Урок французского языка в 9-м классе «Париж и его достопримечательности». Видеоканал «Я гуляю по Парижу»
Задачи:
1)формировать умения и навыки учащихся в аудировании и говорении по теме;
2) обучать детей читать аутентичные тексты, иконографические материалы с целью извлечения нужных практических сведений, страноведческой информации, собирать их воедино и представлять самому себе и третьим лицам в логически оформленном виде.
Развивать речевые и творческие способности учащихся, умение ориентироваться в незнакомом городе, пользоваться схемами, картами.
1. Воспитывать стремление повышать свой интеллектуальный уровень, умение работать в команде и самостоятельно.
2. Формировать положительное отношение к французскому языку, толерантное отношение к культуре французского народа, оценочно-эмоциональное отношение к миру.
Оборудование: Н.А. Селиванова, А.Ю Шашурина, “Синяя птица” — учебник французского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. Москва, “Просвещение”, 2004; тетради, магнитофон, аудиоприложение к учебнику, индивидуальные листы, распечатка материалов о достопримечательностях Парижа, оценочный лист для каждой группы, жетоны для оценки работы учащихся, на двух ватманах – маршрут автобуса Balabus (карта), разрезанные фотографии достопримечательностей (см. Приложение 1), которые можно встретить на этом маршруте, презентация к уроку в программе Microsoft Office Power Point (Приложение 2), компьютер, мультимедийный проектор.
План урока.
I. Организационный момент. Приветствие. Введение в сюжет урока. (Приложение 2. Слайд №1)
P: Bonjour, mes amis!
Dites, quel est le sujet de votre conversation pendant vos leçons de français?
Aujourd’hui nous allons continuer à faire connaissance avec les curiosités de Paris et apprendre à parler de ces curiosités. C’est pour savoir miex la culture française et compendre la culture natale.
Je vous propose le devise de notre travail. Lisons ensemble: “Connaissance et usage rendent l’homme sage.” Знание и опыт делают человека мудрым.
Je vous propose de prendre part au canal vidéo “Je me promàne dans Paris”. Les rubriques suivantes vous attendent :
N., lis, s’il te plaît: (Приложение 2.Слайд №2)
- Vente aux enchàres des mots et des expressions.
- Reportage de nos correspondants du Quartier Latin.
- Inclusion directe du voyage à travers Paris en autobus.
- Travail pratique.
Vous allez travailler en groupes, las chefs de droupes vont vous donner des jetons pour vos bonnes réponses et les fixer dans le liste de points.
| № п/п | Фамилия, имя | Аукцион слов | Репортаж | Прямое включение | Практическая работа | Количество баллов | Оценка за работу на уроке |
| 1. | |||||||
| 2. |
P: Commençons la vente.
Pour savoir parler de curiosités il faut reviser les mots et les expressions. Qui sait la traduction levez vos mains. On peut consulter dans vos groupes.
Faites le total dans vos groupes.
III. Oбучение чтению карты Парижа и карты Латинского квартала с целью извлечения заданной страноведческой информации. (Приложение 2 Слайды №4,5)
P: Passons au reportage. Regardez la carte de Paris. Vous savez que Paris est divisé en 20 arrondissements. Nous allons visiter le 5-àme. Quel quartier se trouve ici?
E: Le Quartier Latin.
P: Oui, c’est ça. Ouvrez vos livres sur la page 78. Vous y voyez des documents. Dites, qu’est-ce que c’est?
P: Qu’est-ce que vous voyez sur la carte?
P: Quels boulevards et quelles rues se trouvent ici?
IV. Устные монологические высказывания учащихся о достопримечательностях Латинского квартала. (Приложение 2. Слайды №6-11)
P: Et maintenant vous pouvez voir si vous connaissez bien les curiosités du Quartier Latin. Regardez les images et commentez-les.
Devoir pour le 1-er groupe: dites ce que vous savez de l’histiore du Quartier Latin.
Devoir pour le 2-àme groupe: parlez de la Sorbonne.
Devoir pour le 1-er groupe: parlez de la fontaine Saint-Michel.
Devoir pour le 2-àme groupe: parlez du Panthéon.
Alors, je vois que vous connaissez bien le Quartier Latin et savez parler de ses curiosités. Faites le totale dans vos groupes.
V. Oбучение чтению маршрута туристического автобуса с целью извлечения нужных практических сведений. (Приложение 2. Слайд №12)
P: Paris est une grande ville. Ses dimensions et son importance sont exeptionelles. Pour connaître cette belle ville il n’est pas nécessaire d’y être né. Il suffit de la “voir avec le c?r”, comme disait Saint-Exupéry, un grand humaniste de notre époque. Beaucoup de tuoristes visitent chaque jour paris. Pour faire une exursion à travers la ville on pret prendre un autobus spécial qui s’appelle Balabus. Son nom vient des mots balade (прогулка) et bus (автобус).
Nous commençons l’inclusion directe du Balabus.
Dans vos manuels on vous propose de faire connaissance avec l’itinéraire de Balabus. Mais il n’est pas complet c’est pourquoi je vous propose le document suivant: (Приложение 2. Слайд №13)
BALABUS: La Défense (Grande Arche)-Gare de Lyon
Regardez et dites, s’il vous plaît :
- Ou est-ce que le bus démarre?
- Ou est le terminus?
- Quels sont ses arrêts?
- Quels munuments et curiosités peut on voir en prenant ce bus?
Discutez en groupes.
Faites connaissance avec quelques-uns.
VI. Аудирование страноведческой информации и просмотр слайдов с фотографиями достопримечательностей, которые можно увидеть на маршруте Balabus (Приложение 2.Слайды №14-26)
- La place de la Bastille
Dépassant la portée des événements de 1789, le nom de la place a atteint une dimension symbolique et mythique.
- Opéra Bastille
Le nouvel Opéra a été construit pour l’année 1989 sur la place révolutionnaire de l’est parisien.
- L’Ile de la Cité
C’est le plus vieux quartier de la capitale. On a trouvé sur cette île les traces d’une ville préhistorique.
- Notre-Dame de Paris
C’est leplus bel édifice religieux de la capitale. On a commencé la construction de Notre-Dame au XII siàcle et on l’a terminée au XIY siàcle. V.Hugo parle de cette cathédrale dans son roman “ Notre-Dame de Paris ”.
- Fontaine Saint-Michel
Cette fontaine est le premier repàre du Quartier Latin. Beaucoup de gens s’y donnent rendez-vous.
- Pont Neuf
Comme son nom ne l’indique pas, c’est le plus ancien pont de Paris, l’un des premiers ponts en pierre.
- Le Louvre
Ce célàbre musée parisien est un des plus grands du monde, il contient six musées au départements : antiquités grecques et romaines, antiquités égyptiennes, antiquités orientales, sculptures, objets d’art, peintures.
- Musée d’Orsay
L‘ancienne gare, le musée est consacré à la peinture et la sculpture, il expose aussi les autres formes de la création artistique (arts décoratifs, architecture ; arts graphiques et photographie).
- Le Palais Bourbon (Assemblée Nationale)
Le palais Bourbon, construit en 1726, est aujourd’hui la résidence du président de l’Assemblée nationale.
- Place de la Concorde
C’est une des plus belles et la plus grande place de Paris. Elle est décorée de l’Obélisque de Louksor de l’Egypte.
- Grand Palais
L’architecte Charles Girault édifia ce palais «à la gloire de l’art français», pour l’Exposition universelle de 1900.
- Les Champs Elysées
Centre de luxe, de commerce et de divertissements, avec ses cinémas, ses grands cafés, ses agences internationales, cette avenue est aussi le centre du Paris cosmopolite.
- L’Arc de Triomphe. Place de la Concorde.
Au milieu de cette place se trouve l’illustre Arc de Triomphe. Il a été construit sur l’ordre de Napoléon I pour immortaliser son épopée militaire.
- La Grande Arche de la Défense
C’est un «Arc de Triomphe» moderne, construit à la gloire du triomphe de l’humanité. C’est un symbole de l’espoir que dans le futur, les Hommes pourront se rencontrer librement.
VII. Обсуждение прослушанной информации. Практическая работа в группах: составление проекта собственного маршрута, который учащиеся хотели бы выбрать для осмотра достопримечательностей Парижа. (Приложение 2. Слайд №27)
Maintenant je vous propose de faire le travail pratique “L’itinéraire de Balabus”. Tout d’abord il faut:
- Ecrire les noms des curiosités dans ces cartes (Приложение 1) ;
- Puis choisir des photos pout votre travail et les mettre à leurs places;
- Enfin décrir en bref ces curiosités à l ‘aide des textes. Vous avez 10 minutes.
VIII. Устные монологические высказывания учащихся (итоги работы над проектом).
Le travail est finis. Présentez votre travail, s’il vous plaît.
Voulez-vous ajouter qch? J’aime ça.
IX. Домашнее задание.
Pour la prochaine leçon, s’il vous plaît, préparez-vous à parler à vos amis des curiosités de Paris, vous pouvez faire vos recits à l’aide des textes tirés de l’Internet et faire des concours si vous voulez. Ouvrez vos carnets et écrivez votre devoir.
X. Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок.
Vous avez bien travaillé aujourd’hui. Comptez vos points it mettez vos notes vous-mêmes. Qui a “5”? Qui a “4”?
Quel est votre impression de notre leçon?
(Учащиеся высказывают мнение об уроке, о своей работе на уроке, учащиеся со слабой языковой подготовкой могут это сделать при помощи опорной схемы)
Je me suis intéressé(e) à … parce que …
Я заинтересовался . потому что .
Je voudrais apprendre / lire de …… parce que …
Я хотел бы узнать / прочитать о . потому что .
Je suis / je ne suis pas content(e) de mon travail parce que.
Я доволен / не доволен моей работой, потому что .
J’ai appris / n’ai pas appris à travailler avec des textes authеntiques.
Я понял / не понял, как можно работать с аутентичными материалами на своих уроках.
Nous avons appris à … travailler ensemble / faire des projets.
Мы научились работать вместе / делать проекты.
Notre leçon est … intéressante / utile / réussie.
Наш урок интересный/ полезный/ удачный.
P: Rappellez-vous notre devise!
E: “Connaissance et usage rendent l’homme sage.”
P: Vos réponses me permettent d’être sur que vos connaissances vous rendent sages.
Ваши высказывания доказали мне, что идя по пути познания мы обретаем мудрость.
Aujourd’hui vous avez appris beaucoup de choses sur Paris et ses curiosités, sur le Quartier Latin. J’espàre que vous ameriez regarder des films, lire des livres consacrés à Paris, écouter des chançons françaises.
Notre leçon est fini. Merci pour votre travail. Au revoir. (В конце урока или на перемене после урока можно включить запись песни “Елисейские поля” в исполнении Джо Дассена, обратить внимание учащихся на подборку книг, буклетов и рекламных проспектов о Париже.)
Источник
Конспект урока по французскому языку на тему «Достопримечательности Парижа»
Урок по технологии проектного обучения в 8 классе
по теме «Достопримечательности Парижа»
Учитель французского языка
Тип урока – проект
Цель урока: активизация и закрепление ранее изученного материала по теме «Достопримечательности Парижа»
Понимание иноязычной речи на слух.
Формирование умения участвовать в общении на французском языке.
Выявление сильных и слабых сторон знаний учащихся (проверка сформированности знаний и умений учащихся в области чтения, говорения, лексики).
Повторение ранее пройденного материала
Отработка названий достопримечательностей Парижа.
Систематизация, углубление и расширение знаний учащихся по данной теме.
Развивать память, умение логически выражать свои мысли и быть готовым к общению.
Развивать коммуникативные умения (умение сотрудничать и соблюдать этические нормы)
развитие и усовершенствование фонетических навыков;
Воспитательные: Воспитание познавательной активности
Воспитание учащихся в духе уважения к культуре и традициям страны изучаемого языка.
Воспитание потребности в практическом использовании французского языка.
Технологии используемые на уроке: — игровая технология; — здровьесберегающая. -проектная технология.
Оборудование: учебник, оформленная доска, фото достопримечательностей Парижа, раздаточный материал, презентация, раздаточный материал.
Bonjour, mes enfants! Je suis contente de vous voir.
Comment ça va? Aujourd’hui nous avons beaucoup de choses à faire.
Aujourd’hui il fait beau. C’est le temps de voyager ou de faire une promenade. Faisons le voyage ensemble! On va se promener dans Paris et on va parler des monuments, des habitants de cette ville.
Regardez le tableau et dites moi:
Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
— Quel jour de la semaine est-ce aujourd’hui?
— Alors, nommez-moi s’il vous plait tous les jours de la semaine
Regardez par la fenetre et dites-moi, quel temps fait-il aujourd’hui?( один человек выходит к доске ) группа по очереди задает вопросы о погоде .
Quelle saison de l’annee est-ce aujourd’hui?
Nommez tous les saisons de l’annee.
Repetons notre lexique «En ville». Regardez la presentation et nommez les mots. Maintenant nommez la theme de notre lecon.
Maintenant mes amis, trouvez le mot inclus….
(в презентации задание, ученики читают каждую строчку и называют лишнее слово)
Voulez — vous visiter Paris ?
Quels monuments historiques voulez — vous visiter ?
Учащиеся называют памятники Парижа, которые они хотели бы посмотреть. (Презентация)
Рассказы учащихся о памятниках Парижа.(рассказы учащихся сопровождаются презентацией)
Maintenant, parlez s’il vous plait, de с es monuments!
La Tour Eiffel est le symbole de Paris. Elle a été construite par l’ingénieur Gustave Eiffel pour l’Exposition Universelle de 1889. La Tour a 319 mètres de haut. Elle est divisée en trois étages dont le premier a 57 métres, le deuxiéme a 115 métres et le troisiéme a 274 metres.
La Tour Eiffel est la plus haute tour de Paris. De la-haut on peut voir tout Paris avec ses avenues, ses boulevards, ses rues, ses jardins, ses ponts, ses palais et ses monuments.
L’ile de la Cite:
Au milieu de la Seine se trouve la plus grande des iles du fleuve dont la forme ressemble a un bateau. C’est ici que se trouve la Cite, centre de la vie publique depuis le troisieme siecle. De nombreux ponts la relient aux deux rives de la Seine. La Cite attire les Francais et les etrangers par sa grande cathedrale gothique Notre-Dame de Paris. La construction de Notre-Dame a ete commencee en 1163.
Notre-Dame de Paris:
La construction de Notre_Dame a ete commencee en 1163. C’est a Viollet-le-Duc qu’on a confie la restauration de Notre-Dame. Viollet-le-Duc etait le celebre architecte de talent. Il a restaure les plus beaux edifices gothiques, meme quand ils tombaient en ruines. La cathedrale Notre-Dame est le centre du roman de Victor Hugo. Des millions de curieux du monde entier se rendent sur les lieux de l’action de «Notre-Dame de Paris» de Victor Hugo et admirent la cathedrale avec un sentiment particulier.
Le Louvre c’est un de plus grands et des plus riches musees des beaux-arts du monde. Le Louvre qui porte sur ses pierres et le long de ses corridors les traces de l’histoire ne cesse pas d’accumuler les plus belles creations du genie de l’homme. Les mecenes et les donateurs attires par le prestige du Louvre lui font dons des plus belles oevres des meilleurs artistes. Tous les temps, toutes les civilisations sont au Louvre. Le visiteur se sent incapable d’embrasser pratiquement et meme en esprit cet ensemble formidable d’oeuvres d’art. Aujourd’hui le musee du Louvre est un organisme vivant ou le publique peut rencontrer les artistes qu’il aime et peut se familiariser avec la peinture etrangere sans voyager a travers toute l’Europe. Et la pyramide qui s’eleve dans la Cour carree du Louvre est tres moderne. Elle represente le marriage du temps present et passe.
Le Quartier Latin, la Sorbonne:
Dire «Quartier Latin» aujourd’hui c’est dire «Sorbonne». Il y a toujours une foule de jeunes gens dans les cafes a terrasses. Il reste toujours autour de la Sorbonne une ambiance du quartier des etudiants. La Sorbonne a ete fondee en 1253. Sous le nom de Sorbonne, on comprend un certain nombre de batiments dans lesquels se trouve le siege de l’Universite de Paris depuis huit siecles.
La place Charles de Gaulle et l’Arc de Triomphe:
L’avenue des Champs-Elysees va depuis la place de la Concorde jusqu’a la place Charles de Gaulle avec son celebre Arc de Triomphe. Sous l’Arc de Triomphe se trouve le tombeau du Soldat inconnu. De la partent douze larges avenues qui forment une etoile, c’est pourquoi cet Arc de Triomphe est appele l’Arc de Triomphe de l’etoile.
La place de la Bastille:
La place de la Bastille garde le souvenir de la Grande Revolution francaise. La Bastille, ancienne prison, a ete prise le 14 juillet 1789 par 700000 Parisiens. Au centre de la place se trouve la colonne de Juillet qui a ete construite en souvenir des Parisiens tues pendant la Revolution de 1830
L’ avenue des Champs-Élysées est une grande et célèbre avenue de Paris . Elle est considérée par beaucoup [ 1 ] comme la plus belle avenue de la capitale [ 2 ] , et, selon une expression couramment utilisée en France et principalement par les Parisiens, comme la plus belle avenue du monde [ 3 ] . Elle tire son nom des champs Élysées , le lieu des Enfers où séjournaient les âmes vertueuses dans la mythologie grecque . C’est aussi un des principaux lieux touristiques de la capitale.
La cathédrale Notre-Dame de Paris , Notre-Dame de Paris ou Notre-Dame est la cathédrale de l’ archidiocèse catholique de Paris .Elle est située sur la moitié est de l’ île de la Cité , dans le quatrième arrondissement de Paris . Sa façade occidentale domine le parvis Notre-Dame — place Jean-Paul-II .La construction s’étant étendue sur de nombreuses décennies (deux siècles), le style n’est donc pas d’une uniformité totale : elle possède ainsi des caractères du gothique primitif (voûtes sexpartites de la nef) et du gothique rayonnant .
Le Panthéon est un monument de style néoclassique situé place du Panthéon sur la montagne Sainte-Geneviève , au cœur du quartier latin . Prévu à l’origine au XVIII e siècle pour être une église qui abriterait la châsse de sainte Geneviève , ce monument a maintenant vocation à honorer de grands personnages ayant marqué l’ histoire de France .Les différents desseins de sa construction, sa décoration, les inscriptions et les symboles qui y figurent, permettent de parcourir la construction – lente et contrastée – de la nation française .
La basilique du Sacré-Cœur , dite du Vœu national , située au sommet de la butte Montmartre , dans le 18e arrondissement de Paris , est un édifice religieux parisien majeur.Sa construction fut déclarée d’utilité publique par une loi votée par l’ Assemblée nationale de 1871 le 24 juillet 1873 dans le cadre d’un nouvel « Ordre moral » [ 1 ] faisant suite aux événements de la Commune de Paris . Avec plus de dix millions de pèlerins et visiteurs par an (en 2006), c’est le second monument de France le plus visité après la cathédrale Notre-Dame de Paris [ 2 ]
L’ île de la Cité , est une île située sur la Seine , en plein cœur de Paris . Elle est considérée comme l’antique berceau de la ville de Paris, autrefois Lutèce . Elle appartient aux 1 er et 4 e arrondissements . Gui de Bazoches l’évoquait en 1190 comme étant « la tête, le cœur et la moelle de Paris ». Sa superficie est d’environ 22,5 ha . Au 1 er janvier 2007, la population de l’île de la Cité est de 1 168 habitants.Ce site est desservi par les stations de métro Cité et Saint-Michel .
Disneyland Paris , anciennement Euro Disney Resort et Disneyland Resort Paris , est un complexe touristique et urbain de 22,30 km 2 (2 230 ha) situé en sa majeure partie sur la commune de Chessy ( Seine-et-Marne ), à trente-deux kilomètres à l’est de Paris . Le complexe touristique comprend deux parcs à thèmes – le parc Disneyland et le parc Walt Disney Studios – ainsi que des hôtels et un golf.
Fermez les yeux, ouvrez les yeux. Clignottez. Les yeux en haut, les yeux en bas (2 раза )
Les yeux a gauche, les yeux a droite. ( 2 раза ). Et les yuex au point de nez.
7. Обучение чтению и аудирование.
Ouvrez vos manuels a la page 160-161 II partie vous ecoutez le spikeur . Vous etes prets? C’est claire?
Lisons le texte!
Maintenant regardez la presentation? Voila l’exercice «Vrai ou Faux». Vous lisez la proposition et donnez votre reponse «Vrai ou Faux», c’est claire?
8. Работа в группах. Раздаточный материал. Нарисована дорожка, имена девочек и мальчиков, дана таблица, вы должны заполнить таблицу, пройдя путь каждого ребенка и с помощью стрелочек указать кто и куда пошел. Проверка в презентации.
9. Подбери картинку.(аудирование)
Каждому ученику дана карта улыцы, где уже списаны названия улиц и некоторых городских зданий. Учитель читает текст, ученики должны карточки с названиями зданий поставить по тексту. Один ученик выполняет за доской, прикрепляет картинки. Проверка.
Пропали буквы и мы с вами как настоящие знатоки должны их найти. Regardez la presentation, voila un exercice ou on a perdu les letters, vous lisez le mot et nommez la lettre qui a disparut.
11. Aujourd’hui nous voyons beacoup de curiosites de la France. Et je vodrai que vous me nommez une de plus belle curiosite de la france. Je vous donne une boxe et vous devez biffer ( зачеркнуть ) les memes letters. Et vous voyez le nom de curiosite. Проверка в презентации .
Pa здаточный материал . ( задание в презентации ). Les eleves je vous denne les listes ou se trouve les phrases.
Qu’est-ce que c’est Paris pour vous?
Continuez s’il vous plait la phrase suivante:
Pour moi Paris c’est .
— la capitale de la France. C’est le centre economique, politique, culturel et artistique du pays.
— la ville des jeunes. Il y a toujours une foule de jeunes gens dans les cafes. Il reste toujours autour de la Sorbonne une ambiance du quartier des etudiants.
— la ville des touristes. A Paris il y a beaucoup de curiosites. Les monuments tres populaires sont la Tour Eiffel, le Louvre, Notre-Dame et d’autres.
— la ville qui garde son histoire. L’ile de la Cite, Notre-Dame, le Quartier Latin, la Sorbonne, la place de la Bastille parlent du temps passé.
— la ville moderne. La tour Montparnasse ouvre la belle vue sur Paris. Et la pyramide qui s’eleve dans la Cour carree du Louvre est tres moderne. Elle represente le mariage du temps present et passé.
Enfants! Nous finissons notre promenade. C’etait un bon voyage. .
Et bien mes amis. Notre visite à Paris est terminé е . Qu’est-ce que vous pouvez dire ? Moi, je voudrais voir le Louvre, et vous ? (E: Moi aussi, je vais visiter cette belle ville pour voir la Tour Eiffel… Учащиеся повторяют названия достопримечательностей .)
Aujourd’hui on a bien travaille. Merci pour votre travail! Je vous donne de bonnes notes. Au revoir, mes enfants. Bonne chance.
Источник
