Жители жарких стран для подготовительной группы

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе по ознакомлению с окружающим. Тема: «Животные жарких стран».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе по ознакомлению с окружающим.

Скачать:

Вложение	Размер
4.doc	45.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №43 г. Липецка

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной логопедической группе

по ознакомлению с окружающим.

Тема: «Животные жарких стран».

Воспитатель: Скворцова О. П.

Обобщать и активизировать словарь детей о животных жарких стран:

— существительные : жираф, слон, зебра, бегемот, носорог, тигр, лев, верблюд, кенгуру;

— прилагательные: усатый, грозный, зубастый, неуклюжий, огромный, выносливый, ушастый;

— глаголы: плавать, обливаться, нырять, поднимать, охотиться, подкрадываться, охранять.

Закреплять названия детенышей; обобщить характерные сведения отличающие их повадки и особенности поведения, сравнить с другими животными.

Упражнять в употреблении сложноподчиненных предложений.

Учить образовывать сложные слова (длинношеий, двугорбый, густогривый, толстоногий).

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать любознательность, интерес к жизни животных.

Сюрпризный момент, сообщение темы, загадывание загадок, показ иллюстраций, вопросы к детям, поощрение, игра «Составь слово», дополнения, обобщение ответов детей.

Беседы с детьми о животных жарких стран, рассматривание картин, разгадывание загадок, чтение книг: «Моя первая энциклопедия» А. Никитин; «Загадочные звери» Т. В. Долгонолова; «Кто как живет» Е. Чарушин; «Слон», «Лев и собачка» Л. Н. Толстой; «Детки в клетке» С. Я. Маршак, просмотр телепередач: «В мире животных», «Планета животных», «Мои любимые животные», «Дикий мир».

— Дети, вы любите смотреть телевизор? (да)

— А сами хотели бы оказаться в студии центрального телевидения, где снимают фильмы?

— Тогда выполняйте вместе со мной:

Два раза похлопали,

Три раза потопали,

Вокруг себя повернись,

На передаче окажись.

(звучит музыка из передачи «В мире животных»)

— Вот мы и оказались на передаче «В мире животных». Речь сегодня пойдет о животных жарких стран. А о каких животных мы будем говорить, вы сейчас узнаете, отгадав загадки. Итак, слушайте:

1. Он крупнее всех на суше,

У него большие уши.

Ноги, как колонны,

Средний вес – три тонны.

С длинной – длинной шеей

И питается он листьями –

Листьями с деревьев.

Он похож немножко

На большую кошку.

1. Он самый главный из зверей,

Он всех важней и всех сильней,

Он царь зверей, и знают дети

Рычит он громче всех на свете.

(дети отгадывают загадку, воспитатель выставляет иллюстрацию).

— Какие еще животные живут в жарких странах? (носорог, зебры, кенгуру, верблюды)

— Как называют места обитания этих животных ? (саванна, джунгли, пустыня)

— Много животных обитает в жарких странах. Давайте посмотрим внимательно и расскажем: кто какой из них? Итак, тигр какой ? (смелый, полосатый, грозный, усатый, сильный, быстрый).

— Слон какой? (огромный, выносливый, ушастый, сильный).

— Носорог какой? (сильный, неуклюжий, большой).

— Что же умеют делать эти животные? Например: что умеет делать слон? (ходить, плавать, обливаться, поднимать).

— Что умеет делать лев ? (охотиться, нападать, подкрадываться, бегать, охранять).

— Что умеет делать бегемот? (ходить, нырять, купаться, бегать).

— Дети, как вы думаете, почему так много животных обитает в жарких странах? (хорошие условия, обилие пищи).

— Чем все они похожи? (по строению, живут все в жарких странах).

— Чем отличаются? (повадками, разного размера, цвета).

— От чего зависят их повадки? (от способа добывания пищи, условия обитания.)

— Какие животные называются хищными? ( лев, тигр).

— Почему их так называют ? (потому – что они нападают на других животных и питаются мясом).

— Чем питаются другие животные ? (травой, листьями, веточками).

— Как называются эти животные? (травоядные).

— Да, дети, в жарких странах живут и хищные, и травоядные животные. И у каждого животного есть детеныши, за которыми они ухаживают: кормят, оберегают от опасности, а когда они отбегают, то мама их к себе подзывает.

— Скажите, кого слониха зовет? (слоненка, слонят).

— Кого зебра зовет? (зебренка, зебрят).

— Кого львица зовет ? (львенка, львят).

— Кого жираф зовет? (жирафенка, жирафят).

— Кого тигрица зовет? (тигренка, тигрят).

— Кого носорог зовет? (носорожика, носорожиков).

— Каждая мама подзывает своего детеныша определенным звуком, детеныш понимает и подбегает к своей маме. Рядом с ней им ничего не угрожает. Они играют, резвятся, бегают.

— Давайте и мы представим, что оказались на сказочном острове «Чунга – чанго» и повеселимся вместе с ними.

Физкультминутка под музыку «Чунга – чанго».

— Дети, мы сегодня оказались на передаче «В мире животных». А какие еще передачи о животных вы смотрите по телевизору? («Планета животных», «Наши любимые животные», «Диалог о животных», «Улица Сезам», «Дикий мир»).

— Какие интересные факты о животных вы узнали из этих передач?

— Жираф спит стоя.

— Львы подкрадываются тихо, охотятся львицы, львы – охраняют территорию.

— Бегемоты плохо плавают, хотя не могут обойтись без воды, в которой они проводят большую часть своей жизни.

— Слоны хорошо плавают, высоко поднимая хобот.

— Львы живут небольшими семьями.

— Бивни слона – это длинные зубы – резцы.

— Носорог плохо видит, но у него хорошее обоняние и острый слух.

— Тигры хорошо плавают.

— Слоны ходят за слонихой, держась за хвост.

— Вот видите, сколько интересных фактов о животных вы узнали из передач и нам их рассказали.

— Дети, ведущий передачи «В мире животных» оставил нам задание. Задание такое: он просит помочь составить сложные слова о животных.

— Вы готовы? (да). Тогда слушайте:

У жирафа длинная шея – жираф какой? (длинношеий) .

У льва густая грива – лев какой ? (густогривый) .

У верблюда два горба – верблюд какой? (двугорбый) .

У бегемота толстые ноги – бегемот какой? (толстоногий) .

— Вы прекрасно справились с задание от ведущего. Ответ на задание я передам ему.

— Дети, теплый ветерок занес конверт в студию, а в конверте сувениры и вы их получите в том случае, если справитесь с заданием.

— Тогда будьте внимательны. Итак, первое задание.

1. Что нужно сделать, встретив во сне тигра? (проснуться) .
2. Какого цвета будет зебра, если убрать черные полоски? (белого) .
3. Какое животное называется кораблем пустыни? (верблюд) .
4. Для чего тело носорога покрыто прочным панцирем? (чтобы не было ожогов от солнца, от укусов комаров) .
5. На кого будет похож лев, если убрать гриву? (на львицу) .

— Вы прекрасно справились с этим заданием и я вручаю вам талисман «юных ученых». На этом наше путешествие закончено и нам предстоит попасть в группу. Повторяйте за мной:

Источник

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Животные жарких стран»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Задачи:

Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь по теме, уточнить название животных жарких стран;

Учить сравнивать, обобщать, понимать зависимость строения тела животного, его внешнего вида от среды обитания, способа добывания пищи;

Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, творческое воображение.

Воспитывать стремление изучать природу и живых обитателей Земли, бережное отношение к природе.

Методы и приемы: беседа, рассказ, показ, наблюдение, игровая ситуация.

Глобус, магнитофон, картинки и плакат с изображением животных жарких стран, наложенные контуры животных, карточки с перепутанными буквами, коробка с крупами, фигурки животных, мяч.

Скачать:

Вложение	Размер
zhivotnye_zharkih_stran.docx	30.18 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Чердаклинский детский сад № 1 «Радуга»

Конспект организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию в подготовительной группе

на тему: «Животные жарких стран»

Воспитатель: Лазарева С. Н.

февраль 2019 года

Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь по теме, уточнить название животных жарких стран;

Учить сравнивать, обобщать, понимать зависимость строения тела животного, его внешнего вида от среды обитания, способа добывания пищи;

Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, творческое воображение.

Воспитывать стремление изучать природу и живых обитателей Земли, бережное отношение к природе.

Методы и приемы: беседа, рассказ, показ, наблюдение, игровая ситуация.

Глобус, магнитофон, картинки и плакат с изображением животных жарких стран, наложенные контуры животных, карточки с перепутанными буквами, коробка с крупами, фигурки животных, мяч.

Дети садятся на стулья, здороваются с присутствующими, педагог обращает внимание детей на предмет, стоящий на столе.

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что это?

Воспитатель : Правильно, это глобус – модель Земли. Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться со мной в большое путешествие? Догадайтесь, куда мы с вами отправимся?

«Самый теплый материк живописен и велик.

Тут живёт среди саванн много львов и обезьян».

Воспитатель : Правильно, мы отправимся с вами на очень жаркий континент. Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка. Кто может показать Африку на глобусе?

Воспитатель : Запоминайте волшебные слова, повторяйте за мной:

Волшебный глобус я кручу,

Попасть я в Африку хочу!

(Дети поворачиваются вокруг себя под музыку)

Воспитатель : Вот мы и в Африке. Сейчас я загадаю вам загадку:

Царь зверей – большая кошка

Порычит со зла немножко,

Спит он в логове, поев

Носит гриву, грозный… (лев)

Воспитатель : Почему льву важно быть незаметным? (он хищник, выслеживает добычу)

Почему мы его не видим? (цвет шерсти позволяет быть незаметным среди желтой сухой травы) .

Кто ходит на охоту? Львы или львицы? Почему?

(На охоту ходят, как правило, львицы. Они более подвижны, ловки, более удачливы в охоте. Львы тяжелы, неторопливы, ленивы. Добытое львицами мясо сначала отведывает хозяин. Поэтому он всегда полноват, сыт и сам не охотится.)

А чем внешне отличаются львы от львицы? (у льва большая пушистая грива, а у львицы ее нет) .

На кого охотятся львицы? (их добычей становятся жирафы, антилопы, зебры) .

Какую пользу приносят хищники?

(Львы не дают травоядным животным (антилопам, зебрам, жирафам) размножаться в больших количествах, спасая растительный мир от полного уничтожения, а также уничтожают больных животных).

Воспитатель : Следующая загадка:

Вот лошадки, все в полосках,

Может быть, они в матросках?

Нет, они такого цвета.

Угадайте, кто же это? (зебра)

Зебра — это черная лошадка в белую полоску или белая лошадка в черную полоску?

(Каждая зебра покрыта полосками, и они не повторяются. По рисунку детеныш зебры узнает свою мать. А также их окрас позволяет им сбить с толку хищников, они не могут выделить одну зебру. Их много и они сливаются в одно большое полосатое пятно).

Воспитатель : Послушайте, о ком следующая загадка?

Такой длинной шеи

Всех выше на свете

Пятнистый… (в рифму хочется сказать «верблюд» , но это жираф )

Высота жирафа 6 метров, он ростом с 2-этажный дом, половина высоты приходится на шею.

Зачем ему такая шея? (легко достает до самых верхушек высоких деревьев, срывая листья) .

Рядом с жирафом пасутся зебры, антилопы, страусы, косули.

Чем привлекает их жираф? (высокий рост, чуткие уши и зоркие глаза помогают ему увидеть хищника и объявить всем тревогу. Глаза у жирафа так посажены, что, не поворачивая головы, он видит все вокруг.)

Воспитатель : О ком же следующая загадка?

Носом – шлангом великан

Моется, как в душе.

Это житель жарких стран

Всех крупней на суше.

Какое самое большое животное в Африке? СЛОН

Как вы думаете, осмелится лев напасть на слона? (нет, слон – могучее, очень сильное животное, льву с ним не справится).

Самое удивительное у слона – хобот.

Что делает им слон?

(С помощью хобота слон срывает листья с деревьев, рвет траву, пьет. Он переносит очень толстые деревья. Хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживает с любовью своих детенышей.)

Кто может принести вред слону?

(Мышь, когда слон спит, забирается в хобот и прогрызает всё; а муравей, во время сна слона, прогрызает подошвы ног, и слон не может ходить).

Воспитатель : Вдруг из воды показались глаза, уши и ноздри огромного зверя. Он целыми днями сидит в воде, чтобы догадаться, кто это, надо отгадать загадку.

В Африке толстяк живёт, у него огромный рот,

В зной весь день сидит в воде, думает лишь о еде,

Травку тоннами жуёт ненасытный… (бегемот)

У нашего большого бегемота есть маленький друг. Кто это? (Бегемот дружит с птицами) .

Как они ему помогают ?

(Птичка сидит на голове у бегемота, когда он сидит в воде, так она ловит рыбу для себя; птица бегемоту чистит от насекомых шкуру, лечит ранки).

Воспитатель : А каких еще животных Африки мы не назвали?

(Дети перечисляют : обезьяна, верблюд, носорог, антилопа и т. д.)

Воспитатель : Молодцы! Вы много интересного рассказали. А теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка «Веселый Сафари-парк»

Это лев. Он царь зверей. Дети идут по кругу.

В мире нет его сильней. Идут размеренно, с гордо поднятой головой.

А смешные обезьяны

Раскачали все лианы. Останавливаются, растопыривают пальцы рук – «пружинка»

А вот умный, добрый слон Пальцы рук прижимают к голове

Посылает всем поклон. Наклоны вперед вправо, влево

Леопард так быстро скачет,

Словно мой любимый мячик. Легкие прыжки на месте

Зебра головой качает,

К себе в гости приглашает. Раскачиваются в разные стороны, приподнимая ноги

Вот удав меня пугает

И к себе не подпускает . Волнообразные движения руками перед собой

Вот павлин, он чудо-птица

И всегда собой гордится. Ходят по кругу, руки назад, пальцы расставлены

Пони бегает, резвится,

Хочет с нами подружиться. Легкие подскоки по кругу

Воспитатель : Ребята, посмотрите внимательно на плакат с животными. Давайте поиграем в игру «Есть – нет». Я начну, а вы по цепочке продолжите с животного, на котором я остановилась.

У слона есть хобот, а у носорога нет. У носорога есть рог, а у жирафа нет. У жирафа есть длинная шея, а у кенгуру нет. У кенгуру есть сумка, а у льва нет у льва есть грива, а у тигра нет. У тигра есть черные полоски, а у обезьяны нет. У обезьяны есть длинный хвост, а у бегемота нет. И т.д.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что у нас здесь?

На столе стоит коробка, в которую насыпаны песок и крупы, а под ними спрятаны животные.

Давайте посмотрим, что в ней.

Дети находят животных.

Воспитатель : Это же малыши. Они пошли гулять и потеряли своих мам. Ребята, давайте им поможем. Для этого нам надо назвать их маму.

Дети достают из песка по одному детенышу, называют его и маму и ставят их рядом.

Воспитатель : А сейчас давайте встанем в круг и поиграем с мячом.

Я бросаю вам мяч и называю животное, вы ловите мяч и называете это животное так, чтобы в названии был суффикс –ищ-.

Воспитатель : Молодцы, справились с заданием. Слышите, кто-то кричит. Что это за животное?

Включаю магнитофон, дети угадывают звуки животных жарких стран.

Воспитатель :Я подготовила для вас еще одно задание. На столе разложены буквы, вам нужно составить слово, обозначающее животное жарких стран.

Слова: кенгуру, слон, жираф, лев, антилопа, обезьяна, носорог, бегемот, верблюд, зебра.

Воспитатель : Наше путешествие подходит к концу.

Волшебный глобус я кручу,

Попасть обратно я хочу!

(музыка, дети поворачиваются вокруг своей оси)

Воспитатель : Ну что ж, вот мы и вернулись в детский сад. Где мы сегодня с вами побывали? (в Африке) . Что вам запомнилось?

На память о нашем путешествии я дарю вам раскраски. Они тоже о животных Африки, раскрасить их вы сможете самостоятельно в группе.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данном конспекте представлены цели и задачи НОД по позновательному развитию детей.

Конспект по математике в средней группе на закрепление у детей знаний по геометрическим фигурам.

Увлекательное путешествие в Африку, во время которого весело играем и уточняем названия животных жарких стран и их детёнышей.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитиюв средней группе на тему:«Путешествие в страну Правил Дорожного Движения&raquo.

Конспект ООД «Животные Саиарской Луки» для детей старшего дошкольного возраста.

Инновационные технологии: развивающие игры:«Блоки Дьенеша», «Цветные крышки», «Сложи узор», «Волшебные палочки», «Соты», «Матема.

С использованием инновационных технологий: здоровьесберегающие (самомассаж).

Источник