Хозяйство стран Латинской Америки
Разделы: География
Технологическая карта урока. Приложение
Цель урока: сформировать представления о хозяйстве стран Латинской Америки.
обучающие: углубить знания странах Латинской Америки;
развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительным материалом;
воспитательные: формирование культуры общения при работе в парах.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: коллективная, работа в парах.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, Интернет, ЭОР, персональный компьютер.
I. Презентация, подготовленная обучающимися, как опережающее задание, на тему “Формирование политической карты Латинской Америки”
Опрос.
II. Изучение нового материала.
Вопрос. К каким группам по социально-экономическому делению можно отнести страны Латинской Америки? (НИС – Мексика, промежуточные – Бразилия, Аргентина, Чили, Перу, отстающие – Сальвадор, Гондурас, наиболее бедные и отсталые – Гаити)
Особенности развития экономики стран Латинской Америки.
Индустриализация стран Латинской Америки шла поэтапно: наиболее сильные толчки для развития экономики давали мировые войны, которые положительно воздействовали на экономику стран. Латинская Америка выступала крупным поставщиком сырья, питания, а экономические кризисы в развитых странах вызванные войнами, заставляли развивать свою промышленность.
Природные условия и ресурсы.
Задание. Класс делится на три группы, каждая группа получает задание охарактеризовать природные условия и природные ресурсы субрегионов Латинской Америки. Выделить группы природных условий, которыми богата территория, дать количественную и качественную характеристику. 1–2 человека от группы выступают, остальные заполняют таблицу. На основе получившейся таблицы делается вывод об обеспеченности Латинской Америки данным ресурсом, и отмечаются черты сходства и различия.
| Природные ресурсы | Андские страны | Ла-Платские страны | Страны Карибского бассейна | Вывод |
| Минеральные | Обеспечены медными рудами, селитрой, золотом, серебром, железными рудами, свинцовыми, вольфрамовыми. | Марганец, бокситы | Алюминиевые руды, нефть, никель, сера | Южная Америка обеспечена минеральными ресурсами достаточно, особенно богаты запасы магматических полезных ископаемых, на севере находится крупный нефте-газовый бассейн. Хозяйство стран опирается на собственные резервы. |
| Лесные | Лесные ресурсы в следствие высотной поясности разнообразны, но не богаты. Встречаются смешанные и хвойные леса. | Лесные ресурсы богаты и разнообразны, особенно выделяется район. Амазонии и побережье. Атлантического океана. | Лесные ресурсы богаты и разнообразны. Преобладают леса. тропического пояса. | Латинская Америка обеспечена лесными ресурсами. Лесная промышленность ориентируется на собственные резервы. |
| Земельные | Малоплодородные почвы. | Плодородные почвы находятся на юге Бразилии, в степях Аргентины. | Почвы плодородные с хорошим увлажнением. | Плодородные почвы находятся на востоке и в центре материка, в Карибском районе. |
| Водные | Реки горные и порожистые, есть горные озера. | Самые крупные и полноводные реки Южной Америки. | Реки небольшие, но территория достаточно увлажнена. | Обеспеченность водными ресурсами в целом достаточна. |
| Агроклима- тические | Сухой, суровый климат, малопригодный для ратениеводства, возможно мясное животноводство. | Исключительно благоприятные климатические условия. Причем территории с различным климатом чередуются. | Агроклиматические условия исключительно благоприятны для выращивания тропических культур. | Можно выращивать культуры экваториального, субэкваториального, тропического и субтропического поясов. |
После заполнения таблицы результат обсуждается в классе. Совместные выводы заносятся в графу выводы.
Задание. Работа в парах. Каждая пара получает для характеристики по одной отрасли промышленности. Затем идет выступление. Все остальные обучающиеся заносят информацию в заранее заготовленную таблицу.
| Отрасли экономики | Андские страны | Ла-Платские страны | Страны Карибского бассейна, Центральная Америка |
| Горно- добывающая промышленность | Ведется добыча медных руд, селитры, золота, серебра, железных руд, свинцовых, вольфрамовых | Добывается марганец, бокситы, железные руды | Алюминиевые руды, нефть, никель, сера |
| Электроэнергетика | Преобладают ГЭС | ||
| Машино- строение | Судостроение, горно- добывающее оборудование | В Бразилии получили развитие электроника, автомобилестроение, судостроение, в Аргентине – автомобиле- и станкостроение | Судостроение. В Мексике большое количество сборочных цехов американских компаний: Дженерал, Форд, ИБМ |
| Черная металлургия | Металлургия развита в Бразилии, в которой имеются крупные запасы железной руды, но нет каменного угля | Черная металлургия представлена в Мексике и Венесуэле | |
| Цветная металлургия | Начальные стадии производства цветных металлов в Чили, Перу – медная промышленность, в Боливии – оловянная | Производство алюминия в Бразилии | Производство глинозема на Ямайке, чистый алюминий в Венесуэле. |
| Химическая промышленность | Производство минеральных удобрений из селитры | Нефтепереработка, производство минеральных удобрений | Нефтехимия на собственном сырье. НПЗ развитых стран: Нидерландов, США |
| Легкая промышленность | Кожевенно-обувная – Аргентина, Перу | Легкая промышленность представлена хорошо. Размещена на побережье. | Много предприятий иностранного капитала, опирающийся на дешевую рабочую силу |
| Сфера услуг | Туристическая инфраструктура развита плохо, но есть предпосылки для горного туризма. | В Бразилии развит туризм развлечений. Бразильские карнавалы | Особенно хорошо развита сфера услуг в странах Карибского бассейна. Преобладает приморский туризм. |
| Общий вывод и сходстве и различии регионов в промышленности: регионы резко отличаются по уровню развития промышленности, объединяет их то, что во всех субрегионах представлена горнодобывающая промышленность, традиционные отрасли. | |||
| Сельское хозяйство | Преобладает мясное животноводство | В Аргентине – животноводство, в остальных странах – растениеводство | Преобладает растение- водство |
| Товарные культуры | Просо, ячмень | Кофе, какао, гевея, сахарный тростник | Сахарный тростник, бананы, кофе, хлопок, какао. |
| Потребительские культуры | Картофель, ячмень, пшеница, томаты | Кукуруза, просо, сорго, рис, фасоль, маниока, батат, тыква | Бананы, рис, кукуруза, фрукты |
| Формы собственности | Мелкие крестьянские хозяйства занимаются выращиванием потребительских культур. Крупные монополии являются иностранным капиталом | Мелкие крестьянские хозяйства занимаются выращиванием потребительских культур. | |
Крупные монополии являются иностранным капиталом
Крупные монополии являются иностранным капиталом
Характеристика отраслей промышленности:
Традиционные отрасли – легкая, пищевая, добывающая
Старые отрасли: черная и цветная металлургия
Новые отрасли – машиностроение, электроэнергетика, химическая промышленность
Новейшие отрасли – электротехника
III. Закрепление изученного материала
Вопрос. Какие черты характеризуют отсталость стран Латинской Америки? (Многоукладность, преобладание добывающих отраслей над перерабатывающими, монокультурная специализация, колониальный тип рисунка хозяйства и колониальный тип структуры хозяйства)
Задание. Составить модель экономики стран Латинской Америки.
IV. Домашнее задание
Источник
Практическая № 6
Цель: развитие умений анализировать источники географической информации; делать выводы об отраслевой структуре хозяйства; составлять и анализировать диаграммы для выявления особенностей структуры хозяйства стран Латинской Америки.
Вспомните:
— Какими показателями характеризуют структуру хозяйства?
— Какова структура мирового хозяйства в целом?
— Каковы особенности структуры хозяйства развивающихся стран?
Ход работы:
1. Проанализируйте данные о структуре хозяйства некоторых латиноамериканских стран.
Структура ВВП некоторых стран Латинской Америки, %, начало XXI в.
Страны
Сельское хозяйство
Промышленность
Сфера услуг
2. Постройте круговые диаграммы, отражающие специфическую структуру хозяйства любых трех стран региона.
Структура хозяйства некоторых стран Латинской Америки
Страна ____________ _____________ _____________
3. Объясните свой выбор стран и причины формирования в них данной структуры хозяйства.
4. Проанализируйте данные о структуре занятости экономически активного населения в некоторых странах региона.
Структура занятости экономически активного населения в некоторых странах Латинской Америки, %, начало XXI в.
Страны
Сельское хозяйство
Промышленность
Сфера услуг
5. Насколько велики различия в структуре ВВП и занятости населения в странах Латинской Америки? Каковы причины имеющихся различий?
6. Проанализируйте данные таблицы о структуре обрабатывающей промышленности в некоторых странах региона
Ведущие отрасли обрабатывающей промышленности в некоторых странах Латинской Америки, %, начало XXI в.
Страны
Пищевая промышленность
Легкая промышленность
Машиностроение
Химическая и нефте-перерабатывающая промышленность
Примечание: * — небольшая доля.
7. Почему так резко различается набор ведущих отраслей обрабатывающей промышленности в странах Латинской Америки?
8. Сделайте выводы об общих чертах структуры хозяйства стран Латинской Америки.
Сельское хозяйство Промышленность Сфера услуг
144280-6
Размер файла: 51 kB Загрузок: 23
144280-6Материалы по теме
Добавить комментарий Отменить ответ
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Источник
План — конспект учебного занятия по теме «Практическое занятие № 8. Латинская Америка»
план-конспект занятия
План — конспект учебного занятия по теме «Практическое занятие № 8. Латинская Америка»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_32.doc | 86.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение города Москвы
(ГБПОУ Юридический колледж)
ПЛАН-КОНСПЕКТ учебного занятия
по ОУДВб.12 ГЕОГРАФИИ
учебной дисциплине/междисциплинарному курсу
для обучающихся гр. 101-112, курс 1,
специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
40.02.02 Правоохранительная деятельность
дата проведения (№ занятия по учебному плану) № 32
преподаватель Калякин В.П.
Тема: Практическое занятие № 8. Латинская Америка
Цель занятия: сформировать у студентов систему знаний об особенностях отраслевой структуры и территориальной организации хозяйства Латинской Америки.
Задачи занятия: формирование основополагающих теоретических знаний и представлений о географическом облике региона, его физико- и экономико-географических характеристиках, основных этапах его освоения, особенностях жизни, культуры и хозяйственной деятельности.
совершенствовать навыки работы студентов с источниками географической информации при составлении характеристик отраслей и регионов;
- воспитывать устойчивый интерес к познанию жизни других народов и стран;
- воспитывать ответственность, организованность, самостоятельность учащихся.
Развивающая: совершенствовать умения самостоятельно осуществлять поиск и отбор информации, её преобразование, анализировать картографические и статистические материалы, сравнивать, обобщать, делать выводы;
Междисциплинарные связи: История, Обществознание.
Внутридисциплинарные связи: Физическая география.
1. АКТУАЛИЗАЦИЯ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА УЧЕБНОГО КУРСА
Наименование вопроса (или тестового задания)
- Почему за этим обширным и разнообразным регионом закрепилось название Латинская Америка?
- Удаленность Латинской Америки от Старого Света является благом или тормозом для ее развития? Аргументируйте свой ответ.
- Какими видами природных ресурсов наиболее богата Латинская Америка?
- Наличие запасов каких видов минерального сырья способствовало возникновению и развитию промышленности в странах региона?
- Чем можно объяснить снижение темпов роста численности населения в Латинской Америке?
- Почему при наличии благоприятных агроклиматических ресурсов Латинская Америка является ярко выраженным «городским» регионом?
- Какие этапы экономического развития Латинской Америки вы можете выделить?
- К каким типам стран по уровню социально-экономического развития можно отнести страны Латинской Америки?
2. ИЗУЧАЕМЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Наименование изучаемого вопроса
Контрольное (или тестовое) задание по изученному вопросу
Источники и литература (основная, дополнительная интернет-ресурсы)
Практическое занятие № 8. Латинская Америка
1. Столица страны Латинской Америки, омываемой водами Атлантического океана:
1. Сантьяго. 2. Бразилиа. 3. Рио-де-Жанейро. 4. Кито.
2. Страны с федеративным административно-территориальным устройством:
1. Аргентина и Венесуэла. 3. Гаити и Ямайка.
2. Боливия и Эквадор. 4. Гайана и Суринам.
3. Страна Латинской Америки с наибольшей площадью территории и численностью населения:
1. Аргентина. 2. Мексика. 3. Уругвай. 4. Бразилия.
4. Лесные ресурсы Чили:
- Влажные экваториальные леса.
- Переменно-влажные муссонные леса.
- Широколиственные леса.
- Хвойные и смешанные леса.
5. Страна Латинской Америки, в целом завершившая демографический переход:
1. Гватемала. 2. Парагвай. 3. Аргентина. 4. Гайана.
Ответы: 1. 2. 2. 1. 3. 4. 4. 4. 5. 3.
Источники (если имеются)
В.П. Максаковский Экономическая и социальная география мира. М., Просвещение, 2017 , с.349-360
Дополнительная литература Н..Н. Петрова География (современный мир).,
1. Атлас. География.10 класс. М.: Дрофа.2016.
2.Рабочая тетрадь по дисциплине «География»
Практическая работа № 8
Сравнительная экономико-географическая характеристика
стран Латинской Америки.
Используя карты атласа, текст учебника, справочную и другую литературу, в зависимости от номера варианта заполните таблицу:
Источник
