки. Используйте их при изучении строения цветка.

Страница 173

Внутреннее строение ветки дерева

1. Рассмотрите ветку, найдите чечевички (бугорки с отверстиями). Какую роль в жизни дерева они играют?
2. Приготовьте поперечный и продольный срезы ветки. С помощью лупы рассмотрите слои стебля на срезах. Используя текст § 42 и рисунок 110, определите название каждого слоя.
3. Иглой отделите кору, попробуйте её изогнуть, сломать, растянуть. Прочитайте в параграфе, как называется внутренний слой коры. Какое значение имеет луб для растения?
4. На продольном срезе рассмотрите кору, древесину, сердцевину. Испытайте каждый слой на прочность.
5. Отделите кору от древесины, проведите пальцем по древесине. Что вы ощущаете? Прочитайте в параграфе об этом слое и его значении.
6. Зарисуйте поперечный и продольный срезы ветки и подпишите названия каждой части стебля.
7. На спиле древесного стебля найдите древесину, подсчитайте с помощью лупы число годичных колец и определите возраст дерева.
8. Рассмотрите годичные кольца. Одинаковы ли они по толщине? Объясните, чем отличается древесина, образовавшаяся весной, от древесины более позднего времени года.
9. Установите, какие слои древесины старше по возрасту: лежащие ближе к сердцевине или к коре? Объясните, почему вы так считаете.

1. Через чечевички происходит газообмен: дерево получает воздух из окружающей среды и выводит отработанный воздух наружу.

2.

3. Внешний слой коры у молодых деревьев называется кожицей, а у взрослого растения — пробкой.
Луб — это внутренний слой коры. В его состав входят ситовидные трубки и лубяные волокна. По ситовидным трубкам перемещаются растворы органических веществ, необходимых для питания деревьев, а волокна проводят воду и минеральные вещества.

4. Если рассматривать кору (пробку), древесину и сердцевину, то самым прочным слоем ствола оказывается древе сина. Она состоит из механической ткани, созданной специально чтобы придавать растению прочность и твёрдость.
Сердцевина уже не такой прочный слой стебля. Она кажется рыхлой. По строению сердцевина состоит их крупных клеток с тонкими оболочками и служит для накопления запаса питательных веществ.
Кора (пробка) — наиболее хрупкий слой. Она состоит из отмерших клеток с большим количеством межклеточников, заполненных воздухом, потому очень быстро ломается.

5. Если отсоединить кору от древесины, то можно на ощупь почувствовать слой, который называется камбий. Это тончайший слой, который состоит из узких и длинных клеток образовательной ткани. Увидеть его невооруженным взглядом практически невозможно, но если провести по древесине пальцем, то на месте отделения коры можно ощутить увлажнение. Такое увлажнение возникает из-за того, что при отделении коры клетки камбия разорвались и их содержимое вытекло.
Камбий выполняет важную функцию в жизни стебля. Клетки этого слоя обладают способностью делиться (относятся к образовательной ткани). Благодаря этому ствол постоянно увеличивается в толщину — утолщается слой древесины и слой луба.

6.

7. Возраст этого дерева — 11 лет.

8. Годичные кольца на этом спиле все разной толщины. Это значит, что условия произрастания в разные годы были различны. Например можно сказать, что 4-й, 5-й и 6-й год дерево получало значительно меньше влаги, поскольку годичные кольца, образованные в эти года, тоньше остальных.
Древесина, образованная весной, летом и осенью выглядит по разному. Весной и летом образуются крупные клетки, они дают более светлую древесину. А осенью древесина прирастает узким и более тёмным кольцом из мелких клеток.

9. Чем ближе к сердцевине находится слой древесины, тем он старше и наоборот — чем ближе к коре слой древесины, тем он младше. Это объясняется тем, что слой камбий, который и производит новые клетки древесины, находится на границе между корой и древесиной.

Вопросы после параграфа

1. Каково внутреннее строение стебля дерева или кустарника?

Внутреннее строение стебля дерева включает в себя несколько основных слоёв (от центра): сердцевину, древесину, камбий и кору.

2. Какое значение имеют кожица и пробка?

Кожица у молодых деревьев и пробка у более взрослых растений — это внешний слой коры. Они состоят из покровной ткани и необходимы для защиты растений от различных механических повреждений, излишнего испарения, проникновения внутрь вредных микроорганизмов и опасных веществ, а также от проникновения внутрь болезнетворных бактерий.
Кроме того, кожица и пробка обеспечивают газообмен между деревом и окружающей средой. Для этого у кожицы имеются устьица, а на поверхности пробки образованы чечевички.

3. Где расположен луб и из каких клеток он состоит?

Луб — это внутренний слой коры. Он находится под пробкой или кожицей. Луб состоит из ситовидной ткани и лубяных волокон. Первые перемещают растворы органических веществ, а вторые — воду и растворённые в ней минеральные вещества.
Ситовидные трудки состоят из вытянутых живых клеток, у которых поперечные клетки пронизаны отверстиями словно сито. Ядра в клетках ситовидных трубок разрушены, а цитоплазма прилегает к оболочке.
У лубяных волокон клетки тоже вытянутые, но их содержимое разрушено, а стенки одеревенелые. это очень прочные и гибкие волокна образованные механической тканью.

4. Что такое камбий? Где он расположен?

Камбий находится между корой дерева и древесиной. Это очень тонкий слой образовательной ткани состоящий из узких длинных клеток способных постоянно делиться. В результате деления клеток камбия в стволе образуются новые клетки древесины и новые клетки луба, а дерево постоянно увеличивается в толщину.

5. Что такое годичные кольца? Что можно определить по годичным кольцам?

Годичное кольцо — это слой древесины образованной деревом в течении года (годичное кольцо прироста). Весной, летом и осенью клетки камбия начинают делится и образуют все новые и новые слои древесины. Весной и летом образуются крупные клетки, а осенью — мелкие. Увидеть разницу между весенними и осенними клетками чаще всего можно даже невооруженным взглядом.
Благодаря этому по срезу дерева можно определить его возраст и условия, в которых произрастало растение в тот или иной период времени. Например узкое годичное кольцо говорит либо о недостатке влаги для растения, либо о его плохой освещенности.
По годичным кольцам можно определить возраст растения и условия окружающей среды, в которых произрастало растения в тот или иной период его жизни.

ПОДУМАЙТЕ! Почему у многих тропических растений нельзя увидеть годичные кольца?

У многих тропических растений годичные кольца отсутствуют поскольку в этой природной зоне климатические условия не меняются со сменой времён года. Растения и зимой, и летом развиваются одинаково. Клетки камбия делятся с одинаковой скоростью и образуют новые клетки древесины ничем не отличающиеся по внешнему виду от древесины, образованной в предыдущий сезон (весенние клетки древесины не отличаются от зимних).

Страница 174 § 43. Внешнее строение листа

ВСПОМНИТЕ

1. Какие вегетативные органы различают у цветкового растения?

2. На каком органе цветкового растения расположены листья?

Страница 175

1. Каково внешнее строение листа?

У большинства растений листья имеют зелёную окраску и состоят из основания и листовой пластинки. У большинства листьев между пластинкой и основанием имеется суженная стеблевидная часть — черешок. У сидячих листьев черешков нет. Иногда основание имеет парные выросты — прилистники. По форме листья бывают округ лыми, овальными, сердцевидными, игольчатыми и т. д. По форме края пластинки листья также разнообразны.

2. Какие листья называют сложными, а какие — простыми?

Простые листья состоят из одной листовой пластинки. Сложные листья состоят из нескольких листовых пластинок, соединённых с общим черешком небольшими черешками.

3. Какие листья называют черешковыми, а какие — сидячими? Приведите примеры.

У большинства листьев между пластинкой и основанием имеется суженная стеблевидная часть — черешок. Такие листья называют черешковыми. Черешковые листья имеют яблоня, вишня, клён, берёза. У листьев таких растений, как алоэ, пшеница, цикорий, лён, черешков нет. Их называют сидячими.

4. Какую функцию выполняют жилки листа?

Жилки не только проводят растворы питательных веществ, но и придают листу прочность.

5. Какой тип жилкования характерен для листьев однодольных растений, а какой — для листьев двудольных растений?

Для однодольных растений характерно параллельное или дуговое жилкование. Для двудольных характерно сетчатое жилкование. Но бывают исключения: например, у двудольного подорожника жилкование дуговое, а листья однодольного растения вороний глаз имеют сетчатое жилкование.

ПОДУМАЙТЕ! Можно ли только по жилкованию листьев определить, какое это растение — однодольное или двудольное?

Можно определить с большой долей вероятности. Для однодольных растений характерно параллельное или дуговое жилкование. Для двудольных характерно сетчатое жилкование. Но бывают исключения: например, у двудольного подорожника жилкование дуговое, а листья однодольного растения вороний глаз имеют сетчатое жилкование.

Страница 176 § 44. Клеточное строение листа

ВСПОМНИТЕ

1. Какую функцию выполняет покровная ткань?

Покровные ткани предохраняют органы растения от высыхания, от температурных воздействий, механических повреждений, гиф грибов, болезнетворных бактерий и вирусов и других неблагоприятных воздействий окружающей среды.

2. Какие особенности строения имеют клетки покровной ткани?

В покровной ткани очень много клеток и мало межклеточного вещества.
Клетки и другие структурные частицы расположены очень близко друг к другу. Покровная ткань быстро регенерируется (клетки живут недолго, быстро делятся, за счёт чего ткань постоянно обновляется).

3. Какую функцию выполняют клетки основной ткани?

Производство и накопление питательных веществ.

Страница 178-179 Моя лаборатория

Строение кожицы листа

1. Возьмите кусочек листа кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции), надломите его и осторожно снимите с нижней стороны небольшой участок тонкой прозрачной кожицы. Приготовьте препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука. Рассмотрите под микроскопом. (Можно использовать готовые препараты кожицы листа.)

Рассмотрим под микроскопом кусочек листа традесканции:

2. Найдите бесцветные клетки кожицы. Рассмотрите их форму и строение. На какие клетки они похожи?

Бесцветные клетки кожицы — это клетки неправильной формы плотно прилегающие друг к другу. Практически все пространство этих клеток занято прозрачной вакуолью с клеточным соком, а ядро оттеснено к оболочке клетки.
Бесцветные клетки кожицы листа традесканции похожи на бесцветные клетки чешуи лука. У них такое же строение, но немного другая форма.

3. Найдите устьичные клетки. Чем устьичные клетки отличаются от других клеток кожицы лука?

Устьичные клетки — это две замыкающие клетки, между которыми находится щель.
В отличие от других клеток кожицы лука в цитоплазме устьичных клеток находятся зелёные пластиды, которые называются хлоропласты.

4. Зарисуйте кожицу листа под микроскопом. Отдельно зарисуйте устьице. Сделайте надписи к рисункам.

Клетка кожицы лука (вверху) и устьице кожицы листа (внизу)

5. Сделайте вывод о значении кожицы листа.

Кожица листа — один из видов покровной ткани растения. Кожица предохраняет внутренние части листа от повреждений и от высыхания.

Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение

1. Рассмотрите листья комнатных растений и гербарных образцов. Отберите простые листья. По какому признаку вы их отбираете?

Простые листья: 1, 4, 6, 8. Простые листья состоят из одной листовой пластинки.

2. Отберите сложные листья. По какому признаку вы это делаете? Какое жилкование у отобранных вами листьев?

Сложные листья: 2, 3, 5, 7. Сложные листья состоят из нескольких листовых пластинок, соединённых с общим черешком небольшими черешками. Жилкование в основном сетчатое.

3. Какое листорасположение имеют просмотренные вами растения?

Источник