Виртуальные экскурсии профессии будущего

Виртуальные миры Навигатум

Профориентация в виртуальной реальности! VR-приложения, 360-фильмы о профессиях и отраслях

Профориентационное VR-Приложение «Профессии этой реальности»

Что это такое?

VR-Приложение — это программа, которая устанавливается на смартфон под операционной системой Android.

Сам смартфон с программой помещается в очки виртуальной реальности (пластмассовый футляр с линзами внутри).

С помощью программы и очков можно окунуться в многомерный мир профессий и отраслей, и всё пространство на 360 градусов вокруг вас станет информативным.
Стоит попробовать!

Для кого?

Это профориентационное vr-приложение для школьников средних и старших классов: первые узнают много нового, вторые — систематизируют свои знания о профессиях и отраслях.

Как это всё работает?

1. Вы можете приобрести только Приложение и установить его на свой смартфон, а можете заказать полный vr-комплект «под ключ»: смартфон с установленным приложением, очки, наушники и гарантию.
2. Настройте яркость смартфона с установленным приложением на середину, подключите наушники или отрегулируйте громкость на самом смартфоне.
3. Нажмите на иконку приложения для его запуска.
4. Вставьте телефон в очки виртуальной реальности.
5. Удобно расположите очки на голове, отрегулируйте оптимальное для вас межфокусное расстояние. Убедитесь, что изображение не двоится, очки сидят комфортно, громкость звука вас устраивает.

Пока вы настраиваете очки и устраиваетесь поудобнее, на экране смартфона «крутится» вот такая заставка:

В заставке предлагается выбрать фильм «История профессий» или фильм «Обзор отраслей и профессий».

Для запуска достаточно посмотреть на название выбранного фильма.

Появится круглый индикатор загрузки – и через 7 секунд вы перенесетесь в виртуальное пространство.

Что внутри приложения?

Расскажем подробнее о содержимом.

В начале фильма мы предлагаем переместиться на десятки тысяч лет назад в прошлое, чтобы посмотреть, каким образом и почему появились профессии.
8,5 минут

Затем мы показываем, как менялись профессии и мир в Средневековье, во времена эпохи Возрождения, смотрим на начало Промышленной революции и появление современных профессий, смотрим на наши дни и коротко заглядываем в мир ближайшего будущего.

Узнаем, какие 4 главные цели преследует человечество на всем пути своего развития. Узнаем о том, как появляются новые профессии и специальности прямо сейчас. Размышляем о том, какая деятельность ждет человека в мире, где роботы и быстрые алгоритмы освободили людей от тяжелого труда.

В фильме «Обзор отраслей и профессий» описываем отрасли и указываем наиболее востребованные профессии в каждой.
13,5 минут

В этом фильме мы используем другой стилистический прием: показываем реалистичные изображения, даём возможность «оказаться на месте» и посмотреть на всё своими глазами.

VR-Приложение «Навигатум: Профессии этой реальности» демонстрирует целостную картину мира труда, показывая взаимосвязи отраслей и востребованных профессий внутри отрасли. В приложение вошли все массовые отрасли:
Сельское хозяйство (растениеводство и животноводство) и пищевая промышленность.
Добывающие промышленности – в том числе нефтегазовая, лесная, химическая и др.
Металлургия, машиностроение, приборостроение.
Легкая промышленность (включает десятки отраслей, выпускающих товары народного потребления и др.).
Ритейл и логистика.
Сфера услуг.
Образование, наука.
Медицина и фармацевтика.
Транспорт и связь.
Государственное управление, социальная политика.
Вооруженные силы (армия), спецслужбы.
Культура и досуг, профессиональный спорт, искусство.
И др.

Шаг за шагом мы характеризуем 28 отраслей, описывающих основные трудовые направления деятельности человека.

При просмотре видео, используйте мышку, чтобы оглядеться на все 360-градусов:

Аллюзии и пасхалки, а также замечательные особенности виртуального пространства

Мир виртуальной реальности очень необычный и открывает своим создателям большие возможности, а зрителям (участникам) необыкновенные ощущения и индивидуальность восприятия.

В очках вокруг зрителя «рисуется» полноценный мир – в сфере на 360 градусов вокруг себя. Зритель как бы становится участником процесса, он находится внутри происходящего действия.

Мы создавали пространство таким образом, чтобы оказалось задействованным всё пространство — и впереди, и по бокам, и сзади, и даже что-то может происходить у самых ног и над самой головой.

Если смотреть неподвижно – то взгляд выхватывает только ¼ пространства – и то, которое «по горизонтали», а еще есть пространство выше и ниже.

В нашем фильме могут происходить различные события в разных «окнах» экрана. Поэтому зритель, который смотрел влево, может увидеть совсем другую картинку, чем зритель, который в это же время смотрел вправо.

Использованное нами всё 360-градусное пространство дает возможность для учеников существенно разнообразить сам процесс изучения мира профессий, стимулировать к повторному просмотру – разглядыванию.

Разумеется, не обошлось и без «пасхалок» — изображений, действий и даже музыкальных отрывков, которые намекают эрудированному школьнику на какие-либо события, литературные или кинематографические произведения, а может быть и спровоцируют загуглить и узнать что-то новое для себя.

Научно-методическое сопровождение

В создании фильма «История профессий» мы использовали результаты исследования с международным участием «Дерево эволюции профессий», в котором шаг за шагом были восстановлены профессии со времен охотников и собирателей и продолжены до наших дней.

Арнольд Тойнби. Промышленный переворот в Англии в XVIII столетии (2011, Либроком)
Арнольд Тойнби. Постижение истории (2002, Айрис-Пресс)
Бейкер Саймон. Древний Рим. Взлет и падение империи (2008, Амфора)
Владимир Вернадский. Биосфера и ноосфера (1989, Наука)
Гюстав Лебон. История арабской цивилизации (2009, Минская фабрика цветной печати)
Джаред Даймонд. Ружья, микробы и сталь. Судьбы человеческих обществ (2017, АСТ)
Клод Леви-Строс. Структурная антропология. (2001, Эксмо-Пресс)
Клод Леви-Строс. Тотемизм сегодня. («Первобытное мышление». 1994, изд: Республика)
Льюис Морган. Древнее общество, или исследование линий человеческого прогресса от дикости через варварство к цивилизации (1935, Изд. Института народов севера)
Люсьен Февр. Бои за историю. (1991, Наука)
Никлас Луман «Общество общества» (2005, изд. «Логос»)
Освальд Шпенглер «Закат Европы» (1993, Наука)
Питирим Сорокин. Общедоступный учебник социологии (1994, Наука)
Салинз Маршал. Экономика каменного века (1999, ОГИ)
Станислав Дробышевский «Байки из грота: 50 историй из жизни древних людей» (2018, Альпина нон-фикшн)
Уильям Уорнер. Живые и мертвые (2000, Университетская книга) – эл.изд.
Фернан Бродель. Грамматика цивилизаций. (2008, Весь мир)
Фридрих Энгельс. Происхождение семьи, частной собственности и государства (1986, Политиздат)
Чайлд Гордон. Арийцы. Основатели европейской цивилизации (2005, центрполиграф)
Чайлд Гордон. Расцвет и падение древних цивилизаций. Далекое прошлое человечества. (2012 Центрполиграф)
Юваль Харари. Sapiens. Краткая история человечества (2017, Синдбад)

Источник

Виртуальное путешествие в мир профессий

Среди десятков принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по своему значению с выбором профессии. Стихийность выбора профессии нередко приводит к неудовлетворённости, работа становится в тягость, иногда она приводит стрессовому состоянию или к нервным заболеваниям.

Мероприятие проходит в форме защиты проекта по теме «Виртуальное путешествие в Мир профессий», систематизируются и углубляются знания о профессиях прошлого, настоящего и будущего; развивается познавательный интерес учащихся; уделяется внимание воспитанию чувства патриотизма, формируются духовно-нравственные ценности.

В качестве наглядного представления материала используется презентация, созданная в программе MS Power Point. Информационно-коммуникационные технологии позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся и решать поставленные учителем цели наиболее эффективно. Каждый этап мероприятия сопровождается соответствующими слайдами. Материал можно использовать при проведении внеклассных мероприятий.

Цель: Расширение кругозора учащихся в профессиональной ориентации.

Задачи:

1. Ознакомление учащихся с профессиями прошлого, настоящего и предполагаемыми профессиями будущего;
2. Ознакомление с тенденциями возникновения новых профессий;
3. Пробуждение интереса к зарождающимся профессиям и профессиям будущего.

Участники: Обучающиеся 4 классов.

Возраст участников: 10-11 лет.

Место проведения: МБОУ «Новоторъяльская СОШ».

Форма проведения: Защита проекта.

Оформление: Тема «В МИРЕ ПРОФЕССИЙ», эпиграф: «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» философ Сенека, работы творческих групп, картинки.

Музыкальное оформление:

1. исполнение песни учениками;
2. музыка.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Постановка проблемы.

Среди десятков, сотен, тысяч принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по своему значению, по роли, по влиянию на судьбу с выбором профессии.

Стихийность выбора профессии нередко приводит к неудовлетворённости, работа становиться в тягость, иногда она приводит стрессовому состоянию или к нервным заболеваниям.

Предварительная работа: Формирование групп, подбор материала по теме, составление презентаций, интервью с представителями разных профессий.

Ожидаемые результаты:

1. участие в различных видах игровой и творческой деятельности;
2. расширение кругозора о мире профессий,
3. заинтересованность в развитии своих способностей,
4. участие в обсуждении и выражение своего отношения к разным профессиям,
5. возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности, способность добывать новую информацию из различных источников.

Проектная идея.

Провести цикл мероприятий, направленных на знакомство с актуальными профессиями сегодняшнего дня.

Задачи:

1. привлечь внимание учащихся к проблеме будущего самоопределения, выбора профессии;
2. расширить представления школьников о профессиях,
3. дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности.

Сроки реализации:

Март-апрель 2015 г.

Ожидаемые результаты:

1. У участников проекта появится представление о востребованных в обществе профессиях.
2. Дети будут мотивированы на самостоятельное знакомство с рядом профессий.
3. Родители будут активными помощниками в воспитании и профориентационном сопровождении детей.

Подготовительный

1. Анкетирование ребят в классе.
2. Подготовка к мероприятиям.
3. Видеосъёмка интервью.

Основной

1. Сочинения учащихся на тему: «Кем работают мои родители»
2. Интервью с представителями разных профессий.
3. Анкетирование учащихся 4, 9, 11 классов, соц. опрос родителей.
4. Работа в группах.
   Выпуск газеты «Кем я хочу стать»
   «Азбука профессий» – загадки

Заключительный

Защита проекта по теме: Виртуальное путешествие в Мир профессий.

Ход занятия

I. Вступление.

У: Здравствуйте, юристы и экономисты, спортсмены и артисты, врачи и дизайнеры, учёные и защитники Отечества. Не удивляйтесь, что я вас так называю!

Пройдут школьные годы и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт, или откроете новые планеты. Но чтобы кем-то стать в жизни вам надо вырасти и выучиться. Ведь если не учиться, вот что может получиться: взялся бы неуч дом построить – стена бы завалилась, пошёл бы в моряки – корабль на мель посадил, решил бы стать портным – людей бы насмешил: рукав на спине, воротник на животе. Да… Оказывается, всему в жизни надо учиться! А школ а– начало пути к любой профессии.

Выступление группы «СОЦИОЛОГИ»

2 СЛАЙД «Итоги опроса детей о профессиях родителей»

– Наши учителя провели с нами анкету: «Знаем ли мы профессии своих родителей», оказалось, что 14 человек из 70 не знают как называется профессия мамы или папы. Значит, нам надо больше общаться с родителями, чтобы знать, чем они заняты на работе, чтобы в дальнейшем сделать осознанный выбор.

У: – Какие цели мы перед собой поставим на сегодняшнем мероприятии?

Исходя из этого, мы поставили с ребятами следующую цель:

4 СЛАЙД «Гипотеза» Мы предполагаем, что …. (со слайда)

У: Мы будем не просто говорить о профессиях, а совершим путешествие во времени. Итак, в путь!

6 СЛАЙД «Машина времени»

II. Знакомство с необычными профессиями прошлого, причинами их исчезновения и появления новых профессий.

8 СЛАЙД «Прошлое!» Приложение 2

– Добро пожаловать в прошлое. Ведь всем известно, не зная прошлого, не постигнешь ни настоящего, ни будущего.

Ученик: Мы получили задание провести опрос среди учащихся нашего класса о профессиях, ушедших вглубь веков то есть профессиях, которых сейчас уже не существует. Выяснили, что мы знаем о них очень мало. Послушайте, что мы узнали.

– Очень давно была профессия – бурлак. Кто такой бурлак?

Бурла́к — наёмный рабочий в России XVI— конца XIX веков, который, идя по берегу (по т. н. бечевнику), тянул при помощи каната речное судно против течения.

Бурлацкий труд являлся сезонным. Лодки тянули по «большой воде»: весной и осенью. Для выполнения заказа бурлаки объединялись в артели. Труд бурлака был крайне тяжёлым. Скорость передвижения зависела от силы попутного или встречного ветра. При попутном ветре на судне (расшиве) поднимался парус, который значительно ускорял передвижение. Бурлацкий труд полностью исчез с распространением пароходов. Посмотрите, какая была сложная работа.

– А вот ещё одна профессия – гончар. Кто такой гончар?

Гончар – ремесленник, кустарь, выделывающий глиняную посуду.

В наше время – это ремесло сохранилось. Вся работа ведётся автоматизированно, т.е. меньше стали работать руками.

11 СЛАЙД «Дворецкий»

Дворецкий – это старший лакей, заведовавший домашним хозяйством и домашней прислугой.

Управляющий князя, ведавший дворцовыми землями, а также крестьянами и дворцовыми слугами (на Руси в 15-16 веках)

12 СЛАЙД «Колесник»

– Посмотрите на следующий слайд. Эта профессия называлась колесник. Коле́сник — ремесленник, изготовлявший колёса, телеги и кареты. Опыт колесников был востребован вплоть до революции, однако с внедрением массового производства эта профессия практически вымерла.

13 СЛАЙД «Крючник»

Наёмный рабочий в России, переносящий тяжести на спине с помощью особого железного крюка

(отсюда и название)

Профессия, которой уже не существует, это – стрелочник на железной дороге. Потому что сейчас стрелки на дорогах переводятся автоматически.

Профессия, которой сейчас не существует – это извозчик, так как сейчас люди передвигаются на поездах, автобусах, машинах, самолётах. А извозчик, это человек, который управляет лошадьми. А на лошадях люди сейчас почти не передвигаются.

Купец – этой профессии уже не существует. Купцов в наше время называют предпринимателями.

Профессии ямщика также не существует, так как отпала в них надобность. Ямщик – это кучер, который правил лошадьми. Люди сейчас не передвигаются на лошадях, так как появились другие средства передвижения: машины, автобусы самолеты, поезда и т.д.

Прачка, это женщина, которая раньше стирала белье. Сейчас все стирают свои вещи в стиральных машинах, в машинах-автоматах.

Профессия белошвейка. Раньше каждая богатая семья содержала в доме белошвейку. Она шила и красиво вышивала бельё хозяевам.

Профессия трубочист. Раньше были специальные люди, которые щетками чистили трубы, камины вручную. Сейчас, правда, есть люди, которые чистят трубы, но автоматически. И они, наверное, называются по-другому.

– Что объединяет профессии прошлого? Мы сделали вывод, что они требовали больших физических усилий и исчезли, когда появились машины, заменяющие человеческий труд.

III. Профессии настоящего.

15 СЛАЙД «Настоящее»

У: – Сегодняшние профессии очень отличаются от профессий прошлого. Одни исчезли вообще, и появились совершенно новые профессии.

Ну что ж, начнем!

15 -16 СЛАЙД «Клипмейкер»

Клипмейкер – специалист, профессионально занимающийся разработкой и постановкой рекламного ролика или другого творческого заказа.

Ее появление связано с научно-техническим прогрессом и появлением в XX веке телевидения и первых телекамер, а впоследствии с мощным развитием киноиндустрии и шоубизнеса.

Если на Западе первые клипмейкеры появились в середине XX века, то в России эта профессия появилась совсем недавно – в конце прошлого столетия.

17-18 СЛАЙД «Веб-дизайнер»

Профессия web-дизайнера включает в себя два аспекта:

1. Умение пользоваться специальными компьютерными программами.
2. Дизайнерская деятельность.

Профессия web-дизайнера как таковая появляется только с возникновением мировой компьютерной сети, в которой возможно создание web-сайтов в рекламных целях.

Название «Спецназ» нужно понимать как «специальное назначение».

В армии, в «Спецназ» входят отличные бойцы, они лучше всех подготовлены к выполнению самых сложных боевых задач, которые не под силу простым солдатам.

Подразделения «Спецназа» созданы для того что бы бороться с самыми опасными преступниками и с самыми коварными врагами нашей страны.

22-23 СЛАЙД «Дизайнер»

Еще с древних времен человек пытался как-то улучшить условия своего существования. Всегда приятно видеть свой дом теплым и уютным, а рабочее место удобным и комфортным. XX век охарактеризован развитием науки и техники, успехами научно-технической революции,стремлением к экономичности и красоте, что сделало возможным появление новой профессии дизайнера, без которой в настоящее время не обходится ни одна отрасль промышленности.

24-25 СЛАЙД «Эколог»

Задача эколога — проследить за деятельностью опасных организаций и предотвратить нарушение закона. Если катастрофа все же произошла, именно экологи смогут правильно и компетентно обрисовать ситуацию, найти верный выход. Кроме того, эти специалисты исследуют причины различных природных катаклизмов.

26-27 СЛАЙД «Психолог»

Профессия психолог появилась в XX веке. Процесс формирования профессии психолога неодинаково протекал в разных странах и в разных сферах социальной жизни. Наибольшее развитие профессия психолога получила в США, Великобритании, Франции, Германии, Австрии, Швейцарии, России. Академическая психология, связанная с научной и педагогической деятельностью в университетах, сформировалась раньше и обрела достаточно прочный статус в общественном мнении.

28 СЛАЙД «Социологи» Кем работают родители? Нравится ли?

Мы провели опрос родителей: «Кем работают?», и нравится ли им своя профессия.

Выяснили, что у наших родителей разнообразные профессии. Среди них есть продавцы, учителя, воспитатели, бухгалтеры, строители, врачи и медсёстры, доярки, повара, швеи, полицейские, водители и домохозяйки.

На второй вопрос – нравится ли им своя профессия, нам ответили: нравится – 64 человека, не нравится – 6 человек.

Значит выбирая свою профессию, нам надо всё о ней знать.

IV. Профессии будущего.

29 СЛАЙД «Будущее»

А теперь давайте перенесемся из настоящего в будущее, т.к вам предстоит работать в будущем, и узнаем, какие же профессии будут востребованы в ближайшем будущем.

30 СЛАЙД «Ландшафтный.дизайнер»

– Ландшафтный дизайнер — специалист по озеленению и благоустройству разнообразных садово-парковых территорий. Сфера деятельности: благоустройство и озеленение приусадебных территорий.

31 СЛАЙД «Инжен. спец»

– По прогнозам специалистов на лидирующие позиции выйдут инженерные специальности, связанные с промышленным производством. Западный капитал еще только делает первые шаги по вхождению на российский рынок и присутствует в основном только в столицах и городах-миллионщиках, но уже сейчас возникает острая нехватка профессиональных инженеров, технических специалистов и руководителей среднего звена на производстве.

32 СЛАЙД «Компьютер»

– В современном мире все большее значение приобретает имидж фирмы, и сайт – не что иное, как показатель уровня и надежности организации. Как следствие, веб-дизайнер – одна из самых высокооплачиваемых «компьютерных» профессий. Многие компании готовы заплатить немалые деньги, лишь бы на них обратили внимание пользователи Интернета.

33 СЛАЙД «Нанотехнологии»

Нанотехнологии – это технологии, основанные на работе с молекулами и атомами. Нанотехнологии – это огромная сфера, которую можно разделить на три части: производство микросхем, роботов, а также инженерия на атомном уровне.

Уже ясно, что нанотехнологии охватят все сферы: машиностроение, космические технологии, пищевую промышленность, медицину и т.д.

Считается, что страну, добившуюся прорыва в развитии нанотехнологий, ждет мировое лидерство.

34 СЛАЙД «Биотехнологии»

– В настоящее время биотехнологии довольно широко применяются в сельском хозяйстве, где с помощью генной инженерии и методов микробиологии получают генно-модифицированные продукты.

35 СЛАЙД «Медицина»

– Медицина успешно использует достижения в области электроники, биотехнологий, которые сегодня только еще создаются, исследуются, а через 10 лет, наверняка, войдут в практику, станут привычным в медицине делом. Но также понятно и то, что и через десятилетие это будут еще очень дорогие технологии. Начнется активная работа, чтобы сделать их доступными для многих. И здесь понадобятся соответствующие специалисты.

– Специалисты в области химии будут особенно востребованы в сфере энергетики. Хотя, как известно, на ближайшие 10 лет запасов нефти хватит. Уже сейчас человечество работает над развитием новых источников энергии. К 2016 г. разработки и исследования в области экологически чистых источников энергии достигнут своего пика – и без химиков здесь будет совсем не обойтись.

37 СЛАЙД «Социологи»

– А кем мы станем, когда вырастем? Мечты у нас разные.

Мы хотим быть: полицейскими, врачами, учителями и воспитателями, спортсменами, ветеринарами, строителями и даже певцами. А некоторые из ребят хотят быть биологами, военными, спортсменами, спасателями, дизайнерами и даже автогонщиками. Среди нас будет начальник и банкир.

Мы с ребятами ходили во 2 и 4 классы и задали вопрос: А кем хотят быть они в будущем? Оказалось, что ребята хотят быть: полицейскими, врачами, пожарниками, учителями, парикмахерами, таксистами, бизнесменами, и изобретателями. А один из ребят будет нашим президентом.

V. Игровая часть «Смешные профессии»

38 СЛАЙД «Смешные профессии»

У: Мы думаем, что сегодня вы узнали много нового о профессиях прошлого, настоящего и будущего.

Сегодня мы говорили о профессиях, которые нам мало знакомы. А сейчас проверим, как вы знаете профессии своих родителей.

VIIПодведение итогов мероприятия.

У: Сегодня во время занятия вы все хорошо работали. Мы много говорили о профессиях и о тех качествах, которые вам помогут овладеть своей профессией. Кем быть вы решите в старших классах, а каким быть вы должны решить уже сейчас. Это и будет ключом, который поможет вам открыть дверь в будущую профессию. (На доске: Кем быть? Перевернуть – Каким быть? Под ними картинки с профессиями. Профессии перевернуть, а там 3 машины времени с прикреплёнными к ним звёздочками с написанными качествами).

Источник